1、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？

????????首先，我十分熱愛教師這個(gè)充滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子和令人敬佩的同事，他們是我人生路上不可磨滅的一筆財(cái)富。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

????????其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

????????再次，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。

????????最后，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

2、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你的優(yōu)勢(shì)是什么？

? ? ? ? 首先，我從小就想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我覺得這是一份神圣的職業(yè)，能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)人才，也能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值。

????????其次，我掌握了較廣泛的普通文化知識(shí)，所學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，我積累了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時(shí)可以和學(xué)生和諧相處，具備了一名人民教師的基本素養(yǎng)。

????????在以后的工作中，我會(huì)不斷地反思自己在教育教學(xué)過程中的不足，并且努力改進(jìn)，發(fā)揮自己所長，為我國的教育事業(yè)添磚加瓦。

3、有人說老師是精神領(lǐng)悟的領(lǐng)路人，有人說老師是專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)路人，你覺得呢？

????????有人說老師是精神領(lǐng)悟的領(lǐng)路人，有人說老師是專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)路人，我覺得這兩種觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，我有以下看法：

????????首先，作為教師我們?cè)谡n堂上要傳授學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。我們只有不斷地完善自身，提高自身專業(yè)能力，擴(kuò)充自己專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備量，才能更好地去教導(dǎo)學(xué)生，做專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)路人。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做到終身學(xué)習(xí)。

????????其次，作為教師僅僅向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)是不夠的，我們應(yīng)該做到因材施教，每個(gè)學(xué)生對(duì)待事物都有其獨(dú)特的想法和見解，學(xué)生也是多元化的。在平時(shí)生活中，我們更應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，給予他們?cè)谒枷牒途穹矫嬲_的引導(dǎo)。

????????最后，在他們思想出現(xiàn)偏差的時(shí)候我們要及時(shí)給予正確的疏導(dǎo)。教師在周末時(shí)可以多組織開展一些積極向上的班會(huì)，去參觀博物館、歷史紀(jì)念館等活動(dòng)來豐富學(xué)生的精神世界，讓他們的精神世界得到滿足。

????????總之，作為一名教師我們既要在講授專業(yè)知識(shí)時(shí)做到基本功扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富、準(zhǔn)確，同時(shí)還應(yīng)給予學(xué)生精神方面的正確引導(dǎo)，豐富他們的精神世界，讓我們的學(xué)生成為全面發(fā)展的人，使自己努力成為一名合格的老師。

4、教師要面對(duì)壓力和突發(fā)狀況，你怎么看？

????????教師要面對(duì)壓力和突發(fā)狀況，既有其積極的一面，也有其消極的一面。壓力和突發(fā)狀況是不可避免的，作為老師就要勇于面對(duì)壓力和突發(fā)狀況，因此我們要辯證地來看待。

????????壓力是一把雙刃劍，如果處理不好，會(huì)給教師帶來很多消極的影響。

????????首先，老師可以參加一些有趣的活動(dòng)來調(diào)節(jié)自己的情緒，如琴棋書畫、寫作、旅游、健身等，都能有效地讓精神松弛下來，進(jìn)而達(dá)到緩解壓力、消除疲勞的目的。

????????其次，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。作為教師要學(xué)會(huì)寬容、淡泊、自我放松，所以要努力提高自己應(yīng)對(duì)壓力和突發(fā)狀況的能力。

????????最后，教師也要擁有靈活的應(yīng)變能力。在教學(xué)過程中，針對(duì)突發(fā)事件，應(yīng)具備靈活自如化解難題的能力，要善于根據(jù)問題出現(xiàn)的情況，做出敏捷的反應(yīng)，及時(shí)采取合理的對(duì)策，化不利因素為有利因素。

????????總之，作為一名教師，既然走上崇高的教師崗位，就應(yīng)該努力適應(yīng)職業(yè)緊張而繁忙的特點(diǎn)，在工作中發(fā)揮自己的光和熱，敬業(yè)愛崗，愛學(xué)生，自然會(huì)有成就感，會(huì)精神充實(shí)，這都有利于教師的心理健康，使自己努力成為一名合格的老師。

5、老師又是家長這個(gè)問題怎么看？

????????老師又是家長，對(duì)于這個(gè)問題，我認(rèn)為在實(shí)際教育中是一種比較常見的現(xiàn)象，我們應(yīng)理性看待這一現(xiàn)象。

????????對(duì)于這個(gè)問題，我有兩種理解。

????????首先，老師本身就是家長。作為老師，每個(gè)人都有自己的家庭，都會(huì)成為或者即將成為一名真正的家長。老師成為了家長，可以對(duì)孩子的成長有更多的了解與理解，能更好地體會(huì)為人父母對(duì)子女的殷切希望，雙重角色要求老師既要做好教師的工作又要盡好家長的職責(zé)。

????????其次，老師是學(xué)生家長的代理者。教師是新一輪課程改革的關(guān)鍵，新的教師職業(yè)道德規(guī)范談到了教師要關(guān)愛學(xué)生，教師只有有意識(shí)地調(diào)整與改善自身角色，合理地與家長角色相結(jié)合，協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，才能融入到學(xué)生的群體當(dāng)中，才能更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

????????總之，作為一名人民教師，對(duì)學(xué)生的愛是不可或缺的，但是教師對(duì)學(xué)生的愛和家長對(duì)學(xué)生的愛還是有一定區(qū)別的。教師的愛不能等同于家長的愛，因?yàn)楦哂衅毡樾院徒逃裕J(rèn)識(shí)到兩者的區(qū)別，更有利于提升教師愛的理性，使自己努力成為一名合格的老師。

6、老師應(yīng)該以德立身、以德教人，你怎么看？/ 俗話說，學(xué)高為師，身正為范，作為一名老師，你如何理解這句話？/ 如何看待教書與育人？/ 如何進(jìn)行樹德育人？/ 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)立德樹人的理解？

????????學(xué)高為師，身正為范 這句話的意思是只有學(xué)問高的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。

????????學(xué)高為師，也就是說，教師要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，甚至有源源不斷的源頭水，我們教師只有擁有豐富的學(xué)識(shí)，才能保證不管學(xué)生提出任何問題，我們都能給出正確的答案。

????????教師要有高尚的品德，因?yàn)榻處煹男袨榫哂惺痉缎?，學(xué)生的行為具有向師性，我們必須規(guī)范自己的言行舉止，才能夠保證給學(xué)生做出正向的示范。

????????那如何踐行學(xué)高為師，身正為范呢？首先在學(xué)高為師的層面來說，要積極地向老同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn)；要向書本知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)；要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐精神。對(duì)于身正為范來說，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，做到為人師表。

????????我相信以后如果我成為一名真正的人民教師，我一定會(huì)去不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，并且做到行為端正，給學(xué)生做出良好的榜樣。

7、有人說教師鑄造生命、鑄造靈魂、鑄造人生，對(duì)此，你怎么看？

????????這句話說教師鑄造生命、鑄造靈魂、鑄造人生，這充分體現(xiàn)了教師的重要職責(zé)和教師的價(jià)值所在，教師高尚的品德會(huì)給學(xué)生帶來積極正向的影響，能讓學(xué)生明白生命的意義以及最好的詮釋方式。

????????就生命而言，在學(xué)生的生命長河中，教師起著至關(guān)重要的作用，能夠幫助學(xué)生了解生命的意義，也能幫助學(xué)生鑄造生命的厚度。在長時(shí)間的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中明白，詮釋生命有許多方式，也能夠讓學(xué)生去珍愛、珍惜自己的生命。

????????就靈魂而言，教師是人類靈魂的工程師，教師不僅能夠教書育人，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到靈魂深處的自己，并且做一個(gè)更好的自己，鑄造更美好的靈魂。

????????就人生來說，教師能夠促進(jìn)更美好的人生發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心、性格產(chǎn)生不同的影響。教師的言行、行事方式也能夠影響學(xué)生的一生。

????????總之，教師是知識(shí)與文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的組織者和引導(dǎo)者。我相信如果以后成為一名真正的人民教師，我一定會(huì)積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，去鑄造生命、鑄造靈魂、鑄造人生，讓我的學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，并且成為更好的自己。

8、你為什么選擇當(dāng)一名教師？

????????做一名光榮的人民教師是我一直以來的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個(gè)充滿奉獻(xiàn)精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)平臺(tái)上有著可愛的孩子和令人敬佩的同事，他們都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆財(cái)富。具體來說，我選擇當(dāng)一名老師，有以下幾點(diǎn)原因：

????????首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃。早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無反顧地選擇了師范院校（可根據(jù)自身情況展開）。

????????其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求。在四年的大學(xué)生活中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在大學(xué)期間我參加過多次支教活動(dòng)，前往貴州、云南等偏遠(yuǎn)地區(qū)，與那里的孩子們進(jìn)行過深入交流。這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的真正價(jià)值。我也在此過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了很多與孩子們相處的方法和技巧。此外，從大二開始我就兼職做家教，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)歷都能夠?yàn)槲覍韽氖陆處煿ぷ?、將工作做好提供很多?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

????????再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

????????通過對(duì)自我的深度剖析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺(tái)，

9、你上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)就會(huì)說“啊”“是不是啊”等口頭禪，引起很多學(xué)生的不滿。對(duì)此，你怎么辦？

????????上課有口頭禪，是一種不好的習(xí)慣，會(huì)影響我的授課質(zhì)量和授課進(jìn)度，面對(duì)這個(gè)問題我會(huì)積極地解決和改正。

????????首先，我會(huì)向我的學(xué)生道歉，說明有口頭禪是一個(gè)不好的習(xí)慣，我一定會(huì)積極改正，并且我也會(huì)向?qū)W生做出保證，希望學(xué)生能夠給我時(shí)間讓我把這個(gè)不好的習(xí)慣改正過來。

????????其次，我會(huì)提高自己的素質(zhì)，我會(huì)從各個(gè)方面去提高自己和管理自己，讓自己避免再有口頭禪這樣的現(xiàn)象。我會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同事學(xué)習(xí)，請(qǐng)教他們是如何在上課的時(shí)候避免口頭禪的。接下來，我也會(huì)向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些能夠避免口頭禪的專業(yè)方法。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息豐富的平臺(tái)，我也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上去搜索一些先進(jìn)的改善口頭禪的方式和方法。

????????最后，我會(huì)在備課階段更加用心，保證授課時(shí)的每一句話都是經(jīng)過細(xì)心雕琢的。接下來我會(huì)請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督我，看我在以后的課堂上是否還有口頭禪的出現(xiàn)，如果出現(xiàn)了，也希望同學(xué)們能夠積極地給我以提醒。

????????在我改善了口頭禪之后，我也會(huì)持續(xù)地關(guān)注本班同學(xué)，去看一看通過我的改善有沒有提高學(xué)生對(duì)于我的滿意程度。保證我的每一位學(xué)生都能夠滿意我的授課情況，這個(gè)才是最終的目的。

10、你怎樣理解“春蠶到死絲方盡”這句話？

????????春蠶到死絲方盡 這句話說的是作為老師，為了教育好學(xué)生，無時(shí)無刻不在辛勤奉獻(xiàn)著，到自己生命結(jié)束。對(duì)于這句話，我有以下看法：

????????誠然，作為老師來說，敬業(yè)奉獻(xiàn)是基本的道德要求，那些負(fù)責(zé)任的老師，沒有一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生的健康成長付出著自己的努力，很多老師甚至由于過于操勞，損害了自己的身體健康。這都是值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)的精神。

????????同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，老師的這種奉獻(xiàn)并不是沒有收獲的，在這個(gè)過程中，老師通過培養(yǎng)學(xué)生，自己的教學(xué)水平獲得了提升，自身的素質(zhì)也不斷地提高；另外，能夠通過自己的教育促進(jìn)學(xué)生的提高，最終為國家和社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的合格人才，這也是老師精神上的最大收獲。

????????因此，作為老師，在自我奉獻(xiàn)的同時(shí)，也會(huì)有所收獲，正是為了這些珍貴的收獲，老師們才會(huì)付出無悔的努力。

11、老師有寒暑假，有人認(rèn)為很清閑，你怎么看？

????????老師的寒暑假是由于學(xué)生要放寒暑假，老師所有的規(guī)律，其實(shí)都是孩子身心成長的規(guī)律。孩子放寒暑假，以防止夏天學(xué)生炎熱中暑，冬天防寒，需要保護(hù)。學(xué)生都不上學(xué)了，以孩子教育為全部工作的老師，自然也就失去了繼續(xù)上班的意義！

????????但是老師的寒暑假到底清閑不清閑要因人而異，有的老師在寒暑假培養(yǎng)興趣，怡情勵(lì)志，讓自己充滿活力，比如通過閱讀豐富精神生活，增長見識(shí)；通過文學(xué)練筆，抒發(fā)生活的感受。有的老師則在寒暑假適當(dāng)家訪，增進(jìn)溝通，老師通過面對(duì)面的家訪增進(jìn)教師與學(xué)生、家長之間的相互交流與溝通，使學(xué)校教育和家庭教育合力形成和諧的育人環(huán)境。有的老師則在寒暑假進(jìn)修培訓(xùn)，提升素養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到終身學(xué)習(xí)，知識(shí)要隨時(shí)更新。

????????所以，寒暑假對(duì)于老師來說，一方面是放松身心休息的機(jī)會(huì)，另一方面更是提高自己不斷進(jìn)取的機(jī)會(huì)，清閑還是不清閑要因人而異。

12、有人說老師工作輕松，你怎么看？

????????有人認(rèn)為老師的工作輕松，我認(rèn)為這種說法是不正確的。

????????首先，教師的角色是“傳道授業(yè)解惑”的角色，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因?yàn)閷W(xué)生是祖國未來的希望，而教師則是幫助學(xué)生茁壯成長的園丁，是培養(yǎng)國家棟梁的角色，所以教師要不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，積極鉆研各種教學(xué)方法。

????????其次，在學(xué)校中，教師并不單單只是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法這么簡單，還要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展情況，比如學(xué)生生理和心理上的變化，因此教師要全方位地關(guān)注到學(xué)生各方面的變化，助力學(xué)生各方面的發(fā)展。

????????最后，教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師做到終身學(xué)習(xí)，只有終身學(xué)習(xí)才能不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)，才能夠滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望和要求，所以教師在平常要不斷去學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，這樣才能更好地開展工作。

????????總之，每份職業(yè)都有每份職業(yè)的不易，即使教師在社會(huì)上的地位比較高，但也絕談不上輕松二字，如果我是一名教師，我一定會(huì)頂住壓力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，更好地去教書育人。

13、你最討厭的老師是什么樣子的？

????????就我個(gè)人而言，沒有最討厭的老師，因?yàn)榍髮W(xué)過程中我與各科老師相處都比較愉快。各科老師的教學(xué)、為人風(fēng)格千差萬別，但我認(rèn)為，要做一個(gè)合格的、不被學(xué)生討厭的老師，還是要具備相當(dāng)高的理論素養(yǎng)、較高的道德情操并遵循一定的教學(xué)規(guī)范。作為教師要嚴(yán)格要求自己，注重完善自己的形象、肢體動(dòng)作、語言表達(dá)、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德等。在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，要有親和力，具有愛心，以學(xué)生為本，公平公正。不能衣著隨意，舉止粗俗，語言不堪，更不能毫無責(zé)任心。相信有志于教育行業(yè)的各位老師們都會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，努力成為同事和學(xué)生眼里的好老師。

????????首先，教師要注重自己的儀表。衣著要得體，不能濃妝艷抹。在肢體動(dòng)作上，要注意舉止優(yōu)雅。在語言表達(dá)上，應(yīng)使用禮貌用語，表達(dá)清晰流暢，簡明扼要。

????????其次，在專業(yè)素養(yǎng)上，要精通所教學(xué)的科目，熟知相關(guān)知識(shí)，了解該領(lǐng)域的思維方式和方法論，了解學(xué)科發(fā)展方向。同時(shí)也要有相關(guān)的教育專業(yè)素養(yǎng)，掌握教育理論和教育心理學(xué)知識(shí)。

????????再次，教師應(yīng)具備綜合能力素養(yǎng)，包括語言表達(dá)能力、班級(jí)管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。

????????最后，教師要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具備優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，有健康的心理和愉悅的情感，具備良好的人際關(guān)系。

14、有人說現(xiàn)在的班主任像保姆，你如何看待？

????????班主任作為教學(xué)班的直接管理者，既是知識(shí)技能的傳授者，又是思想品德的培育者和學(xué)生健康成長的引路人。班主任在學(xué)生群體中扮演的角色直接影響著學(xué)生的健康成長。因此，作為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該在日常管理中充當(dāng)如下多重角色。

????????一是“偶像”角色。

????????班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，除了把知識(shí)技能傳授給學(xué)生外，還要把做人的種種經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。在教學(xué)上，班主任應(yīng)成為學(xué)生的“活字典”和“百科全書”，是同行中的佼佼者，以不斷滿足他們的求知欲；在做人上，班主任更應(yīng)是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的典范。當(dāng)代學(xué)生中普遍存在一種“審視”現(xiàn)象，他們不再盲目崇拜班主任，而是經(jīng)過其觀察、審視、評(píng)判之后決定一名班主任能否從內(nèi)心被接受，有無受到尊重的資格。在他們的審查中，如果班主任缺乏學(xué)生所期望的才能和品行，就很難成為他們心中的“偶像”。

????????二是向?qū)Ы巧?/p>

????????一名優(yōu)秀的班主任，必須對(duì)全體學(xué)生的全面和健康成長擔(dān)起責(zé)任。在班級(jí)管理中，班主任不宜充當(dāng)看守、保姆、警察的角色。班主任如果像警察那樣，對(duì)學(xué)生的教育管理采取死守、死盯的辦法，必將嚴(yán)重束縛學(xué)生的思想和行為，阻礙其個(gè)性的社會(huì)化發(fā)展。班主任如果一味地對(duì)學(xué)生放任自流，姑息遷就，就又像保姆一樣被牽著鼻子走而一籌莫展，其結(jié)果只能滋生他們的不良習(xí)慣。

????????三是心理醫(yī)生的角色。

????????班主任作為學(xué)生最值得信賴的導(dǎo)師，應(yīng)該在此領(lǐng)域先行一步，通過自己的努力學(xué)習(xí)，使自己具備相應(yīng)的心理知識(shí)，把學(xué)生從自身心理脆弱敏感、意志薄弱、缺乏自信、抗挫折能力差以及行為表現(xiàn)異常等心理疾病中解脫出來。鼓勵(lì)他們敢于向班主任表達(dá)思想，坦露心聲，交流感情，從而讓班主任對(duì)癥下藥，化解學(xué)生的心理疾病，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和融洽的人際關(guān)系，以應(yīng)對(duì)緊張的學(xué)習(xí)壓力和人際壓力。

????????在動(dòng)態(tài)的教學(xué)管理過程中，班主任應(yīng)時(shí)刻不忘深入學(xué)生中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的思想動(dòng)向、生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)狀況，積極主動(dòng)提升自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平，力求在教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)中充當(dāng)好偶像角色、向?qū)Ы巧托睦磲t(yī)生角色。

15、如何能提高教師的自身素質(zhì)？

????????一是加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。

????????教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的建設(shè)者和傳播者，是學(xué)生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著重要的作用。他在課堂內(nèi)外，在社會(huì)生活和個(gè)人生活中的全部言行，都是給學(xué)生做出的榜樣?！笨梢?，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。在當(dāng)前形勢(shì)下，教師必須自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

????????二是優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。

????????當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正從高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

????????三是增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力。

????????教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，真正做到“常教常新”。

????????四是要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程。教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

????????總之，一個(gè)能夠不斷從以上幾個(gè)方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。

16、如何對(duì)待做錯(cuò)題的學(xué)生、后進(jìn)生等？

????????我會(huì)寫下一句鼓勵(lì)他的話，并告訴他老師在等待著他的進(jìn)步。

????????我覺得在新課程理念下， 教師首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，并且要實(shí)實(shí)在在地去愛護(hù)他們，關(guān)心他們，就像魏書先生說得那樣，差生其實(shí)也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全聽不懂的東西，確實(shí)也需要一定的毅力。

????????所以我們要用心去關(guān)注他們，實(shí)實(shí)在在地做一些老師可以做也應(yīng)該做的事，去尊重他們，把他們作為一個(gè)鮮活的生命體來對(duì)待，而不是在他們做錯(cuò)題時(shí)簡單地打上叉叉，或一味地批評(píng)他們。如果像某個(gè)老師一樣劃上一個(gè)大大的“0”，這肯定不是明智的行為。

17、作為老師，你非常認(rèn)真教學(xué)，但是效用不好，你怎么辦？

????????如果出現(xiàn)這樣的問題，我會(huì)及時(shí)反思自己教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定，反思具體哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想。我會(huì)著重從以下幾個(gè)方面考慮：

????????第一，仔細(xì)地分析教材，從教材的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)入手進(jìn)行分析，要明確一堂課下來，學(xué)生要掌握、學(xué)會(huì)哪些東西，有什么樣的收獲。

????????第二，分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)，如理解能力如何，設(shè)想學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容會(huì)有什么樣的困難。

????????第三，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，思考采用什么樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

????????第四，上課過程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，從而靈活變通自己的教學(xué)。

????????總之，在學(xué)科教學(xué)中，我會(huì)盡可能地想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生適合自己。在教學(xué)過程，我還要不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)多聽優(yōu)秀教師的課堂，多向他們請(qǐng)教，同時(shí)對(duì)比自己的不足，在實(shí)踐中成長。

18、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

????????對(duì)這類學(xué)生，教師首先應(yīng)該在情感上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，使他們?cè)敢庹f出心里話。

????????其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往、在集體說話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們樂群，使他們體會(huì)到集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。

????????最后，教師不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

19、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

????????????前五年，我要……

????????????后五年，我要……

????????????這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就會(huì)過去，所以人生總得規(guī)劃一下，但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩，由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是我對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

20、教師如何與學(xué)生溝通？

????????首先，溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師不僅要盡快記住所有學(xué)生的名字，還要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

????????其次，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無過。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于自我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身教。”在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異……教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。

????????最后，溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到錯(cuò)了，也不肯很好地接受。所以應(yīng)該盡量避免在人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，可以在課后把學(xué)生叫到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候。和學(xué)生心平氣和地交流，這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通，比如，教師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)后面，用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。

21、如何培養(yǎng)后進(jìn)生？

????????首先，要培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。

????????其次，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

????????第一，在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信。教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感受到自己的成功。

????????第二，取長補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進(jìn)生往往是體育健將，唱歌、繪畫的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵……他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，要用他們的長處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

????????第三，給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘，作為一名合格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們敢于展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。

????????第四，教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性，對(duì)他們的教育不是一次就可以成功的，他們可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。? ? ????

????????最后，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。

????????第一，利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去陪伴幫助他們，靠集體的感情去影響這些學(xué)生。

????????第二，開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一項(xiàng)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。

22、教學(xué)過程中遇到困難，你怎么辦？

????????教學(xué)過程中遇到困難是非常正常的事情，并且可能會(huì)遇到各種各樣的問題。作為老師，面對(duì)各種困難時(shí)，要靜下心來，具體問題具體分析，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，采用科學(xué)、合理的方法予以針對(duì)性的解決。通常，我們工作過程中遇到最多的問題包括學(xué)生擾亂秩序、學(xué)生成績參差不齊、題目太深?yuàn)W學(xué)生聽不懂風(fēng)等。面對(duì)這些問題，我通常是這樣解決的：

????????第一，面對(duì)學(xué)生擾亂課堂秩序的問題，我常常采用暗示法，用目光引導(dǎo)學(xué)生的注意力回歸到課堂教學(xué)中；或者采用提問法，請(qǐng)擾亂秩序的同學(xué)回答問題，牽動(dòng)他的注意力以回歸課堂；或者采用動(dòng)態(tài)管理法，走進(jìn)學(xué)生中提示擾亂秩序的同學(xué)注意聽講。對(duì)于個(gè)別經(jīng)常擾亂課堂秩序的學(xué)生，我會(huì)在課后單獨(dú)進(jìn)行教育。

????????第二，面對(duì)學(xué)生成績參差不齊的問題，一般是采取因材施教的做法，分層教學(xué)，尊重個(gè)體差異，避免“一刀切，齊步走”的教學(xué)方法，比如對(duì)成績好的學(xué)生多留些思考題，對(duì)成績差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，組織成立學(xué)習(xí)小組，合作競(jìng)爭，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助，提高大家的積極性。

????????第三，面對(duì)有些題目太深?yuàn)W學(xué)生聽不懂的情況，我通常會(huì)從備課時(shí)著手解決。我會(huì)在備課時(shí)盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，重視情景教學(xué)，借助多媒體、課件演示等手段把抽象的東西直觀化，幫助學(xué)生更好地理解。

????????第四，有些學(xué)生一時(shí)解答不了的問題，我常常會(huì)對(duì)他們給予鼓勵(lì)和支持，發(fā)動(dòng)其他學(xué)生一起討論解決。若確實(shí)無法解答，我會(huì)真誠地告訴學(xué)生，我會(huì)在課后查找相關(guān)資料或請(qǐng)教別的老師，下節(jié)課會(huì)給大家答案。

????????第五，遇到一些我們常常說的問題學(xué)生時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，充分發(fā)掘?qū)W生身上的積極因素，幫助他們樹立自信心，鼓勵(lì)其他同學(xué)給他們更多支持和幫助，同時(shí)做好家訪工作，家校聯(lián)系，共同教育，幫助其健康成長。

23、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是什么？

????????教師的職業(yè)道德素養(yǎng)可以從以下四個(gè)方面來概括：

????????第一，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提。它不僅是一種教育手段，還是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)，在教育過程中也起著十分重要的作用。

????????第二，教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)主要包括了熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責(zé)任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。

????????第三，健康的心理，愉悅的情感。教師心理健康的構(gòu)成是一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)，也就是教師對(duì)內(nèi)外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好的適應(yīng)能力。愉悅的情感是塑造青少年靈魂的強(qiáng)大精神力量。豐富的情感具有強(qiáng)烈的感染力，它使廣大學(xué)生在潛移默化中，在期待和激勵(lì)下，自覺熱情地學(xué)習(xí)。

????????第四，良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是教師完善人格的一個(gè)重要標(biāo)志，也是教師心理健康的重要內(nèi)容。擁有良好的人際關(guān)系，可以增強(qiáng)教師對(duì)工作環(huán)境的認(rèn)可，激發(fā)工作熱情，精神愉悅以及保持身心健康。

24、你眼中的好學(xué)生是怎么樣的？

????????當(dāng)今的好學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，更應(yīng)該是綜合全面發(fā)展的。我眼中的好學(xué)生應(yīng)該具備以下幾個(gè)品質(zhì)：

????????第一，良好的學(xué)習(xí)能力。要有強(qiáng)烈的求知欲，要敢于質(zhì)疑，打破“人云亦為”“師云亦云”的狀態(tài)，要有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性，在主觀能動(dòng)性推動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)；提高修正錯(cuò)誤的能力，認(rèn)清自己的盲點(diǎn)，虛心求教，及時(shí)改正；要有創(chuàng)新意識(shí)，善于尋找和發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，通過尋找聯(lián)系來建立方法；要有良好的意志品質(zhì)，意志堅(jiān)強(qiáng)的人面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難顯得堅(jiān)決、勇敢、振奮，具有迎難而上的氣魄。

????????第二，優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。品格是做人的第一步，包括分清善惡好壞、講誠信、尊師敬長、樂于助人、關(guān)心集體、不說臟話、不打罵同學(xué)、對(duì)人要有禮貌、不做損人利己的事、不做危害社會(huì)的事、注意自己的穿衣打扮、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施、勤儉節(jié)約、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。

????????第三，遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。好學(xué)生要有夢(mèng)想、有追求、有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要有一個(gè)樂觀積極的心態(tài)，不服輸，不斷超越過去的自己，對(duì)自己的未來有信心。

????????第四，強(qiáng)健的體魄。青少年的體質(zhì)體現(xiàn)整個(gè)民族的生命力、社會(huì)的文明進(jìn)步和國家的綜合實(shí)力，它關(guān)系到個(gè)人健康和幸福生活、民族健康素質(zhì)、國家的人才質(zhì)量，所以，要正視對(duì)身體健康的培養(yǎng)，從日常小事做起，堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣等。

25、你認(rèn)為你現(xiàn)在具備了哪些做老師的條件？

????? ? 在學(xué)科專業(yè)知識(shí)、文化素養(yǎng)、教育研究與教學(xué)能力等諸多方面，一位合格的教師均需具備相應(yīng)的素質(zhì)，而且使得多方面素質(zhì)綜合一體而升華為專業(yè)智慧。我認(rèn)為我具備的條件有以下幾個(gè)方面：

????????第一，良好的思想政治和道德修養(yǎng)。在求學(xué)和實(shí)習(xí)的過程中，我樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛祖國，擁護(hù)社會(huì)主義，具有良好的公民道德，具備了一名教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。

????????第二，所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。能勝任教學(xué)的教師首先應(yīng)該具備所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)，即“教什么”的知識(shí)。通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，我夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)，具有一定的專業(yè)素養(yǎng)。

????????第三，教育研究與教學(xué)能力。能勝任教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)還包括“怎么教”“為什么教”的知識(shí)，即條件性知識(shí)。其中主要包括教學(xué)過程中所運(yùn)用的教育學(xué)、心理學(xué)、教育原理等，為學(xué)科知識(shí)提供支撐；另外還包括實(shí)踐性知識(shí)，即實(shí)際的課程設(shè)計(jì)及教學(xué)策略的制定能力。我在學(xué)習(xí)過程中，尤其注意彌補(bǔ)自己在教育方法以及其他各學(xué)科上的基礎(chǔ)知識(shí)，在教育心理學(xué)、教學(xué)方法論方面也進(jìn)行了鉆研，不僅注重學(xué)生專題研究能力的培養(yǎng)，還知曉如何提升學(xué)生創(chuàng)造力的方法。

????????第四，我具備良好的心理素質(zhì)。首先，我熱愛每一個(gè)學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心；其次，我有積極樂觀的情緒狀態(tài)；再次，我有堅(jiān)強(qiáng)的意志；最后，我能正確地認(rèn)識(shí)自我，調(diào)控自我，完善自我，以更好的狀態(tài)去服務(wù)學(xué)生。

????????綜上所述，我認(rèn)為我具備將寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力相統(tǒng)一的能力，具有合理的教學(xué)架構(gòu)，從人格、學(xué)科、教育三方面專業(yè)素養(yǎng)來看，我都能勝任一位教師的工作。

26、你最尊敬的教育家是哪位？為什么？

????????我崇拜的教育家有很多，在這里我想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的新思路。

????????他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法，即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

27、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？

????????我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多教育理論和知識(shí)。比如說，《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的教育思想家，陶行知先生以睿智的目光，博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育。他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

????????魏書生的《班主任工作漫談》——書中涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體，到發(fā)展綜合素質(zhì)，科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。

????????雜志類的有《教育界》《天津教育》等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。? ? ????

28、學(xué)生不做作業(yè)，作為老師你怎么辦？

????????中小學(xué)學(xué)生的心智還不成熟，正是處于貪玩兒的時(shí)候，出現(xiàn)不做作業(yè)的情況也是正常的。但是，老師布置作業(yè)是為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，是整個(gè)教學(xué)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。面對(duì)學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)這一情況，作為老師，我會(huì)積極處理。

????????首先，我會(huì)在課下找學(xué)生談心，告訴他老師布置作業(yè)是為了讓他們更好地掌握知識(shí)，通過讓學(xué)生做作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生知道做作業(yè)的重要性。

????????其次，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)。多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的需要。學(xué)生若是不喜歡做作業(yè)，我會(huì)尋找教學(xué)過程中存在的問題，并及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方式，把作業(yè)的趣味性和知識(shí)性相融合，通過改進(jìn)自身講課方式增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的興趣，進(jìn)而能夠更好地完成作業(yè)，取得好的學(xué)習(xí)效果。

????????最后，我會(huì)和學(xué)生家長及時(shí)溝通。學(xué)生不做作業(yè)也可能存在著家庭環(huán)境等因素的影響。我會(huì)及時(shí)和家長溝通，讓家長知道學(xué)生的這一情況，請(qǐng)家長和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境，多關(guān)注孩子，借助家校合作的方式，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)生活各方面存在的問題，使孩子能夠健康成長。