我將暫時婉拒的正當理由說給了惠聽，當然，第二條沒那么正當?shù)睦碛勺匀皇遣豢赡苷f出口的。卻不想，被直接以更合理的理由給駁回了。“那照彰人君你這么說，我的筆記再合適不過了。這些都是我當時在學習的過程中，同步做的筆記，也就是說，每個新階段可能會遇到的各種疑惑和問題，這里都會有對應(yīng)的體現(xiàn)，并且大都記有相應(yīng)的解決方法和思考，運用得當?shù)脑?，我覺得能幫你省不少時間，甚至少走彎路哦。畢竟你現(xiàn)在最需要的就是時間了，不是嗎？”，惠頓了頓，一陣躊躇之后，繼續(xù)說：“也就是說，彰人君你現(xiàn)在的處境已經(jīng)不允許你對于高中三年的內(nèi)容進行學習性的消化吸收了，如果想要達成你的目標的話——如果我沒猜錯的話——就必須進行類似于填鴨式的知識灌輸，也就是純正地為了應(yīng)試，只以能否通過考試為判斷標準來決定你學習的方法和目的。雖然這個過程會非?？菰锖屯纯?，不過這應(yīng)該是目前來說，對你這個瘋狂目標的最優(yōu)解了?！保Z畢，惠便不再說話，只是看著不發(fā)一言的我，并且眼睛偶爾瞥向正在自動售賣機前陷入糾結(jié)的雫，似乎是在權(quán)衡思量著什么。

認真聽完了惠的個人見解的我陷入了沉思。倒是一旁的甲兒，露出了一副相當詫異的表情，“哦~……，好厲……“，情不自禁地發(fā)出了感嘆的聲音之后又慌忙打斷，”啊~，沒想到惠對學習的理解有這么深刻啊？學習還能分成很多種嗎？……難怪成績一直這么好。“”……話說，你剛剛話里的意思是，你也猜出彰人在想什么了？“

“什么嘛，甲兒君，不是我對學習這件事理解深刻啦。是你太不上心了而已?！盎萋晕⒂行┥鷼獾臉幼樱S后又閃過了一絲苦笑，“彰人君這副堅定的模樣，還有這么明確的無聲答復(fù)，我想猜到還是不難的。”“甲兒君是不是太瞧不起人了，明明咱們都是一起從小玩到大的，彰人君想什么我們猜到的概率不應(yīng)該是差不多才對嘛?！薄鞍」瑳]那回事啦，你想想嘛，彰人畢竟和我一樣都是男生啦（嗯咳咳……，很尷尬但又不能說的是，其實已經(jīng)不是了。），我覺得有些地方我可能會和他更有共鳴啦，哈哈?！薄半m然可能確實有些客觀的原因，但是話也不能這么說……”

看見他們倆又開始了再日常不過的對話，卻讓我感覺親切無比。這種久違的感覺，再平常不過的快樂時光，讓現(xiàn)在的我倍感珍惜，不忍打斷。