本文將由新祥旭考研周老師對(duì)2024年華中師范大學(xué)中國(guó)古代史專(zhuān)業(yè)考研進(jìn)行解析。主要有以下板塊：學(xué)院及專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、招生人數(shù)、考試科目、參考書(shū)目、分?jǐn)?shù)線、備考經(jīng)驗(yàn)等幾大方面。

一、簡(jiǎn)介

學(xué)院簡(jiǎn)介

華中師范大學(xué)歷史學(xué)科有一百多年的歷史。1890年華中師范大學(xué)前身文華書(shū)院首開(kāi)西洋史(1924年文華書(shū)院改名為華中大學(xué))，1931年華中大學(xué)設(shè)置文學(xué)院社會(huì)科學(xué)系歷史組，1935年設(shè)立歷史系。1951年公立華中大學(xué)成立，在整合中原大學(xué)教育學(xué)院歷史系和私立華中大學(xué)歷史系基礎(chǔ)上設(shè)立歷史系，當(dāng)時(shí)有錢(qián)基博、張舜徽、潘梓年、楊東莼等一批著名學(xué)者在歷史系任教。1953年學(xué)校更名為華中師范學(xué)院，1985年學(xué)校更名為華中師范大學(xué)，均保留歷史系建制。1983年成立中國(guó)歷史文獻(xiàn)研究所，1984年成立歷史研究所(現(xiàn)中國(guó)近代史研究所)。1995年，歷史系、中國(guó)歷史文獻(xiàn)研究所、歷史研究所合并成立歷史文化學(xué)院。一百多年來(lái)，我校歷史學(xué)科培養(yǎng)了一大批一 流師資和應(yīng)用人才。

學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人，圍繞"創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型"一 流人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托三大平臺(tái)，搭載三項(xiàng)計(jì)劃，形成了"研教雙優(yōu)，專(zhuān)技融合，學(xué)用并舉"的歷史學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以文學(xué)-歷史學(xué)直博班為平臺(tái)實(shí)施"優(yōu)勢(shì)學(xué)科本碩博貫通計(jì)劃"，以歷史學(xué)基地班為平臺(tái)推進(jìn)"人文社科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班"建設(shè)，以歷史學(xué)師范班為平臺(tái)實(shí)施"新教師"育人機(jī)制下的"卓 越教師培養(yǎng)計(jì)劃"。注重人才培養(yǎng)國(guó)際化，每年輸送多名學(xué)生到加州大學(xué)伯克利分校、羅格斯大學(xué)、堪薩斯大學(xué)、東京大學(xué)、柏林自由大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、臺(tái)灣中研院、澳門(mén)大學(xué)等境外名校交流學(xué)習(xí)。

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

中國(guó)古代史專(zhuān)業(yè)是校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。80年代，熊鐵基、王瑞明、吳量愷等教授在秦漢史、宋史、明清史等領(lǐng)域都取得了一系列受到史學(xué)界重視的研究成果。 1984年，中國(guó)古代史專(zhuān)業(yè)被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。80年代末至90年代初，該學(xué)科點(diǎn)不斷充實(shí)中青年研究隊(duì)伍，強(qiáng)化原有研究特色，拓展新的研究方向。在秦漢史、宋史、明清史等方面有一定的影響。

隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有歷史系、文化學(xué)系、中國(guó)近代史研究所、歷史文獻(xiàn)研究所、楚學(xué)研究所。師資力量雄 厚，現(xiàn)有專(zhuān)職教師68人，其中教授28人(博士生導(dǎo)師26人)，副教授24人。人社部百千萬(wàn)人才工程第一、二層次人選1人，中組部"國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃"("萬(wàn)人計(jì)劃")領(lǐng)軍人才1人，教育部新(跨)世紀(jì)優(yōu) 秀人才支持計(jì)劃入選者6人，湖北省楚天學(xué)者特聘教授1人，湖北名師1 人，桂苑名師2人。章開(kāi)沅教授是海內(nèi)外著名歷史學(xué)家、教育家吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)獲得者。馬敏教授擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組中國(guó)史組召集人、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材編寫(xiě)組首席專(zhuān)家、國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員、國(guó)際經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)(IEHA)中國(guó)執(zhí)行委員、湖北省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)主席，是第十二屆全國(guó)政協(xié)委員。朱英教授是湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家，曾獲"全國(guó)優(yōu)秀教師"、"湖北省先進(jìn)工作者"等稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)，學(xué)院先后聘請(qǐng)了31名校外著名專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任兼職教授。中國(guó)史教師團(tuán)隊(duì)入選教育部首批"全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)"。

學(xué)科建設(shè)

歷史學(xué)科一直受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。國(guó)務(wù)院李嵐清副總理和教育部陳至立部長(zhǎng)曾經(jīng)到我院視察。湖北省原高工委書(shū)記、教委主任余鳳盛曾經(jīng)到學(xué)院作教育改革與人才培養(yǎng)報(bào)告。1995年，學(xué)院歷史學(xué)科被批準(zhǔn)為國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地， 2003年，國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地正式掛牌。2000年，學(xué)院取得美國(guó)環(huán)太平洋教育基金會(huì)的支持，創(chuàng)辦了文化管理學(xué)系。2001年，學(xué)院引進(jìn)人才，組建楚學(xué)研究所。學(xué)院有一批研究中心，如道家與道教研究中心、東西方文化交流研究中心、張舜徽研究中心、文化管理研究中心、教會(huì)大學(xué)研究中心、商文化研究中心等。學(xué)院有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)--中國(guó)近現(xiàn)代史。全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個(gè)--中國(guó)近代史所。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)--歷史文獻(xiàn)學(xué)。校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)--中國(guó)古代史。學(xué)院在2003年申報(bào)了歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科，申報(bào)了專(zhuān)門(mén)史(思想文化方向)、世界史二級(jí)學(xué)科。

學(xué)院建設(shè)的總體目標(biāo)是:堅(jiān)持教育與教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持改革，把我院辦成以歷史教育和研究為主的，并在文化與跨文化管理研究方向有所拓展的國(guó)內(nèi)一 流的學(xué)院。

學(xué)院確定以張舜徽先生和章開(kāi)沅先生"自強(qiáng)不息、務(wù)實(shí)求真"作為院里的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。學(xué)院營(yíng)造出了"和諧、有序、實(shí)效、奮進(jìn)"的學(xué)科建設(shè)氛圍。

研究生畢業(yè)后主要去向：

攻讀博士學(xué)位、高等院校及科研機(jī)構(gòu)、文化事業(yè)單位、政府部門(mén)、企業(yè)。

二、專(zhuān)業(yè)目錄

招生年份：2023年?

擬招生人數(shù)：22

考試科目：

①101 思想政治理論

②201 英語(yǔ)（一）或203日語(yǔ)

③313 歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

三、推薦參考書(shū)目

《中國(guó)古代史》(上下冊(cè)) ，朱紹侯主編，福建人民出版社；

《中國(guó)近代史》（第四版），李侃主編，中華書(shū)局；

《中國(guó)現(xiàn)代史》(上下冊(cè)) 王檜林主編，高等教育出版社；

《世界史》六卷本，吳于廑、齊世榮主編，高等教育出版社。

四、2022年復(fù)試分?jǐn)?shù)線

總分355；政治（46分）；外語(yǔ)（46分）；業(yè)務(wù)課一（138分）

招生計(jì)劃人數(shù)：22

五、2022報(bào)考錄取數(shù)據(jù)

擬錄?。?1（其中有7人調(diào)劑至專(zhuān)門(mén)史，8人調(diào)劑至歷史文獻(xiàn)學(xué)） 初試最高分:384 初試最低分：355（調(diào)劑至專(zhuān)門(mén)史）

六、2022年擬錄取名單

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七、備考建議

關(guān)于考研擇校和定專(zhuān)業(yè)

對(duì)于考研有的同學(xué)是因?qū)I(yè)而擇校，有的同學(xué)的目標(biāo)則是因?yàn)橄肴ツ硞€(gè)地區(qū)而擇校的。而我是既喜歡華中師范大學(xué)，也喜歡它的中國(guó)古代史專(zhuān)業(yè)。對(duì)于想要考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)也有這么兩個(gè)困擾，如果是想學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)，想在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)一步深耕的同學(xué)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。

對(duì)于想要通過(guò)考研來(lái)改變環(huán)境，或者說(shuō)留在某個(gè)城市的同學(xué)來(lái)說(shuō)那一定是學(xué)校優(yōu)先。因?yàn)橐粋€(gè)好的學(xué)校會(huì)給你提供一個(gè)新的平臺(tái)，也會(huì)讓你留在這個(gè)城市更容易。當(dāng)然一般來(lái)說(shuō)，好的學(xué)校和厲害的專(zhuān)業(yè)一般都是匹配的，尤其是歷史學(xué)，除了河北大學(xué)的宋史。

因此大家在歷史學(xué)考研擇校的時(shí)候盡量選211、985，再不濟(jì)也要選一個(gè)省會(huì)城市命名的師范大學(xué)，如四川師范大學(xué)、江西師范大學(xué)等。關(guān)于華師歷史文化學(xué)院近幾年的考試難度分析

考研界傳著一句話(huà)：“衡量一所學(xué)校報(bào)考難度和熱度的標(biāo)準(zhǔn)之一就是報(bào)錄比”，華中師范大學(xué)近三年的報(bào)錄比：

1.中國(guó)史和學(xué)科教學(xué)的報(bào)錄比趨勢(shì)是一致的，而世界史的報(bào)錄比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，考研難度處于一個(gè)下降趨勢(shì)。

2.中國(guó)史和學(xué)科教學(xué)在2020年的報(bào)錄比都有一個(gè)上升趨勢(shì)，但是到了2021年又降下去了。這一點(diǎn)需要明白當(dāng)時(shí)的特殊原因：初次統(tǒng)考，大多數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備不及而改變學(xué)校，加上疫情原因保護(hù)第一志愿，所以2020年入選難度降低。之后應(yīng)該會(huì)持續(xù)保持10%左右的報(bào)錄比，這是各位同學(xué)需要注意的。

但是我們?cè)趽裥５臅r(shí)候不應(yīng)該僅僅通過(guò)報(bào)錄比來(lái)判斷考試難度，我們知道各個(gè)學(xué)校的招生人數(shù)一般每年都是固定的。那考試難度還應(yīng)該考慮可提供給大家的招生人數(shù)來(lái)決定。比如同樣是130個(gè)招生名額，一年推免人數(shù)50人，一年推免人數(shù)30人。那這樣的條件下肯定后者的考試難度要大大降低的，那么就華中師范大學(xué)今年來(lái)說(shuō)官網(wǎng)已經(jīng)除了推免名單是37人，去年是46人，那今年的難度相較于去年就會(huì)有所降低。所以，今年華中師范大學(xué)的考試環(huán)境肯定是優(yōu)于去年的。

關(guān)于學(xué)院學(xué)科的一些信息

（一）方向分布及其簡(jiǎn)單介紹

1.中國(guó)史

（1）中國(guó)古代史：中國(guó)古代史在華中師范大學(xué)算不上強(qiáng)勢(shì)是學(xué)科，尤其是現(xiàn)在隋唐方向暫時(shí)沒(méi)有老師了，魏晉南北朝的老師明年才可以帶學(xué)生，如果有意這方面的，就可以勸退啦！至于其它時(shí)段都還是可以的。

（2）中國(guó)近代史，它分為中國(guó)近代史（系）和中國(guó)近代史（所），前者就是歷史文華學(xué)院里面的一個(gè)分支，后者是章開(kāi)沅先生創(chuàng)立的一個(gè)獨(dú)立于學(xué)院的研究機(jī)構(gòu)，資源都更加傾向于后者，后者也是我們?cè)旱恼信啤?/span>

（3）世界史：方向偏多，但各個(gè)方向都幾乎有相應(yīng)的老師。

2.相關(guān)導(dǎo)師介紹

我院老師偏多，大家輩出，直接去“華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院”、“華中師范大學(xué)近代史研究所”中找到教師介紹就可以啦。

初試備考攻略

（一）專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

背住了不一定掌握了——理解記憶、搭建框架才是王道。歷史不是死記硬背。很多人對(duì)于歷史的第一印象就是背會(huì)了就會(huì)做題了，背確實(shí)能給你帶來(lái)一些知識(shí)，而且背誦也是考研過(guò)程中一個(gè)不可少的過(guò)程。但考研歷史不應(yīng)該只有背誦，11本書(shū)，上千個(gè)考點(diǎn)，只靠背是無(wú)法掌握的。歷史真正需要被的就是一些關(guān)鍵詞（比如時(shí)間、人物、地點(diǎn)、觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，比如過(guò)密型增長(zhǎng)、賦稅貨幣化），在這個(gè)過(guò)程中我們需要的更多的是去理解、貫通，想明白歷史時(shí)間的前后聯(lián)系。這樣做的好處是可以把零散的知識(shí)“串”起來(lái)。理解深刻不易忘，不用死記硬惹人煩。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)理解記憶甚至比死記硬背難，因?yàn)樗枰闳ニ伎紕?dòng)腦，死記硬背是在逃避思考。理解之后，記住關(guān)鍵詞，在考場(chǎng)上再根據(jù)關(guān)鍵詞展開(kāi)，這就是把書(shū)由厚到薄，再到厚。那那么多復(fù)習(xí)內(nèi)容，我關(guān)靠理解記憶就能做到心中有數(shù)嗎？那還差一把鑰匙，那便是“知識(shí)框架”。

論搭建框架的重要性。之所以會(huì)覺(jué)得世界史難，主要是你不了解它，這個(gè)不了解是我們沒(méi)有接觸過(guò)，不知道它大致有哪些內(nèi)容，正是這種“無(wú)知”使我們對(duì)其產(chǎn)生了恐懼。但是如果我們把歷史知識(shí)想一棵樹(shù)那樣理順其知識(shí)點(diǎn)，做到結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，通過(guò)分支的細(xì)分我們基本上就得到了這一個(gè)大分支上面的知識(shí)內(nèi)容，也建立起來(lái)這一部分的知識(shí)框架，將樹(shù)上的內(nèi)容變成了自己的知識(shí)。知識(shí)框架的建立是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，但它的建立一定會(huì)使得你的學(xué)習(xí)效率事半功倍。之后，有新的知識(shí)就可以放入完善框架，需要相關(guān)知識(shí)就可以從中調(diào)取。

統(tǒng)考材料題你需要注意的點(diǎn)：

統(tǒng)考的材料題總共60分，中國(guó)史與世界史各一道（30分）這里我們以2020年統(tǒng)考真題為例來(lái)分析（真題可贈(zèng)送）。這里問(wèn)了募兵制興起的原因，它的要求是“閱讀材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí)”所以這道題的答案肯定可以在材料中找到一些?？床牧现v的重點(diǎn)在于“無(wú)賴(lài)”這就是解題關(guān)鍵。需要明白“無(wú)賴(lài)”所指，它不是指品德低下的人（現(xiàn)代人角度）。我們應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)角度考慮，無(wú)賴(lài)指的是流民，流民意味著背井離鄉(xiāng)，沒(méi)有自己土地。原因是啥？戰(zhàn)爭(zhēng)、土地兼并（政府措施：不抑兼并）從政府的角度來(lái)看，流民意味著不穩(wěn)定因素，威脅社會(huì)穩(wěn)定，所以相比于放任其在社會(huì)上發(fā)展，招入自己的管理中更有利。接著再來(lái)，募兵制意味著政府要供養(yǎng)這些士兵，為啥之前不養(yǎng)，現(xiàn)在要養(yǎng)了，因?yàn)橛绣X(qián)了，為啥有錢(qián)，因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)達(dá)。其它的宋代的基本國(guó)策：重文輕武，將軍事置于政府控制之下。所以通過(guò)這一通分析，我們就得到了答案。這類(lèi)題我們要善于從題干（論述題）和材料中獲取關(guān)鍵信息，然后用我們的知識(shí)來(lái)套，來(lái)銜接。由點(diǎn)到面，多角度思考。如果沒(méi)有一個(gè)完善的知識(shí)框架，和對(duì)知識(shí)有較為充分的理解，這又怎么可能做到呢？如果僅僅靠背則更難以應(yīng)對(duì)這些復(fù)雜的問(wèn)題。

（二）公共課

1.英語(yǔ)：

①單詞：跟的是董仲蠡老師（他的書(shū)是《研辭》），當(dāng)然現(xiàn)在考研界大家還是較多的人喜歡朱偉老師，這個(gè)因人而異。

②語(yǔ)法：田靜老師（她的課也有配套教材《句句真研》）。

③翻譯：唐靜老師（他的教材《考研英語(yǔ)拆分與組合翻譯法》）。

④寫(xiě)作：王江濤老師（教材《考研英語(yǔ)高分寫(xiě)作》）王老師的課真的很好，在跟他和唐靜老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中你會(huì)被他們的經(jīng)歷所感染。

⑤閱讀：李旭老師（我沒(méi)有用英語(yǔ)教材，就是在網(wǎng)上打印真題出來(lái)跟著李旭舅舅老師“精研”真題）。

2.?思想政治理論：

大家所耳濡目染的就是“政治跟著肖秀榮走”這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，肖大大在考研政治界的權(quán)威還是沒(méi)人可替代的。我也買(mǎi)了他的全家桶，但是他的課和書(shū)本看起來(lái)太枯燥了，尤其是課程（那里面的老師簡(jiǎn)直就是在念PPT）。所以我跟的是濤濤（徐濤老師）聽(tīng)他的課很放松，很多復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)他幽默的講解和貼近生活的例子舉例，會(huì)讓你有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。可以讓你在枯燥的考研復(fù)習(xí)中感受到一絲樂(lè)趣，那感覺(jué)真的太爽了。最近幾年，他的押題也挺準(zhǔn)的，現(xiàn)在我覺(jué)得他可以和肖大大分庭抗禮。

關(guān)于復(fù)試你要知道的點(diǎn)

（一）流程

前一天到校報(bào)到→晚上筆試→第二天進(jìn)行面試

面試注意點(diǎn)：

（1）參考教材。一般沒(méi)有規(guī)定的教材，復(fù)試筆試基本上都是一些基本知識(shí)，難度還不如初試（2021年同學(xué)那里了解到的）可以參考（朱紹侯：《中國(guó)古代史教程》，開(kāi)封：河南大學(xué)出版社，2010年）。

（2）面試套路：一般老師的提問(wèn)是根據(jù)你的自我介紹中你提到的自己的興趣點(diǎn)或者擅長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。那我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候就有套路可循：自我介紹的時(shí)候著重說(shuō)自己擅長(zhǎng)的，一般就是說(shuō)你喜歡的某一個(gè)方面，這個(gè)領(lǐng)域有哪些論著和史料，了解一下和老師交流，可以讓人眼前一亮。

（二）來(lái)自“內(nèi)部人”的話(huà)

華中師范大學(xué)的復(fù)試時(shí)間比較晚，因此這個(gè)過(guò)程中有很多同學(xué)會(huì)耐不住就事先調(diào)劑其它學(xué)校去了，今年基本上來(lái)復(fù)試了的都取了。復(fù)試分?jǐn)?shù)線一般是根據(jù)要放多少人進(jìn)入復(fù)試來(lái)劃線。

寫(xiě)在最后的幾點(diǎn)

1.政治考前一兩個(gè)月再看，你就涼了。政治絕對(duì)不是大家所想象的那樣考前背一背就能拿高分，這幾乎是不可能的，政治是有許多要背誦的內(nèi)容，但是也有很多需要理解，系統(tǒng)梳理的地方。而這些絕對(duì)不可能在最后兩個(gè)月能完成的（除非你在這兩個(gè)月中不怎么管你的專(zhuān)業(yè)課和英語(yǔ)，這可能嗎？）

2.考研難不難？這是我在備考期間問(wèn)過(guò)別人、以及上岸后很多人問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題。我的回答是：只要一且按照計(jì)劃進(jìn)行，最終都將水到渠成。

3.現(xiàn)在準(zhǔn)備還來(lái)得及嗎？這也是當(dāng)時(shí)困擾我的一個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)在想，現(xiàn)在準(zhǔn)備來(lái)得及嗎？還能復(fù)習(xí)得充分嗎？現(xiàn)在過(guò)來(lái)了我想說(shuō)，沒(méi)有來(lái)得及與來(lái)不及之說(shuō)，只有你想不想以及你有沒(méi)有那個(gè)決心。我覺(jué)得說(shuō)來(lái)不及的人都是在為自己的懶惰和猶豫找借口!我們往往會(huì)高估自己一天所能達(dá)到的目標(biāo)，而低估長(zhǎng)時(shí)間（一個(gè)月、一季度、半年）所能達(dá)到的成就。

（本文來(lái)源新祥旭考研原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許，不可轉(zhuǎn)載?。?/span>

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