學(xué)生厭學(xué)的原因和解決方法

厭學(xué)是學(xué)生中普遍存在的，但厭學(xué)并不是不想學(xué)，而是想學(xué)學(xué)不進，是一種條件性厭學(xué)情緒。

舉例說明，一個成績很好的文科學(xué)生，和語文老師有點誤會，發(fā)生沖突，上課的時候抵觸老師，過了幾天，他發(fā)現(xiàn)聽課總走神，成績下降，想起自己馬上高考，語文成績對自己很重要，想改變這種情況，把語文成績穩(wěn)定住，就找到心理老師調(diào)整，老師了解情況，給學(xué)生解釋，語文老師用心是好的，就是歲數(shù)大點，說話有些直，讓人不好接受，但是他想讓你學(xué)的更多，學(xué)生聽了這些，也覺得有道理，就回去聽課，但還是聽不進去，又來找心理老師，探求解決方法。

心理老師問他，你喜歡做什么，這個學(xué)生說希望將來當(dāng)法官，這是因為他的鄰居在法院工作，每天穿著制服非常神氣，很威風(fēng)。心理老師根據(jù)他的愿望，讓學(xué)生處在身體放松的狀態(tài)，在放松的時候，想象自己通過努力考試政法大學(xué)，畢業(yè)后分配到法院工作，在通過努力工作取得成績，前途一片光明，有次突然遇到這位語文老師，想象如果沒有老師當(dāng)初嚴格要求自己，諄諄教導(dǎo)，自己不會有今天的成績，上去鞠躬，表示歉意和感謝，做完放松后，學(xué)生再聽語文老師的課，感覺能聽進去，以后又做了幾次這樣的聯(lián)系，問題就徹底解決了。

這種厭學(xué)，叫條件性厭學(xué)情緒，就是自己控制不住，需要專業(yè)的技術(shù)調(diào)整，改變內(nèi)心的控制不住的潛意識思維，絕大多數(shù)的厭學(xué)，都是這種情況。對這個原理的了解，理解，掌握，也應(yīng)該是一些家庭教育中，家長學(xué)習(xí)的重點。