此高級(jí)教師評(píng)價(jià)條件僅適用于市縣級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)教師。

一、學(xué)歷資歷條件

具備下列條件之一:

(一)具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上。

(二)具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位、碩士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。

(三)具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，累計(jì)從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。

(四)中等師范學(xué)校畢業(yè)，累計(jì)從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年以上，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。

二、育人工作條件

具有較高的職業(yè)理想和教育信念，踐行立德樹(shù)人的根本任務(wù)。堅(jiān)持“五育并舉”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師專業(yè)發(fā)展，較好地完成了教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、電化教育或評(píng)估監(jiān)測(cè)工作，積累有優(yōu)秀的教研、培訓(xùn)、電教或評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)及模式。工作成效顯著，得到同行的認(rèn)可。

三、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)條件

(一)對(duì)教研體系或教師培訓(xùn)體系有全面而深入的把握。研究方向明確，對(duì)所研究的學(xué)科教學(xué)研究領(lǐng)域、教師培訓(xùn)或教育評(píng)估監(jiān)測(cè)要求有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和通透把握。具有課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，按照課程改革要求，推動(dòng)和指導(dǎo)各類課程的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用或開(kāi)展教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)。具有先進(jìn)的教學(xué)思想，形成一定的研訓(xùn)風(fēng)格。研訓(xùn)或評(píng)估監(jiān)測(cè)能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的信息技術(shù)與研訓(xùn)及評(píng)估監(jiān)測(cè)融合能力，創(chuàng)造性地對(duì)研訓(xùn)活動(dòng)或評(píng)估監(jiān)測(cè)進(jìn)行改革。積累了豐富的研訓(xùn)或評(píng)估監(jiān)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，工作業(yè)績(jī)顯著。得到同行的認(rèn)可。

(二)在教育教學(xué)方式研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績(jī)顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、電化教育、教育評(píng)估監(jiān)測(cè)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高,成效顯著,有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。

(三)任現(xiàn)職以來(lái)一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級(jí)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、教研、培訓(xùn)和指導(dǎo)、教育評(píng)估監(jiān)測(cè)等工作。提供1份課例研究報(bào)告或教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況報(bào)告或評(píng)估監(jiān)測(cè)報(bào)告。教學(xué)指導(dǎo)、培訓(xùn)方式方法或評(píng)估監(jiān)測(cè)方式方法符合實(shí)際，效果顯著。任現(xiàn)職以來(lái)，開(kāi)設(shè)縣級(jí)以上公開(kāi)課、研究課、培訓(xùn)課、示范課、專題講座年均不少于3次，其中至少1次在市級(jí)以上范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)。

(四)任現(xiàn)職以來(lái)每年參與本區(qū)域本專業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)工作(包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制、教師培訓(xùn)、評(píng)估監(jiān)測(cè)、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科教研活動(dòng)、課題研究指導(dǎo)等)2次以上，成效顯著，有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(五)一線教師對(duì)教學(xué)指導(dǎo)及培訓(xùn)工作滿意度高。

四、教研科研條件

(一)具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法、教師發(fā)展等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于實(shí)踐。

(二)除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項(xiàng):

1.任現(xiàn)職以來(lái)，主持一項(xiàng)縣級(jí)或參與(除主持人外排名前6，其中專職教研人員除主持人外排名前3)兩項(xiàng)市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并有效地把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

2.任現(xiàn)職以來(lái)，主持或作為主要成員(除主持人外排名前6，其中專職教研人員排名前3)的教學(xué)、教研成果獲市教學(xué)成果ER等獎(jiǎng)、省級(jí)SAN等獎(jiǎng)以上。

3.任現(xiàn)職以來(lái)出版本專業(yè)教育教學(xué)類、教師專業(yè)發(fā)展類等學(xué)術(shù)著作(本人撰寫(xiě)部分不少于6萬(wàn)字)。

4.任現(xiàn)職以來(lái)獨(dú)立或作為第一作者在公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究的高水平論文3篇，其中至少1篇為近3年內(nèi)發(fā)表。

5.任現(xiàn)職以來(lái)主編或參編(除主編外排名前6)正式出版的本專業(yè)學(xué)科教材、通過(guò)國(guó)家級(jí)或省級(jí)審定的教師教學(xué)用書(shū)1部。

6.任現(xiàn)職以來(lái)參與完成省級(jí)教研基地項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)取得明顯成效，在項(xiàng)目建設(shè)中作出了較大貢獻(xiàn)；或設(shè)計(jì)的教育教學(xué)資源被市級(jí)以上教育行政部門或教研部門采用。

7.任現(xiàn)職以來(lái)主筆或參與(除主筆外排名前6，其中專職教研人員除主筆外排名前3)完成的教育研究成果轉(zhuǎn)化為市級(jí)以上教育行政部門政策文件或決策參考。

五、示范引領(lǐng)條件

(一)在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度,是縣級(jí)以上教育教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的重要成員。

(二)任現(xiàn)職以來(lái)能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在縣(區(qū))級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，正確指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教育教學(xué)教研活動(dòng)，取得了明顯成效。

(三)任現(xiàn)職以來(lái)，曾獲得縣(區(qū))級(jí)以上人民政府、教育行政部門或教研部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)者同等條件下優(yōu)先申報(bào)。

教育教學(xué)、教師等學(xué)術(shù)著作征集：

《深度學(xué)習(xí)**語(yǔ)文教學(xué)**》

《基于數(shù)學(xué)思維**理論與模式**》

《基于傳統(tǒng)文化視角**教育管理**》

《當(dāng)代教育管理**改革與創(chuàng)新**》