在影響兒童發(fā)育行為的疾病中，智力低下是較為嚴(yán)重的一種。智力低下是一種嚴(yán)重影響兒童健康的疾病，它會(huì)對(duì)語(yǔ)言功能，社會(huì)交往，心理等造成傷害，由于家長(zhǎng)們不重視或者忽視孩子，讓孩子錯(cuò)過(guò)了最佳的治療時(shí)間。

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一位13歲智力低下男孩小強(qiáng)，因?yàn)楦改肝幕潭炔桓?，沒(méi)有意識(shí)到孩子問(wèn)題的嚴(yán)重性，而忽視了孩子的各種異常癥狀。慢慢地小強(qiáng)情況越來(lái)越嚴(yán)重，哭喊著不要上學(xué)，每次考試都是十幾分。由于智力低下，小強(qiáng)的認(rèn)知能力也比較薄弱，面對(duì)父母的提問(wèn)，做出的回復(fù)往往是點(diǎn)頭搖頭，從不開(kāi)口。簡(jiǎn)單的生活都需要媽媽的幫忙，父母才意識(shí)到問(wèn)題很?chē)?yán)重。
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之后，父母就帶著孩子在醫(yī)院檢查出小強(qiáng)的智商為70。

一.智力低下都有哪些危害？

1.引發(fā)嚴(yán)重的并發(fā)癥

嚴(yán)重智力低下的患兒會(huì)出現(xiàn)腦癱，癲癇這類(lèi)疾病，還會(huì)出現(xiàn)有自閉癥的傾向。

2.喪失生活技能

患兒長(zhǎng)期得不到治愈，成年后將會(huì)喪失基本的生活技能，無(wú)法獨(dú)立生活和適應(yīng)社會(huì)。

3.影響學(xué)習(xí)成績(jī)

患有智力低下的孩子，智力明顯不如同齡孩子，學(xué)習(xí)困難，成績(jī)跟不上，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。

4.影響心理健康

患有智力低下的兒童會(huì)被同學(xué)嘲笑，讓孩子失去信心，產(chǎn)生自卑心，長(zhǎng)久下去容易產(chǎn)生自閉心理，無(wú)法與人正常交往。

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隨后小強(qiáng)通過(guò)中西藥物結(jié)合治療和跟進(jìn)，并調(diào)整用藥。一個(gè)月的治療后，父母發(fā)現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象，小強(qiáng)在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，記憶力也變得越來(lái)越好，也愿意和同學(xué)、朋友、老師們交流。逐漸地，小強(qiáng)會(huì)把自己的需求表達(dá)出來(lái)，與父母溝通交流也多了。

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小強(qiáng)的認(rèn)知理解能力、記憶力有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在小強(qiáng)和正常同齡孩子一樣，恢復(fù)了正常的生活，在學(xué)校也交到了朋友。父母看到小強(qiáng)的康復(fù)，欣喜不已，看到了希望，對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

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如果要提升兒童的智力水平，一定要在六歲之前進(jìn)行干預(yù)，年齡越早提升智力水平的空間就越大。所以作為父母，一定要從小關(guān)注孩子智力發(fā)展，了解智力發(fā)展是否正常。我們不主張過(guò)度開(kāi)發(fā)智力，但是要盡量觀察，培養(yǎng)孩子智力水平處于一個(gè)正常狀態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)孩子智力水平有低于同齡兒童的可能，應(yīng)該帶孩子到專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，最大限度促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

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