問(wèn)題孩子越來(lái)越多，家庭教育哪里出了問(wèn)題？ 現(xiàn)在任性叛逆，網(wǎng)癮厭學(xué)的孩子越來(lái)越多，患上抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥的孩子越來(lái)越多，患上糖尿病、痛風(fēng)等慢性病的青少年越來(lái)越多，啃老的中青年越來(lái)越多，這些問(wèn)題，肯定和家庭教育關(guān)系大，究竟是哪里出了問(wèn)題。 第一大因素是溺愛(ài)包辦，總覺(jué)得孩子小，什么都包辦，怕孩子餓著，凍著，熱著，什么都先給孩子，造成孩子沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有感恩心，沒(méi)有敬畏心，覺(jué)得別人都是應(yīng)該的，什么都應(yīng)該是他的，幾乎誰(shuí)都知道溺愛(ài)的危害，但幾乎都在溺愛(ài)孩子。 第二大因素管制，總覺(jué)得孩子小，什么都以自己的意志為出發(fā)點(diǎn)，孩子小的時(shí)候能控制，大了以后，加上溺愛(ài)的結(jié)果，不叛逆才怪。 第三大因素逼迫。什么都包辦，孩子沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)，天天盯著學(xué)習(xí)，錯(cuò)一點(diǎn)就批，造成孩子缺少自信，容易逃避。這種狀態(tài)，很容易叛逆網(wǎng)癮厭學(xué)。 由于溺愛(ài)，生活習(xí)慣不好，暴飲暴食，很容易患上糖尿病痛風(fēng)，一點(diǎn)患病，再想康復(fù)，幾乎不可能。 啃老，溺愛(ài)大了，沒(méi)有感恩心，沒(méi)有技能，不啃老怎么辦。 從這些問(wèn)題，也容易找到答案，我國(guó)有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶行知，陳鶴琴，梁?jiǎn)⒊冉逃容?，總結(jié)了很好的教育理論，如果按照這些理論教育孩子，孩子肯定是一個(gè)心身健康，各方面很好的孩子。