楊振寧曾和愛因斯坦做過同事？

二戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)科學(xué)家海森堡曾先一步研究核能？

高中物理波爾理論的發(fā)現(xiàn)者，曾經(jīng)參加過制造原子彈？

最近，因?yàn)橐徊侩娪暗纳嫌?，B站網(wǎng)友們不但開始研究物理史。

甚至還討論起了量子力學(xué)。

這部讓觀眾集體惡補(bǔ)知識(shí)的電影，正是著名導(dǎo)演諾蘭的新作《奧本海默》。

影片講述了美國(guó)“原子彈之父”奧本海默，主導(dǎo)制造出世界上第一顆原子彈的故事。

評(píng)分8.9，上映五天票房破兩億，還占據(jù)了近幾天的B站熱門。

這部電影和諾蘭的《信條》、《星際穿越》類似，也湊齊了那些諾蘭作品里必備的元素：燒腦，非線性敘事，信息量巨大。

走出電影院，好多B站的小伙伴看得一知半解，發(fā)出各種疑問：

《奧本海默》片長(zhǎng)近3個(gè)小時(shí)，涉及到很多歷史上的真實(shí)人物，數(shù)量有50個(gè)之多，他們都是誰？

為什么電影中的時(shí)間線看起來是混亂的？

影片中采用了黑白色調(diào)雙線敘事，到底哪個(gè)是正序哪個(gè)是倒序？

好在，B站UP主們?cè)缇妥龊霉φn，幫網(wǎng)友們查漏補(bǔ)缺。

關(guān)于影片中人物關(guān)系、歷史背景的解讀可謂應(yīng)有盡有，觀影前了解故事背景也十分合適。

百大UP主，影視解析大佬@木魚水心，直接整了一份課件，把觀影前后需要了解的信息都講明白了。

為了全面展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代，諾蘭極具野心地讓整整50個(gè)相關(guān)人物出場(chǎng)。

首先解決觀眾觀影的臉盲問題，@木魚水心?梳理出重點(diǎn)人物的歷史背景。

比如，電影中小羅伯特·唐尼扮演的劉易斯·施特勞斯，總是和奧本海默對(duì)著干。

有些觀眾在觀影時(shí)疑惑，這倆人到底有什么仇什么怨，是鋼鐵俠搶了人家的科研成果么？

@木魚水心?講解，這背后其實(shí)是一場(chǎng)政見斗爭(zhēng)。施特勞斯是支持制造氫彈的共和黨人，而奧本海默有共產(chǎn)主義傾向，反對(duì)制造氫彈。

再比如，為什么如此宏大的題材中，會(huì)著重展現(xiàn)奧本海默和情人的關(guān)系？

UP主分析說，奧本海默曾經(jīng)兩次向情人求婚卻遭拒，又因?yàn)閮扇苏紊矸莸牟煌?，?duì)他制造原子彈產(chǎn)生了很大影響。

關(guān)于影片里大家最困擾的，黑白和彩色的變換敘事角度，@木魚水心?也給大家畫好了重點(diǎn)。

其實(shí)這不是諾蘭第一次使用這種技法，早在他的作品《記憶碎片》中，黑白和彩色就分別用來代表正向敘事和倒敘兩條線索。

在影片中，彩色是奧本海默的視角。

而黑白畫面，展示的則是劉易斯·施特勞斯視角。

影片中有一段羅生門式的戲，分別使用黑白和彩色畫面演了一遍，這代表二人看待同一件事的不同角度，互相織補(bǔ)出事件的全貌。

了解這些前情，觀眾觀影時(shí)很容易就能理解每個(gè)段落是以誰的視角敘事。

看到這里，這種新穎的敘事邏輯，就連不少路人觀眾都被勾起興趣。

除了@木魚水心?的保姆課件，在B站還有各種各樣的角度，幫你理解這部三個(gè)小時(shí)的史詩傳記。

UP主@馬哥有點(diǎn)東西?使出九牛二虎之力，對(duì)電影中出現(xiàn)的整整50個(gè)人物進(jìn)行歷史科普。這個(gè)視頻堪稱是奧本海默相關(guān)人物小傳大全。

看完他的介紹，觀眾才后知后覺，影片中一閃而過的角色，竟然都是教科書上留名的科學(xué)家。

想要還原那個(gè)復(fù)雜的年代，影片不得不舍棄很多故事細(xì)節(jié)。

為此，UP主@大聰看電影?補(bǔ)充了電影沒來得及提到的歷史背景：當(dāng)時(shí)德國(guó)為什么沒造出原子彈？

這還要從奧本海默的同門——海森堡的故事講起。

奧本海默和海森堡是哥廷根大學(xué)物理系的同學(xué)，后來奧本海默返回美國(guó)，海森堡留在德國(guó)，各自投入本國(guó)的原子彈研究。

戰(zhàn)后，海森堡聲稱德國(guó)科學(xué)家意識(shí)到研發(fā)原子彈的后果，于是他們選擇消極怠工。但也有人認(rèn)為，是海森堡算錯(cuò)了數(shù)據(jù)，才讓納粹沒有得到原子彈。

到底是海森堡故意算錯(cuò)，還是這一切就只是一場(chǎng)巧合？這段歷史直到現(xiàn)在也一直吸引著大家討論。

評(píng)論區(qū)中有人說，這一切只能留給后人評(píng)價(jià)。但有一點(diǎn)是肯定的，二人都是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，沒有誰是贏家。

另一位觀眾感興趣的角色，當(dāng)屬愛因斯坦。

影片中愛因斯坦雖然戲份不多，但每次出場(chǎng)都推動(dòng)著情節(jié)。

很多觀眾會(huì)好奇，作為鼎鼎大名的物理學(xué)家，他在造原子彈的進(jìn)程中扮演什么身份？

UP主@小玄兒の深夜聊碟?還原了當(dāng)時(shí)的故事，當(dāng)時(shí)是由愛因斯坦給羅斯福寫信，大力推動(dòng)曼哈頓計(jì)劃的實(shí)施?？梢哉f沒有他的推動(dòng)，就沒有奧本海默的成功。

整整三個(gè)小時(shí)的《奧本海默》，留下了太多空間供觀眾解讀和分析。

不僅是歷史背景，諾蘭的電影非常講究視聽語言的營(yíng)造，這也沒難倒UP主們。

@銀屏系漫游指南?就寫了15000字的文本，用來分析電影的視聽語言，拍攝技術(shù)。

他像做數(shù)學(xué)題一樣，以影評(píng)人拉片的方式，將整部電影以時(shí)間線的角度進(jìn)行拆分，幫助大家更好的理解諾蘭的拍攝邏輯。

而關(guān)于影片中震撼的音效是如何制作的，UP主@錄音系何某人_Grace?做了深入解讀。

他從音效剪輯師的專業(yè)角度，梳理出整部影片所運(yùn)用的三種主題風(fēng)格音樂，并指明這同時(shí)對(duì)應(yīng)著裂變、三位一體和數(shù)學(xué)世界這三大主題。

但這些問題終究是大家根據(jù)外圍信息的解讀，但在B站，還真有人找到了導(dǎo)演諾蘭本人現(xiàn)場(chǎng)問答。

UP主@影視颶風(fēng)?是科技體驗(yàn)、影像技術(shù)的發(fā)燒友，他替粉絲向諾蘭提出了6個(gè)關(guān)于影片的細(xì)節(jié)問題，還送上了自制的IMAX攝像機(jī)微縮模型。

@影視颶風(fēng)?首先替大家問出了影片是怎么做到全程實(shí)拍的關(guān)鍵問題。

諾蘭告訴他，為了實(shí)拍，團(tuán)隊(duì)專門到原子彈小鎮(zhèn)的旁邊復(fù)原了一座小城，利用錯(cuò)覺還原拍攝。

也就是說，我們?cè)阢y幕上看到的大小其實(shí)根本不是實(shí)際搭建的大小。

而影片另一個(gè)值得關(guān)注的重點(diǎn)則是IMAX。

諾蘭幾乎是目前全球范圍內(nèi)，唯一還堅(jiān)持用膠片IMAX攝影機(jī)拍攝商業(yè)電影的導(dǎo)演。

為了展現(xiàn)奧本海默的政敵劉易斯·施特勞斯的視角，他專門委托柯達(dá)公司特意為影片開發(fā)生產(chǎn)了IMAX的黑白膠片。

采訪中諾蘭解密，他堅(jiān)持使用65MM IMAX膠片相機(jī)拍攝，是因?yàn)榫薮蟮灼寯z影機(jī)可以收錄更廣闊的畫面。這樣在放映時(shí)，就可以通過巨大的屏幕呈現(xiàn)超高清晰和廣闊的景觀。

正如諾蘭本人所說，“奧本海默的人生故事比我遇到過的任何虛構(gòu)的主角都要更復(fù)雜?！?/p>

他希望這部電影成為觀眾看待歷史與人類抉擇的契機(jī)。而UP主們不同角度，不同觀點(diǎn)的碰撞，也讓奧本海默的故事變得更加豐滿和完整。

UP主們每人拿起一塊小小的拼圖，慢慢地，我們?cè)贐站拼湊出關(guān)于奧本海默的一切。

作者? |??韓一丘

編輯? |??簡(jiǎn)杉 阿星

? ? ? ? ?運(yùn)營(yíng)? |??榕榕樹