寫在前面

“測(cè)”是為了準(zhǔn)確地把握對(duì)象的屬性，“繪”是為了讓看不見的東西變得“看得見”。

提到“測(cè)繪”二字可能大家腦海中并沒有直觀的印象，如果能想到，可能也是馬路上、工地上見到的三腳架那樣的儀器。這些測(cè)量?jī)x器是測(cè)繪人員最基礎(chǔ)的工具，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部。

小到一條馬路的測(cè)量，大到北斗系統(tǒng)、衛(wèi)星導(dǎo)航的應(yīng)用，都離不開測(cè)繪人的工作?？傊?，測(cè)繪工程是一個(gè)看似不顯眼、但卻默默支撐我們生活運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)科。

我們都知道國(guó)情是一個(gè)國(guó)家各個(gè)方面發(fā)展情況的綜合，國(guó)家制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)就要依據(jù)國(guó)情。對(duì)國(guó)情把握越完整越準(zhǔn)確，就能更好地為政策決策提供依據(jù)。

國(guó)情自然也包含了地理國(guó)情，要了解祖國(guó)的疆域到底有多大、地形地貌是怎樣的、地下藏著那些資源、海洋下是什么樣，就需要測(cè)繪人來(lái)“測(cè)”和“繪”?！皽y(cè)”是為了準(zhǔn)確地把握對(duì)象的屬性，“繪”是為了讓看不見的東西變得“看得見”。

那測(cè)繪到底是在測(cè)什么？可以說(shuō)，空天地海，無(wú)所不測(cè)。在土地開發(fā)和利用中，需要?jiǎng)討B(tài)把握我國(guó)耕地、林地、草地、水域、建設(shè)用地等基本土地利用類型的動(dòng)態(tài)變化，從而為可持續(xù)發(fā)展提供信息支撐。

在海洋開發(fā)中，了解海洋的地形、水文、潮汐等條件需要測(cè)繪人才精確測(cè)量并將這些信息可視化。

在衛(wèi)星導(dǎo)航中，精確地計(jì)算衛(wèi)星的軌道，就要了解地球及其他行星的形狀、大小、重力場(chǎng)等信息，也需要測(cè)繪人的工作。在數(shù)字城市建設(shè)中，可以獲取道路沿線的全景影像和三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)三維城市建模、地圖快速更新等目標(biāo)。

總而言之，測(cè)繪就是測(cè)量、采集空間內(nèi)所有具有屬性的數(shù)據(jù)信息，并對(duì)其進(jìn)行分析和梳理。

測(cè)繪人的工作常常在看不見的地方，但又發(fā)揮著極其重要的信息支撐作用。比如說(shuō)，為了了解城市化進(jìn)程對(duì)資源環(huán)境、生態(tài)狀況的影響，需要對(duì)大型工程項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測(cè)和評(píng)估，從而為環(huán)境治理與生態(tài)安全提供有效的地理國(guó)情信息支撐。

例如，三峽庫(kù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境變化監(jiān)測(cè)為庫(kù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境管理發(fā)揮了重要作用。南水北調(diào)工程監(jiān)測(cè)不僅為工程的生態(tài)環(huán)境提供了宏觀的科學(xué)數(shù)據(jù)，還推動(dòng)了長(zhǎng)江流域的管理信息化。

測(cè)繪學(xué)科也是一門和技術(shù)深度融合的學(xué)科。測(cè)繪工作的開展方式和測(cè)繪成果的呈現(xiàn)形式是一直在與時(shí)俱進(jìn)的。在建國(guó)初期，為了“摸清家底”，我們的前輩用腳步丈量土地，扛著笨重的測(cè)繪儀器奔走在崇山峻嶺中，用記錄簿將祖國(guó)的河山一點(diǎn)點(diǎn)繪清，讓我們初步了解了家里有什么、缺什么。

而今天，借助測(cè)繪衛(wèi)星、無(wú)人機(jī)、測(cè)繪機(jī)器人等工具，各類地形地貌、土地利用信息等表層的信息可以快速呈現(xiàn)，艱苦的外業(yè)大大減少，因此技術(shù)人員們可以將更多的精力投入到對(duì)這些信息的應(yīng)用和分析上，更好地服務(wù)于宏觀決策。

從專業(yè)設(shè)置上看，測(cè)繪工程屬于工科專業(yè)，本科四年學(xué)制。為了更好地了解目前國(guó)內(nèi)測(cè)繪類專業(yè)的培養(yǎng)方式，我們以測(cè)繪學(xué)科的頭部學(xué)?！錆h大學(xué)為例，來(lái)分析該校測(cè)繪工程專業(yè)2020級(jí)本科生的培養(yǎng)方案。

從專業(yè)選修模塊可以發(fā)現(xiàn)，武漢大學(xué)的測(cè)繪工程在專業(yè)必修之外，大體分為測(cè)量工程、衛(wèi)星、遙感、地理信息系統(tǒng)、海洋等方向，都是和國(guó)家建設(shè)息息相關(guān)的。

除此之外，為了更好地將前沿的技術(shù)應(yīng)用到測(cè)繪工作中來(lái)，進(jìn)一步提高測(cè)繪工作的智能化和現(xiàn)代化，人工智能相關(guān)課程也有所開設(shè)。

從培養(yǎng)方案中的課程來(lái)看，也可以看到這一專業(yè)對(duì)數(shù)理要求較高，如果數(shù)學(xué)、物理比較弱的同學(xué)則并不推薦。

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資料來(lái)源：武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院2020級(jí)本科人才培養(yǎng)方案

http://main.sgg.whu.edu.cn/jiaoxue/benke/peiyangfangan/2020/0911/4498.html

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測(cè)繪工程專業(yè)在學(xué)什么呢？我們從“測(cè)”和“繪”以及空間數(shù)據(jù)管理來(lái)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下。

首先是“測(cè)”，測(cè)繪類專業(yè)最基礎(chǔ)的課程大地測(cè)量學(xué)就是在測(cè)地球，包括了地球的形狀、大小、重力場(chǎng)以及地面點(diǎn)的幾何位置，只有做好了這樣的基礎(chǔ)工作，才能進(jìn)行高精度的定位，滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)的需要。

完成了“測(cè)”的工作就需要將成果“繪”出來(lái)。我們目前常見的就是航空、航天像片影像，測(cè)繪人員要學(xué)習(xí)如何根據(jù)投影、波段、地面目標(biāo)的性質(zhì)來(lái)識(shí)別目標(biāo)。

在“測(cè)”和“繪”的過(guò)程中，產(chǎn)生了大量的空間數(shù)據(jù)，如何管理這些數(shù)據(jù)、調(diào)用不同來(lái)源的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析就涉及地理信息系統(tǒng)、空間數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，測(cè)繪工程是一個(gè)技術(shù)性較強(qiáng)、對(duì)數(shù)理要求較高的專業(yè)。如果要進(jìn)行上述的高精尖科研勢(shì)必需要繼續(xù)深造；本科直接就業(yè)則往往無(wú)法觸及行業(yè)前沿，大概率只能從事辛苦的野外或者制圖工作。

因此，在選擇此專業(yè)時(shí)要考慮好自己是否有能力拿下這些課程，另外是否有繼續(xù)讀研讀博的計(jì)劃。如果只是打算本科直接工作的話，則不推薦這一專業(yè)。

要點(diǎn)總結(jié)：

1、從國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)到國(guó)防安全，測(cè)繪都在提供宏觀數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)信息；

2、測(cè)繪工程屬于工科專業(yè)，本科四年學(xué)制，有測(cè)量工程、衛(wèi)星、遙感、地理信息系統(tǒng)、海洋等方向；

3、測(cè)繪工程專業(yè)的課程對(duì)數(shù)理要求較高，需要評(píng)估自身實(shí)力；

4、這一專業(yè)的前沿工作需要繼續(xù)讀研讀博，如果只是打算本科直接工作的話，則不推薦報(bào)考；

5、測(cè)繪工程專業(yè)本科直接就業(yè)的話往往無(wú)法觸及行業(yè)前沿，大概率只能從事辛苦的野外或者制圖工作。