? ? ? ? 譯著，作為社會(huì)文明交流的重要載體，在文化傳播與研究、語言學(xué)習(xí)與研究、翻譯實(shí)踐與研究等方面扮演著不可或缺的作用；在高校教師的職稱晉升體系中，其也越來越得到更多的認(rèn)可。當(dāng)前，外譯中市場固然源遠(yuǎn)流長，行情卻持續(xù)走低，教師仍一書難求，“用愛發(fā)電”。同時(shí)，國家外宣項(xiàng)目日益受到更多關(guān)注，中譯外市場行情一路走高，項(xiàng)目申報(bào)情緒持續(xù)高漲，然競爭激烈，一“項(xiàng)”難求。

? ? ? ? 在此背景下，如何權(quán)衡選擇并合理規(guī)劃自己的譯著生涯、如何與出版社等機(jī)構(gòu)進(jìn)行周旋溝通、如何管理規(guī)劃翻譯周期、如何借助翻譯技術(shù)實(shí)現(xiàn)協(xié)同翻譯與資產(chǎn)復(fù)用、如何積累成果并孵化高級(jí)別中譯外項(xiàng)目，成為高校教師普遍關(guān)注的問題。

? ? ? ?為此，“語言服務(wù)行業(yè)”對(duì)話圖書翻譯行業(yè)專家、學(xué)者，以期為老師們啟發(fā)思考。本期專訪嘉賓是梁本彬老師。梁老師近10年來都致力于人文社科圖書翻譯，談到圖書翻譯，他最有發(fā)言權(quán)。讓我們來聽聽他有關(guān)圖書翻譯的見解。

問：

我們了解到，您近10年來都致力于人文社科圖書翻譯，能否簡要談?wù)勀姆g歷程？

答：

我翻譯圖書是從在川外讀研究生的時(shí)候開始的。2007年，我參與翻譯了一本軍事圖書的部分章節(jié)，不過沒有署名，只有稿費(fèi)。這是我第一次翻譯圖書，感覺非常新奇，后來編輯也給了詳盡的修改反饋意見，這對(duì)認(rèn)識(shí)自身的英語水平和翻譯能力是一次絕好的機(jī)會(huì)。2009年，負(fù)責(zé)這本書的編輯又主動(dòng)聯(lián)系我，讓我翻譯一本與美國戰(zhàn)場上的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略有關(guān)的圖書，并且有獨(dú)立的署名權(quán)，就是后來出版的《戰(zhàn)地指揮官》。得益于這位編輯朋友的信任和關(guān)照，在此后的3—4年中，我陸陸續(xù)續(xù)翻譯出版了數(shù)本軍事歷史圖書，包括《第三帝國》、《希特勒的秘密武器》、《德國空軍》、《德國海軍》、《法國外籍兵團(tuán)》等，還有幾本圖書由于版權(quán)原因未能出版，如《愛情的顏色》《兵敗斯大林格勒》等。這幾年的翻譯算是我的圖書翻譯起步階段，自己雖然之前對(duì)軍事歷史了解甚少，但是本著喜歡翻譯的態(tài)度，加上編輯在翻譯過程中給了很多反饋指導(dǎo)意見，自己的翻譯進(jìn)步非常明顯，對(duì)翻譯的認(rèn)識(shí)也開始擺脫教科書的局限，慢慢形成了自己認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)非常執(zhí)著，每天都忙到深夜。也是在那個(gè)時(shí)候我開始意識(shí)到，翻譯對(duì)體能和精力的要求非常高，于是喜歡上長跑等強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)。翻譯最激情澎湃的時(shí)候，我一天能連續(xù)翻譯10來個(gè)小時(shí)，還要每天跑步10公里。2014年，經(jīng)大學(xué)同學(xué)推薦，開始和中信出版社合作，翻譯出版了《激戰(zhàn)時(shí)刻：改變世界的二十場戰(zhàn)爭》。因?yàn)檫@本書，我慢慢獲得了與國內(nèi)大型出版社合作的機(jī)會(huì)，在隨后的幾年時(shí)間里，陸續(xù)為中信出版社、化學(xué)工業(yè)出版社、北京大學(xué)出版社等知名出版社翻譯出版了《堅(jiān)不可摧》《為什么有的人特別招蚊子》《平均的終結(jié)》《助推》（實(shí)踐版）《尼赫魯世界史》《爸爸尼赫魯寫給我的世界史》《烏托邦的故事》《歷史與記憶中的第三帝國》《軍事革命》等圖書。

在圖書翻譯過程中，結(jié)識(shí)了不少編輯，也得到了他們的信任，于是慢慢幫他們介紹有翻譯意愿的老師，也逐漸有機(jī)會(huì)接觸到更多做圖書翻譯的老師們。通過圖書翻譯，認(rèn)識(shí)了很多真心喜歡翻譯的朋友，在大家的參與支持下，云彬翻譯社區(qū)這個(gè)類似于翻譯俱樂部的虛擬存在，得以在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)，聚集國內(nèi)60多所高校的翻譯師生朋友，系統(tǒng)地為國內(nèi)多家出版機(jī)構(gòu)翻譯完成圖書400多部，涵蓋的語種已經(jīng)有漢、英、法、德、俄、土、意、波、日、韓等，科技、醫(yī)學(xué)、軍事、歷史、小說、散文、經(jīng)濟(jì)、政治、藝術(shù)、心理、教育、設(shè)計(jì)、園林、管理、人物傳記等領(lǐng)域均有涉獵。每次看到云彬翻譯社區(qū)組織翻譯的新書出版，自己都非常激動(dòng)，去年翻譯中信出版社圖書《從部落到國家》的陳友勛老師獲得了中信出版社2020年“年度譯者”殊榮，今年的徐彬、王佳存、姜智芹三位老師也獲得了中信出版社“年度譯者”稱號(hào)。

問：

您認(rèn)為人文社科類的圖書翻譯與其他類別的圖書翻譯相比有何特點(diǎn)？

答：

人文社科圖書翻譯大致有如下幾個(gè)特征：

一、趣味性。圖書翻譯本質(zhì)上是一種商業(yè)行為，受市場影響很大，讀者的喜好能一定程度上左右出版社的圖書選擇過程。尤其是近些年國內(nèi)頭部出版社引進(jìn)的人文社科圖書，普遍都有較強(qiáng)的趣味性和可讀性。這類圖書無論是內(nèi)容本身，還是語言表述，都能讓譯者愛不釋手。翻譯很辛苦，如果翻譯的內(nèi)容趣味性很強(qiáng)，自然能讓翻譯的過程多一些享受和回味。這也能較好地解釋為啥很多譯者更愿意翻譯人文社科圖書。

二、思想性。人文社科領(lǐng)域的新理論、新發(fā)現(xiàn)，以及解釋我們這個(gè)世界的全新視角，都能在人文社科圖書中找到身影。翻譯這類圖書也是譯者緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐、獲取最新知識(shí)的一種手段。無論是科學(xué)家寫的科普讀物，還是心理學(xué)家對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象給出的解釋，都是譯者更新自我知識(shí)體系、獲取更廣闊視角認(rèn)識(shí)社會(huì)與自我的有效途徑。也許原書中對(duì)某新涌現(xiàn)的思想只是蜻蜓點(diǎn)水般地做了提及，但是譯者要恰如其分地把這些內(nèi)容表述出來，往往需要對(duì)涉及到的整個(gè)思想體系做一番考察，很多譯者都非常享受這個(gè)不斷拓寬自我思想和知識(shí)邊界的過程。

三、多學(xué)科交叉。跨界為21世紀(jì)各行各業(yè)的飛速發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力，圖書作為記錄社會(huì)存在的一種獨(dú)特方式，自然也在內(nèi)容上呈現(xiàn)出多學(xué)科知識(shí)交叉融合、彼此跨界的現(xiàn)象。這類圖書能給讀者新穎的視角，新的工具和手段，將讀者認(rèn)知體系中原本看似彼此分類的各類知識(shí)有效地融會(huì)貫通，形成更有活力的知識(shí)體系和審視世界的獨(dú)特視角。但是對(duì)譯者而言，這些體系紛繁復(fù)雜、交錯(cuò)相通的多學(xué)科知識(shí)，則是翻譯中的攔路虎。再強(qiáng)大的譯者也有知識(shí)盲區(qū)，面對(duì)當(dāng)今時(shí)代這些融百科知識(shí)于一體的圖書，傳統(tǒng)的知識(shí)獲取手段已經(jīng)無法高效快捷地解決問題。借助強(qiáng)大的AI手段，讓技術(shù)為譯者賦能便成了譯者從容應(yīng)對(duì)當(dāng)下人文社科圖書翻譯挑戰(zhàn)的不二法寶。在短期內(nèi)解決復(fù)雜翻譯問題的能力方面，今天的人文社科圖書譯者已經(jīng)將舊時(shí)代的譯者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。

除此之外，人文社科圖書還有很多其他特征，這里不再贅述。

問：

您認(rèn)為現(xiàn)代翻譯技術(shù)對(duì)圖書翻譯有哪些方面的作用？

答：

前些年很多人都反對(duì)用現(xiàn)代翻譯技術(shù)處理圖書，包括讀者、譯者和編輯等人。然而不爭的事實(shí)就擺在這里，圖書翻譯的時(shí)效性越來越強(qiáng)，翻譯量也非常大，尤其是那些術(shù)語動(dòng)輒上千條的圖書，翻譯過程中如果沒有現(xiàn)代翻譯技術(shù)的參與，翻譯的辛苦程度會(huì)增加不少?，F(xiàn)代翻譯技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，其出現(xiàn)正是基于現(xiàn)代語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)的巨大需求，其發(fā)展進(jìn)步為翻譯活動(dòng)提供了極大的輔助。圖書翻譯活動(dòng)雖然歷史悠久，但它依然是現(xiàn)代語言服務(wù)中的一個(gè)分支，享受現(xiàn)代翻譯技術(shù)帶來的好處也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)代翻譯技術(shù)對(duì)圖書翻譯的作用，可以歸納為這幾個(gè)方面：為翻譯提供便利；提供高質(zhì)量的機(jī)器翻譯結(jié)果供譯后編輯；管理語料；翻譯過程記錄等。

在利用翻譯技術(shù)翻譯圖書的時(shí)候，我們要清楚一個(gè)基本事實(shí)：無論是讀者，還是編輯，對(duì)圖書翻譯中翻譯技術(shù)留下的痕跡都極為反感。由于翻譯圖書的存續(xù)時(shí)間長，受眾廣泛，譯者在利用翻譯技術(shù)時(shí)要非常謹(jǐn)慎，最終譯文一定得經(jīng)過人工譯者充分審校，達(dá)到自然語言的狀態(tài)。

問：

能否為我們介紹一下您提倡的“CAT+經(jīng)驗(yàn)+MTI”的圖書翻譯協(xié)作模式？

答：

“CAT+經(jīng)驗(yàn)+MTI”這個(gè)圖書翻譯協(xié)作模式目前看來，應(yīng)該是最能保證師生翻譯協(xié)作的效率和質(zhì)量的模式。CAT的作用不用贅述，能為翻譯協(xié)作提供極好的管理，保障數(shù)位譯者之間的語料共享，便于術(shù)語統(tǒng)一等。圖書翻譯對(duì)MTI人才培養(yǎng)意義重大，不少學(xué)者都高度肯定過圖書翻譯對(duì)于MTI翻譯人才培養(yǎng)的作用，如穆雷教授就撰文指出：“譯著是MTI學(xué)生，尤其是筆譯方向?qū)W生最重要的翻譯實(shí)踐成果，能夠集中體現(xiàn)MTI培養(yǎng)單位的教學(xué)成果和教學(xué)質(zhì)量，是衡量MTI院校辦學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過譯著出版，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的筆譯項(xiàng)目，提高學(xué)生綜合翻譯實(shí)踐能力，同時(shí)也能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)翻譯工作的熱愛和向往，對(duì)翻譯教學(xué)具有重要意義。”但是圖書翻譯具有一定的挑戰(zhàn)性，MTI同學(xué)在校期間獨(dú)立獲得翻譯圖書的機(jī)會(huì)有限，絕大部分同學(xué)都過不了試譯。在實(shí)踐操作中，很多MTI同學(xué)都是在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，與幾個(gè)同學(xué)一起翻譯導(dǎo)師爭取來的圖書項(xiàng)目，師生多人協(xié)作翻譯圖書已經(jīng)成為MTI翻譯實(shí)踐環(huán)節(jié)中的新常態(tài)。

要在CAT的輔助下帶領(lǐng)MTI同學(xué)翻譯圖書，一定得有經(jīng)驗(yàn)豐富的審稿人才行。圖書翻譯是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，如果沒有一定的翻譯出版經(jīng)驗(yàn)，在翻譯過程中就會(huì)忽略很多重要信息，一旦協(xié)作過程中出現(xiàn)質(zhì)量和進(jìn)度等問題，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要憑借經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極的補(bǔ)救。這幾年遇到不少?zèng)]有翻譯出版經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)多位MTI同學(xué)翻譯圖書的失敗案例。指導(dǎo)教師甚至都無法對(duì)學(xué)生提交的MT譯稿做出修改，而且也缺乏術(shù)語統(tǒng)一意識(shí)，讀者到底喜歡什么樣的譯文表達(dá)風(fēng)格也不了解。翻譯出版經(jīng)驗(yàn)，尤其是在CAT環(huán)境下多人協(xié)作的圖書翻譯經(jīng)驗(yàn)，是老師帶學(xué)生翻譯的前提條件，也是翻譯質(zhì)量的核心保障措施。

問：

能否談?wù)剤D書翻譯是如何作為載體、搭建翻譯院校師生合作翻譯實(shí)踐平臺(tái)的？

答：

從2015年開始，我們就在思考如何讓出版社的翻譯圖書資源能更好地服務(wù)于MTI教育，對(duì)現(xiàn)有的MTI翻譯實(shí)踐模式起到有效的補(bǔ)充。目前的基本思路就是利用圖書翻譯，讓更多老師和學(xué)生參與進(jìn)來，一起翻譯。首先，鼓勵(lì)MTI導(dǎo)師們帶領(lǐng)自己指導(dǎo)的學(xué)生一起翻譯；其次，對(duì)于那些缺乏圖書翻譯經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，我們也鼓勵(lì)他們與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事合作，在協(xié)作中逐步積累自己的翻譯經(jīng)驗(yàn)；這幾年我自己和多位同事協(xié)作翻譯完成了不少圖書，都是他們翻譯初稿，然后我來審稿，有疑問的時(shí)候，大家一起探討。除了帶著本單位的同事翻譯，也和重慶醫(yī)科大學(xué)、四川外國語大學(xué)、廣西電子科技大學(xué)等高校的老師一起合作翻譯過，他們有一定經(jīng)驗(yàn)之后，都自己獨(dú)立翻譯圖書了。最后，我們也在創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的老師們指導(dǎo)本校以外的MTI同學(xué)翻譯，我自己也做過一定的嘗試?！稙槭裁从械娜颂貏e招蚊子》、《助推》（實(shí)踐版）這兩本書是我指導(dǎo)山東師范大學(xué)兩位同學(xué)翻譯出版的，《千年英歐史》是重慶一位老師與北外的一位MTI同學(xué)協(xié)作翻譯的。這幾種協(xié)作模式有助于發(fā)揮翻譯經(jīng)驗(yàn)的輻射作用，讓更多老師和同學(xué)能參與到真實(shí)的圖書翻譯項(xiàng)目中來，積累翻譯經(jīng)驗(yàn)。中國現(xiàn)在開設(shè)MTI專業(yè)的院校接近300所，而全國的本科院校有1300多所，還有數(shù)千所其他層次的學(xué)校，每所學(xué)校都有一定數(shù)量的外語教師，其中不乏有圖書翻譯經(jīng)驗(yàn)、而且樂意指導(dǎo)MTI同學(xué)翻譯的人。此外，我國有數(shù)百萬自由譯者，其中也有一些具有類似能力和需求的。如果能充分整合調(diào)動(dòng)這些優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源來服務(wù)于MTI人才培養(yǎng)，我國的翻譯人才培養(yǎng)必將呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)景。

問：

在機(jī)器翻譯技術(shù)沖擊下，您如何看待圖書翻譯的市場前景？

答：

對(duì)圖書翻譯的市場前景我是持積極樂觀態(tài)度的。機(jī)器翻譯確實(shí)對(duì)部分譯者的生存造成了巨大沖擊，不過目前還沒有看到跡象，表明機(jī)器翻譯能結(jié)合上下文對(duì)譯文做出調(diào)整。在人文社科圖書翻譯領(lǐng)域更是如此。這些圖書講知識(shí)，談邏輯，但是很多時(shí)候會(huì)用多種修辭手段來談情感，機(jī)器翻譯往往難以解碼這些句子的深層含義，譯文自然就達(dá)不到要求，只能為譯者提供一定的參考。在文史圖書翻譯中，譯者往往會(huì)發(fā)現(xiàn)原文和史實(shí)有出入，原文中引用的文獻(xiàn)資料可能部分早就翻譯成中文并出版了，譯者對(duì)這些問題都是需要花一番功夫查證核實(shí)的，自然不能指望機(jī)器翻譯幫忙挑原文的錯(cuò)。此外，圖書有明確的潛在讀者群，譯者會(huì)根據(jù)讀者群體的特征而調(diào)整譯文的風(fēng)格。在翻譯財(cái)經(jīng)類圖書時(shí)，譯者就不能過多地展示自己的文學(xué)語言功底；翻譯爆款暢銷書時(shí)，語言就要簡潔明快，詩歌散文式的優(yōu)美文辭要盡量避免。而翻譯兒童文學(xué)作品時(shí)，如低幼繪本等，語言就要體現(xiàn)出童趣，句子簡短，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，最好是有音樂的節(jié)奏感，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。所有這些，都是譯者需要用心思考，每句話都得精心淬煉，才能達(dá)到出版社的翻譯質(zhì)量要求，才能為讀者接受?？梢灶A(yù)計(jì)的是，機(jī)器翻譯在圖書翻譯過程中發(fā)揮的作用會(huì)越來越大，但是譯者的主導(dǎo)支配地位并不會(huì)受到?jīng)_擊。2020年，我國引進(jìn)圖書13919項(xiàng)，總數(shù)超過3000多萬冊(cè)，面對(duì)如此龐大的圖書翻譯需求，機(jī)器翻譯必定會(huì)在人工譯者的干預(yù)下，大放異彩。

重慶第二師范學(xué)院副教授，云彬翻譯社區(qū)負(fù)責(zé)人，累計(jì)翻譯完成人文社科圖書20余部，數(shù)百萬字，包括《法國外籍兵團(tuán)》《希特勒的秘密武器》《德國海軍》《德國空軍》《歷史與記憶中的第三帝國》《尼赫魯世界史》《改變世界的二十場戰(zhàn)役》《烏托邦的故事》《平均的終結(jié)》《堅(jiān)不可摧》等。發(fā)起成立的云彬翻譯社區(qū)已經(jīng)成功組織國內(nèi)數(shù)百位翻譯師生，為數(shù)十家出版機(jī)構(gòu)翻譯完成圖書400余冊(cè)，涵蓋中、英、法、德、日、韓、西、意、俄、土、波等語種，題材涉及文學(xué)、歷史、傳記、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科普、文化、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域。有較為豐富的翻譯協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，熟悉出版翻譯出版的要求。

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