當(dāng)學(xué)生打架時(shí)
應(yīng)該怎么辦？
1. 教師要及時(shí)制止學(xué)生打架行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護(hù)好學(xué)生；
2. 互相有針對(duì)性地向?qū)W生進(jìn)行法制教育，闡明可能造成嚴(yán)重傷害后果；
3. 教師要做好打架學(xué)生的調(diào)解和好工作，樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，消除隔閡。

當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)
應(yīng)該怎么辦？
1. 建立學(xué)生心理檔案，教師要和學(xué)生談心，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、少貶多褒；

2. 與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(zhǎng)共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍；

3. 與任課老師進(jìn)行溝通，根據(jù)具體情況，采取積極的措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，減少學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為；

4. 通過(guò)學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等，減少學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感；

幫助他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)趦?nèi)心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，標(biāo)本兼治才能取得較好的效果。

當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)
應(yīng)該怎么辦？
1. 應(yīng)把對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中，不拘泥學(xué)生一時(shí)所犯的錯(cuò)誤上，不因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)謊而不信任學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而歧視學(xué)生，要給予更多關(guān)愛(ài)；

2.要“蹲”下來(lái)，和學(xué)生平等交流，主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要通過(guò)理解去激勵(lì)學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花；

3. 要善解人意，靠學(xué)識(shí)來(lái)維持，靠個(gè)人魅力來(lái)升華，理解學(xué)生，也不失嚴(yán)格要求；平等待生，不失師者的風(fēng)范；賞識(shí)學(xué)生，不失諄諄引導(dǎo)；

4. 要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，樹(shù)立健康向上的班風(fēng)，讓學(xué)生來(lái)幫助這些同學(xué)，消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣；

5.要主動(dòng)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

當(dāng)學(xué)生性格孤僻、不合群時(shí)
應(yīng)該怎么辦？
1. 要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，創(chuàng)造家庭和睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛(ài)的氣氛中形成合群的性格；

2. 應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處；

3. 應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。