她怎么了
新學期開學,又接了一批新學生,剛開始的那個月,彼此還不太熟悉,但是我們相處的倒是很融洽。一下課,我的身邊就會出現(xiàn)好幾個學生,很多時候都意識不到他們是什么時候進來的,只感覺門簾一動,幾個大活人就到了你身后,怪嚇人的。
最早出現(xiàn)的是韓梓樟,她進門的狀態(tài)特別自然,就好像是到自己家一樣。要是哪天有機會比較一下,你準覺得她進商店大門的時候還更拘謹些。
韓梓樟進來以后也不說話,就是直直地盯著人看,臉上還帶著神秘的微笑。好像憋著壞,又好像在期待什么。你要是一時沒有發(fā)現(xiàn)她,她也不聲張,就那么悄沒聲地戳著,仿佛這就是她最主要的目標。要是你看見了她,問問有什么事情,她就立馬換上一副極窘迫的表情,仿佛自己的心思被人看穿,臉上的笑容變得憨厚起來,但還是不說話。
這幅樣子叫人疑心她是有什么困難,難以言說,或者有什么特殊的事不方便說。正要細問,這個時候樓道里響起了預備鈴聲,馬上就要上課了。我來不及跟她深談就叫她先回去,自己也拿著書和U盤往教室走,心里默念:這次可別再有病毒了。
上課的時候,班里很活躍,在黑板上畫圖叫很多人都充滿了激情。在這樣的間隙里仔細觀察韓梓樟兩眼,發(fā)現(xiàn)她的狀態(tài)更差了,一只手托著腮,眼睛里沒有光彩,嘴里好像在嘟囔著什么,但是聽不清楚。整節(jié)課下來,她就只有這一個姿勢,但是下了課,卻飛快地跑了出去。當然,還是沒有說話。
找不見韓梓樟,我就從她的同桌那里來了解一下情況,想聽聽她上課的時候到底說了什么。韓梓樟的同桌叫做朱潔,短發(fā)干練,眼睛里透著樂觀和靈動,跟著她一塊來的還有楊夢柳,她們似乎全沒有發(fā)現(xiàn)自己同桌的異常,說起上課時韓梓樟的嘟囔,朱潔也沒有聽太清楚,似乎只是“啾啾”的聲響,沒有什么具體的內(nèi)容。正在她還在努力回憶的時候,韓梓樟又出現(xiàn)在了門口,手上還有沒擦干的水,像是剛從廁所回來??匆娝齺砹?,話頭就此打住,朱潔也不再說話。我問韓梓樟有什么事,她笑一笑,轉(zhuǎn)身走了。
這次談話沒有獲得什么明確的線索,我便叫他們先回去了,臨走前囑咐她們平時多留心一下韓梓樟的情況,有什么問題及時報告,兩人聽到以后也就回了教室。
門口依舊擁堵,來來往往的學生很多,可就是沒有一個人記得關門。忽然一陣大大的冷氣從門口涌來,門簾被掀起,后面走過來楊夢柳,他似乎是有點興奮地過來匯報。他說突然想起來,就在昨天晚上,韓梓樟夜自習的時候?qū)χ锢眍}一直發(fā)呆,半個小時也沒有寫下一個字,當時楊夢柳就問了一句什么情況,韓梓樟說自己不想待在學校了。當時他沒有留意,現(xiàn)在想起來覺得這可能是一條重要的線索。
確實是一個重要的情況,楊夢柳回去之后,我又把目前掌握的情況梳理了一遍??梢源_定,韓梓樟在學?;蛘呱钌鲜怯龅搅耸裁蠢щy,而且程度還不輕,已經(jīng)造成了困擾??墒堑降资悄姆矫娴睦щy卻還不清楚,還需要進一步的調(diào)查。
但是接下來的幾天,一直也沒有什么新的情況出現(xiàn),基本就是和之前一樣,韓梓樟上課的時候發(fā)呆,仿佛與周圍的環(huán)境失去了聯(lián)系,下課的時候也并不總是和朋友們在一起,常常獨自一人來辦公室晃一圈。眼看著就要放假了,問題的調(diào)查還是沒有一點頭緒。
那天中午在學校值班,辦公室也還有幾個加班的老師,聽他們說起外地的一個案例,說是有一個被家暴的小孩子一直向外界求救,但是其他人不相信他,以至于最后釀成悲劇。這個故事叫人聽了十分惋惜。忽然我心里一動,之前韓梓樟上課時嘟囔的“啾啾”,有沒有可能是——“救救”。
仿佛領子里被塞了一把雪一樣,全身的血好像都涼了。本來早該想到的,上周才剛剛進行了反欺凌的教育,結(jié)果這種可怕的事情竟真的出現(xiàn)在身邊了嗎?
很快,班長、宿舍長、小組長都被我叫過來一起分析情況了,要盡快弄清楚到底發(fā)生了什么事情。因為太過突然,大家一時都反應不過來,會議開得很艱難。眼看著到了放假的時間了,事情的經(jīng)過依然十分模糊。
十二點還沒到,宿舍外接學生的家長已經(jīng)不少了,下課鈴聲一響,學生像決堤的洪水一樣迅速淹沒了學校附近的街道。
韓梓樟也走了,沒有人知道她什么時候走的。
下午的校園空空蕩蕩,深秋干黃的陽光透過純凈的空氣照在落葉上,那么明亮,可是一點也不溫暖。起風了,把葉子打著卷兒的送到遠處,直到看不見的地方。我想必須要去她家里看一看了。
到她家的時候,我才驚覺自己的慌張,進門以后要說些什么一點都沒有準備,心里只是著急,什么話都想不起來了,但事已至此,先去看看她的狀態(tài)吧。
韓梓樟有自己的房間,門關著,她爸爸叫她也不出來,我們一起過去開了門,發(fā)現(xiàn)她歪在椅子里,左腿搭在扶手上,兩手拿著手機,對著屏幕突然哈哈哈的叫了起來,音色很亮,音量很大。
韓梓樟爸爸有點不太好意思地說:“孩子沒有手機的時候就沒有事情做,老師您多管管她”。