英語語音的基本特征：Jerry學(xué)語音（8）
????????英語語音的基本特征：Jerry學(xué)語音（8）
????????????????????????英語語音的基本特征
1、有少量的句中停頓，在句子之間的逗號和句號時，會停頓。
????????其他的時候，語流是連接在一起的，就好比粘在一起！
????????英文中使用liaison、linking，connection多個詞來形容這個“連接”關(guān)系，在語音中，有很多因此產(chǎn)生的語音現(xiàn)象，連讀只是其一，其他的“輔音連綴”、縮讀和省讀、異化、爆破，都是因為這個“連接”關(guān)系，缺乏“隙縫”產(chǎn)生的。
2、一個意群（“一口氣”）內(nèi)，語速是變化的，有明顯的降速現(xiàn)象，這是英語語音的重要特征！換一個說法，有些單詞（或者音節(jié)），說的特別長，有些說的比較長，有一些特別短。
????????一般的說，句重音的音節(jié)最長（最慢），一般實詞中等長（正常的速度），虛詞最短（最快）。
?????????快慢交替的常見模式，稱之為“重音模式”，形成了意群內(nèi)的節(jié)奏！
3、一個意群內(nèi)，不同單詞（或者音節(jié)），其音量是不同的。一般的來說，實詞音量大，而虛詞音量小。尤其是最頻繁使用的一些虛詞，表現(xiàn)為“弱讀”。
4、一個意群內(nèi)，不同單詞（或者音節(jié)），其音高是不同的。一般的說，從最高點的音高（pitch），句重音的位置開始，音高依次下滑。直到一個新的最高點的音高（pitch）出現(xiàn)。
????????這樣不同單詞之間的pitch在整個句子中形成了滑翔的語調(diào)起伏！是整個意群的語調(diào)。（稱之為“句語調(diào)”或者“大語調(diào)”）
? ? ????在意群的最后一個句重音單詞中，這個詞的重讀音節(jié)本身的pitch有明顯的變化，這也是語調(diào)（稱之為“詞語調(diào)”或者“小語調(diào)”），是這個重音單詞中重音音節(jié)本身的語調(diào)！
????????????中國口音與英語語音之間的主要差異
一、中國口音的特征是主要以一個詞一個詞為使用單位，而英語語音是以意群為單位！
????????英語語音是：一個意群體現(xiàn)一個意義單位；一個意義單位是一個整體，內(nèi)部無間斷，無論是從reading也好，speaking也好，處理的unit是以“意群”為單位的。
????????中國口音的在說英語的時候，幾乎是一個一個字的說。字和字之間有明顯的時間隙縫 。而且每個單詞之間都有縫隙，這樣意群之間的縫隙（也就是停頓）就不明顯了，因為到處都是停頓，就相當(dāng)于沒有停頓了！
????????換個說法是該停頓的時候，中國口音：停的時間短于母語者；意群內(nèi)單詞之間：母語者時間隙縫很小，而中國口音的時間隙縫大。?
? ? ????語音學(xué)習(xí)的要點，（也自然會很大程度上消減掉中國口音），是訓(xùn)練減少意群內(nèi)，單詞單詞之間的時間隙縫。
????????在意群內(nèi)先要壓縮單詞之間的時間隙縫，無論你的連讀、省讀縮讀、爆破等音變做的好不好、對不對，都不要猶豫或者過度的自我審視，而因此加大了時間隙縫！
????????在語音訓(xùn)練的時候，除了細(xì)節(jié)修正的環(huán)節(jié)之外，不能缺少整體模仿的環(huán)節(jié)，在整體模仿的時候，不要思考，不要分析，只是感受和模仿。大部分學(xué)習(xí)者在
????????做細(xì)節(jié)修正的環(huán)節(jié)時，注意力放在細(xì)節(jié)上，會影響對整體的注意力，影響對時間隙縫的控制。整體模仿的環(huán)節(jié)，焦點在宏觀上，會忽略做的不好的那些局部和細(xì)節(jié)，會更加關(guān)注單詞之間的時間隙縫。
????????起步階段可以先做：聽力上要先能聽出來停頓，能力提升后大部分人都能聽出很細(xì)微的停頓。在speaking時有意識的控制停頓的時間長一些，待能力提升后，再按照習(xí)慣，采用正常的停頓時間。
二、中國口音的特點是語速比較均勻，而英語語音具有非常明顯的“變速”特征
????????中國口音體現(xiàn)在語速上，給與不同單詞，幾乎相同的速度（也就是時間長度）。而英語語音中不同單詞的速度（時間長度）是不同的。
????????這種變速的語音系統(tǒng)，是造成母語英語者和中國口音使用者，在溝通上的巨大障礙！
????????影響中國學(xué)習(xí)者聽力的障礙，首先來自于對意群內(nèi)高語速部分的不適應(yīng)，尤其是不適應(yīng)這種有節(jié)奏的變速，導(dǎo)致耳朵的注意力，大打折扣！注意力不夠?qū)е录?xì)節(jié)很難聽出來。
????????要知道，母語英語者聽中國口音的英語也非常疲勞，不適應(yīng)這兩種不同的速度模式！
????????在聽力上要先能聽出句重音，在speaking時有意識的控制的慢一點（也就是說的時間長，拉長音，主要是元音要飽滿），其他部分語速要快。同時要對常見的重音模式，訓(xùn)練到非常熟練的程度，可以習(xí)得意群內(nèi)的節(jié)奏模式！
三、中國口音的語調(diào)起伏要明顯小于英語語音，尤其是在句子層面的語調(diào)上。
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????????需要先概念化和清晰化：A,對句重音的定義和理解。B,對于“音高”和“音量（音的強弱）”的定義和理解。C,對于整個意群（很多個單詞共同形成的）的“語調(diào)”和一個意群內(nèi)最后一個重音單詞的重音音節(jié)的語調(diào)（一個音節(jié)就形成的），二者的區(qū)別。D,對“重音模式”的定義和理解
????????很多人，尤其是沒有學(xué)過基礎(chǔ)樂理的，沒有練過任何一門樂器的，對于音高（pitch）和音的強弱，缺乏認(rèn)知，更加缺乏感知！? 很多語音教材，對此描述的非?；\統(tǒng)或者混亂。同樣的音高，可以彈出和聽出，不同強弱的音。即音高同時音強、音低音弱、音高音弱、音低音強，這四種情況.。
????????這個部分，在概念沒有清晰化的情況下，很難介紹清楚，學(xué)習(xí)者也很難從認(rèn)知上理解。
????????展望：很多中國英語學(xué)習(xí)者非常關(guān)心，學(xué)習(xí)英語語音可以實現(xiàn)到什么樣的狀況？以及需要什么樣的條件和實現(xiàn)的難度！一般來說。在正確的方法下，在語流層面（節(jié)奏和語調(diào)），可以實現(xiàn)較好的狀態(tài)，也就是大部分人有可能實現(xiàn)一個相對較好的狀況。而在單音的某些部分，實現(xiàn)的水平會有較大的差異。
????????而以流利溝通為為目標(biāo)的情況下，中國大多數(shù)中高級的英語學(xué)習(xí)者的單音發(fā)音基本是清晰的，而差距主要在于語流層面的節(jié)奏和語調(diào)方面，也就是重音、停頓、不停頓（一口氣）和弱讀上！?
????????也就是說從可能性上比較容易而且能做程度的較好的部分，在現(xiàn)實中確是學(xué)習(xí)者掌握較差的部分！原因在于：中國英語語音的教學(xué)，處于系統(tǒng)性誤導(dǎo)和扭曲的狀態(tài)！
????????中國英語學(xué)習(xí)者對應(yīng)的目前能力水平為基準(zhǔn)標(biāo)尺的話，中國口音形成的歸因分析上看：教學(xué)因素的權(quán)重，要遠(yuǎn)大于母語干擾的權(quán)重。換句話說，同樣的中國學(xué)習(xí)者，在較好的教學(xué)下，其中國口音相對目前的平均數(shù)，要好很多。
