大家好，我是教閱讀的杰哥，你沒(méi)看錯(cuò)，是我。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，有輸入才有輸出，今天我就來(lái)跨界給大家分享一個(gè)我私藏多年舍不得教人的無(wú)敵的寫(xiě)作論證邏輯，希望能讓你的文章脫穎而出。

論述柔拳

我們?cè)谡撟C時(shí)，往往抓住要點(diǎn)，雄辯滔滔，勇猛剛烈，但我今天教大家的，是一種論證的柔拳，打在讀者身上，也能叫人痛不能訴。

比如說(shuō)，我們嘴上說(shuō)不提及×××，但是，事實(shí)上，在聲稱(chēng)不提及的時(shí)候已然提及了×××（略賤，I know）。這個(gè)辭格的一個(gè)更賤也更直白的方式就是流行用語(yǔ)“我會(huì)告訴你…嗎？”

例：我會(huì)告訴你我很帥嗎？

所以寫(xiě)作時(shí)使用詞組?“to say nothing of”?（更不必說(shuō)）來(lái)含蓄的表達(dá)想說(shuō)的內(nèi)容。

這種很有趣的修辭手法叫做?praeteritio

除了賤，關(guān)于praeteritio，還有什么你應(yīng)該知道的？

這個(gè)修辭手法的好處有：通過(guò)保留一部分細(xì)節(jié)，激發(fā)讀者的想象，從而達(dá)到強(qiáng)化論證效果的目的。

我們來(lái)讀一個(gè)這種論證方式的Sample??

如上面例子所展示的，讀者讀到“這還沒(méi)算上…”多半會(huì)自行腦補(bǔ)巨額稅款并認(rèn)同“如果算上那些被揮霍掉的巨額稅款，政府的確是膨脹太多了。

所以可以給 praeteritio 找一個(gè)形象的比喻。父母和孩子一起看電視的時(shí)候，一旦出現(xiàn)一些“少兒不宜”的鏡頭，父母若趕緊擋住孩子的眼睛，然后像阿甘的媽媽一樣說(shuō)：“This is not for children's eyes.”?孩子雖然沒(méi)有看見(jiàn)電視畫(huà)面，但是會(huì)想象畫(huà)面多么不堪入目，而其想象到的可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其實(shí)際水平。

再說(shuō)說(shuō) praeteritio 的另一好處：.既拋出了話頭供讀者想象，又因?yàn)楸砻嫔蠜](méi)有把它當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)大書(shū)特書(shū)，從立場(chǎng)上可以更容易回避潛在的質(zhì)疑。

經(jīng)典范例

以下的引語(yǔ)來(lái)自莎士比亞作品 Julius Caesar 中凱撒被刺后，安東尼在尸體前發(fā)表演講的部分。安東尼信誓旦旦宣稱(chēng)自己不會(huì)告訴民眾凱撒有多愛(ài)他們，不會(huì)讓民眾知道他們是凱撒的后人。顯然，民眾還是知道了并且成功地被他煽動(dòng)了。這也許能算得上是“賤”的最高境界？

再來(lái)看看電影《鋼鐵俠2》開(kāi)場(chǎng)不久后，小羅伯特·唐尼做的這番很浮夸的演講。唐尼在片中一連用了三次 praeteritio，即 “I'm not saying”×3，但是事實(shí)上那些?“not saying” 的內(nèi)容都是他想說(shuō)的?？催^(guò)這部電影的同學(xué)不妨去溫習(xí)一下這個(gè)橋段（大約從7分半鐘開(kāi)始），深入體會(huì)一下 praeteritio 的用法和效果。

用法總結(jié)

所以總結(jié)起來(lái)，praeteritio的兩大用法就分別是：

1.提及某事的同時(shí)假裝自己不想提及它（犯賤）

2.虛張聲勢(shì)。

第二種用法在托福和SAT寫(xiě)作中更容易被應(yīng)用，即當(dāng)你手頭有數(shù)個(gè)可能有效支撐自己論點(diǎn)的論據(jù)A、B、C時(shí)，不妨先闡釋你認(rèn)為說(shuō)服力最強(qiáng)的A。再補(bǔ)上一句，“就這還沒(méi)算上B、C呢！

比如我要論述杰哥閱讀訓(xùn)練營(yíng)是最良心的托福線上閱讀課程：

1. 訓(xùn)練營(yíng)有杰哥十年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的高效題型技巧與正確訓(xùn)練方法；

2. 訓(xùn)練營(yíng)內(nèi)容均為真題且每題視頻講解都是精剪過(guò)的，絕無(wú)廢話；

最后再來(lái)一個(gè)：

“就這還沒(méi)算上訓(xùn)練營(yíng)里的1500個(gè)高頻學(xué)科詞的串講，400個(gè)機(jī)經(jīng)詞匯題的串講，還有贈(zèng)送的4套TPO講解呢！”

原諒我猝不及防的廣告，但這就是praeteritio，你學(xué)會(huì)了嗎？