不同于其他職業(yè)，教師有著自己的獨特性，承擔(dān)著教育育人、為祖國培養(yǎng)未來棟材的重任。 一位優(yōu)秀的教師是怎樣的？曾在學(xué)而思任教十多年，現(xiàn)任希望學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)負(fù)責(zé)人的一鳴老師，十分清楚一位優(yōu)秀的教師需要具備哪些能力。

?面試成功只是成為老師的入場券，還要經(jīng)過培訓(xùn)、選拔、考核等流程，才能走上講臺。早在學(xué)而思時期，一鳴老師就和幾個骨干老師在內(nèi)部發(fā)起了「千里馬訓(xùn)練營」的教師招募計劃，旨在找到并培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師。據(jù)一鳴老師介紹，學(xué)而思訓(xùn)練營的老師選拔率只有3%-5%，如果算上初篩簡歷淘汰的人，整體選拔率肯定在1%以下，足以見選拔之嚴(yán)格。

?選拔標(biāo)準(zhǔn)不僅包括學(xué)歷、知識能力、授課表現(xiàn)力等常見的維度，也包括耐力和意志力。“有些人被淘汰是因為萬米跑沒有堅持下來”，據(jù)一鳴老師介紹，之所以要把萬米跑也作為考核之一，是因為教師的職業(yè)是非常辛苦的，只有在身體上也保持一個良好的狀態(tài)，才有機會加入到教師隊伍里來。

?如今，在教育行業(yè)打磨十三年，擔(dān)任希望學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)負(fù)責(zé)人的一鳴老師，已建立起一套自己的選培標(biāo)準(zhǔn)。其中，他認(rèn)為成為一名優(yōu)秀的教師要特別注重兩個方面的滿足：潛力和責(zé)任心。“教師選培生”——顧名思義，一個是“選”，一個是“培”，兩者是不可割裂的。選的是專業(yè)和學(xué)歷，培的就是潛力。

?很多人剛進(jìn)訓(xùn)練營時，可能硬件并不拔尖，但如果這個人愿意一直學(xué)習(xí)、一直提升，一鳴老師就會著重關(guān)注。因為在一鳴老師看來，一個愿意對自己負(fù)責(zé)的人，也一定會對學(xué)生負(fù)責(zé)，也就是他最看重的第二個因素：責(zé)任心。學(xué)高為師，身正為范。優(yōu)秀的老師不僅要有專業(yè)過硬的知識，更要有以身作則的品德素質(zhì)，而這種素質(zhì)最直接的體現(xiàn)就是責(zé)任心。

?一鳴老師舉了一個例子，有老師不僅是在課堂上把題講明白，還必須確保每一個學(xué)生把每一個知識點都掌握清楚了，甚至還要與家長點對點地溝通孩子的細(xì)節(jié)問題。這，就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而一鳴老師，也把這種責(zé)任和要求帶到了希望學(xué)。一鳴老師除了每天備課、授課、培訓(xùn)外，還要參與希望學(xué)數(shù)學(xué)科目整體的教學(xué)規(guī)劃，致力于讓學(xué)生們更好地了解數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。

“培訓(xùn)出一批優(yōu)秀的老師，這些老師可以影響更多的孩子、幫助更多的家庭，是很有意義的事情。”一鳴老師這樣理解教師選培工作的意義。事實也是如此，教師是孩子們成長過程中的引路人，好的老師能幫助孩子們獲取知識，感受學(xué)科的魅力，在成長的路上踏實地走好每一步。而嚴(yán)苛完善的師訓(xùn)體系能培養(yǎng)出優(yōu)秀、有責(zé)任的老師，惠及更多的孩子和家庭。