第四章：Lightream

“剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，先練習(xí)一下最基本的‘do、re、mi、fa、sol、la、ti'，練熟之后的話......”

“星野。上課的時(shí)候不要隨意講話?！闭谏险n中的老師敲了敲黑板。

就像一只受激的小兔子，星野一下就從座位上蹦了起來(lái)。

“不好意思老師，真的很抱歉......”緊接著就是連續(xù)的幾下鞠躬，弄得眾人哭笑不得。

“下次要注意了哦，坐下吧?！?/span>

乖乖做下后，星野小聲地犯著嘀咕：“原本還打算趁上課機(jī)會(huì)給美夏多講點(diǎn)吉他知識(shí)的呢......”

“不用這么著急啦，放學(xué)后去音樂(lè)教室也可以練哦?！饼S藤也盡可能地放低了自己的聲線，避免又一次被老師點(diǎn)名。

“既然美夏都這么說(shuō)的話......”“小奏，上課的時(shí)候還是要好好上課哦?！薄笆?.....”于是同往常一樣，星野趴在了自己的桌子上。

“可是，真的是很難聽(tīng)進(jìn)去啊......高中的課程比初中的難太多了，嗚......”“這也是沒(méi)辦法的嘛，沒(méi)事，有什么不懂下課都可以來(lái)找我，我可以教你?！?/p>

“太好了！謝謝美夏??！”

當(dāng)然，星野又忘記壓低自己的聲線了，當(dāng)她想要抱住齋藤的時(shí)候，被老師抓了個(gè)正著。

“星野，太吵了。先站一節(jié)課吧......”

“是......”

......

“好累啊......站了整整一節(jié)課?！币幌抡n，星野的整個(gè)人就像是泄了氣的皮球一樣，完全沒(méi)了往日的精神。

“我也有些責(zé)任，如果不主動(dòng)跟你搭話你也不會(huì)跟我聊起來(lái)......”

“沒(méi)有啦沒(méi)有啦，是我自己沒(méi)克制住聲音。疼?！?/p>

星野在走廊上走著走著，背后傳來(lái)一陣撞擊后的痛感。

反射性地往后看了一眼，發(fā)現(xiàn)一位熟悉的女孩坐在了地上，走廊上散落著好幾張寫滿了五線譜的紙張。

“你......哦！好像是涼子！”

熟悉的橙色側(cè)馬尾女孩，星野盡管與她只有一面之緣，但依然清楚地記住了她的名字。

齋藤蹲下身子撿著散落在地上的紙張，星野則打算去安撫一下眼前的女孩。

“真的是很抱歉......剛剛在看紙沒(méi)看路......”女孩抬起頭看到了眼前既熟悉又陌生的面龐，過(guò)了幾秒鐘后，她似乎反應(yīng)了過(guò)來(lái)。

“是星野同學(xué)啊......真的很抱歉撞到你了......”新島露出了自責(zé)的表情。

“沒(méi)事的哦。”

星野扶起了坐在地上的新島，齋藤也將地上的紙張全部撿了起來(lái)。

“這些是......樂(lè)譜嗎......”齋藤看了看上面五花八門的音符，對(duì)她來(lái)說(shuō)，閱讀五線譜來(lái)說(shuō)還是有一定困難的。

“嗯?！毙聧u接過(guò)樂(lè)譜，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你......和小奏認(rèn)識(shí)嗎？”“小奏......哦，是星野同學(xué)吧？”新島看了看一旁的星野，“認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)......就是......”

“涼子是矢吹學(xué)姐的熟人哦！上次我們演奏的曲子，就是她寫的呢?！?/p>

“啊......你們已經(jīng)彈過(guò)那首曲子了啊?！薄笆桥叮芎寐?tīng)??！”“是啊，對(duì)于我這種外行而言，都聽(tīng)得入迷了呢?！?/p>

新島的臉一下子變得通紅。

“謝謝謝謝謝......謝謝......”新島似乎記起了什么，“星野同學(xué)剛才說(shuō)，‘我們’演奏過(guò)......但我那份譜子，寫的是鼓和鋼琴的譜子啊......”“吉他的部分是我自己扒的啦......”星野不好意思地?fù)狭藫项^。

“才演奏了沒(méi)幾遍就能扒出自己部分的譜子嗎......好厲害......”新島自言自語(yǔ)說(shuō)道。“嗯？”“沒(méi)什么沒(méi)什么......”

“涼子這份譜子，難道說(shuō)又要帶給矢吹學(xué)姐嗎？”“不是的，這份譜子是......是......”

新島沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，只是呆呆地看著地面。

“啊，看來(lái)要上課了?！薄班?，我們走吧小奏。”

“那，拜拜，涼子！”“拜......拜......”

......

“一起去音樂(lè)教室吧！美夏！”

“不叫上矢吹學(xué)姐和由依嗎？”“這幾天都是星野奏給齋藤美夏的‘特別服務(wù)’時(shí)間哦！”“嘿嘿......”

兩人有說(shuō)有笑地前往音樂(lè)教室，在走廊上聽(tīng)到了鋼琴的聲響，并且每接近音樂(lè)教室一步，這份聲音便會(huì)變得更加清晰悅耳。

“是誰(shuí)在彈鋼琴呢......”“聲音好像是從音樂(lè)教室傳來(lái)的啊，小奏。”