楔子: “蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹(shù)藤?！彪S身聽(tīng)中《剩下的盛夏》仍在循環(huán)播放，我的青春卻如天邊的云霧，漸漸地消逝了。 ① 我的高中前兩年可謂是像白水般寡淡無(wú)味，在班級(jí)中，我如同隱形人，又坐在班級(jí)最邊緣的位置。每天上下課，背后吃吃瓜是我日復(fù)一日的真實(shí)寫(xiě)照，高二下學(xué)期的暑假補(bǔ)課，我仍記得那段時(shí)間整日驕陽(yáng)似火，烤得窗外的那棵古榕都打著蔫兒，窗外聒噪的蟬鳴聲、風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)割裂空氣的悶聲與窗內(nèi)物理老師“念經(jīng)”聲相互交織著，課桌上亂七八糟的試卷，還有那已經(jīng)不再冰涼的可樂(lè)，都象征著我已經(jīng)渡過(guò)了三分之二的花季，雖然我這朵兒驕花已經(jīng)被酷熱壓彎了腰，哎，這個(gè)盛夏到底多久才能走?。?② 在“晴空一鶴白云上，便引詩(shī)情到碧霄”的晴朗秋日中，我正式成為一名高三學(xué)子，雖然偶爾因?yàn)橄氲礁改傅男羷凇⒆约旱奈磥?lái)便在心底暗暗發(fā)誓:我要努力學(xué)習(xí)！但實(shí)際上卻仍是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。我仍然是渾渾噩噩的過(guò)著日子。但是，沒(méi)過(guò)多久，他來(lái)了！他可能有一米七幾，長(zhǎng)相有點(diǎn)偏韓系愛(ài)豆，側(cè)顏與我家愛(ài)豆有六層相似，因?yàn)檫@層原因，我對(duì)他有幾分好感。高三上學(xué)期，每當(dāng)我從題海中脫離，一抬起腦袋就看向他的方向，畢竟帥哥養(yǎng)眼，古人誠(chéng)不欺我。就這樣，我迷迷糊糊地度過(guò)了我高中的最后一個(gè)冬季。 ③ 燕子銜來(lái)春意，我高中的最后一個(gè)學(xué)期來(lái)了，也許是上天有緣，這學(xué)期我和他成為了同桌，我不知道自己究竟是怎么喜歡上他的，也許是長(zhǎng)時(shí)間的見(jiàn)色起意，也許是他身上淺淡的皂香，又也許是他給我講解物理題時(shí)那溫柔的神情。如果是最后者的話，那還好，如果是前者的話，那我豈不是渣女，把這個(gè)溫柔男生當(dāng)作我愛(ài)豆的替身，我凌亂了一會(huì)兒，什么鬼的替身文學(xué)梗啊啊啊！但不管原因如何，目前的我看到他內(nèi)心是歡愉的，對(duì)于喜歡這個(gè)詞，我不太能下定義，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，和他做同桌，窗外的蟬鳴就如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明，不再冰涼的可樂(lè)仍能讓我感到清爽舒暢，我很喜歡和他相處，我暗下決定，高考過(guò)后我要向他告白，但是美好的時(shí)光總是那么的短暫，位置再一次變動(dòng)，我坐在了他的右手邊，中間的過(guò)道仿佛楚河漢界，我和他之間也不像以往那么熟稔，我每次都很主動(dòng)的與他聊天，但他的新同桌似乎更有吸引力，他似乎更愿意和她聊。我漸漸地灰心喪氣，但讓我徹底將這場(chǎng)暗戀深埋于心?的原因是我將英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)題目抄好后，主動(dòng)拿給他，他沒(méi)有收下，但在晚自習(xí)時(shí)，他向他的新同桌借了作業(yè)。也許這有些矯情，但我真的很難受。好在盛夏的驕陽(yáng)可以蒸發(fā)一切，我多希望這個(gè)夏天久一點(diǎn)，曬干我的悲傷，這場(chǎng)無(wú)疾而終的暗戀隨著盛夏逝去，而我的青春也抓不住了。(ps:也許是情場(chǎng)失意，職場(chǎng)得意，我如愿的考上了理想的大學(xué)呢！(?>?