下午又干了一下午的AP拉丁語講義，不僅僅是把下周的講義都碼齊了，更重要的是整個課程的安排結(jié)構更加清晰了。其實說起來上周一也還在試課，到現(xiàn)在也就上了7節(jié)課的樣子（上周3節(jié)，這周4節(jié)）。目前的話是把最基本的語法給按下去了，然后就是每次一片簡單拉丁語文章的翻譯（僅提供詞匯表），從下周開始讓學生接觸大綱要求的兩本書的原文，而不是改寫的簡易版，只是原文加英語的逐句對照版。形成： 1. 語法講義 2. 簡單文章翻譯 3. 原文對照閱讀 三管齊下的總體格局。 然后這個月會有一本官方的指導手冊到手，主要是需要給備考提供一個重要的參考，包括模擬題等等。下周學生會收到一份試題，倒不是要她現(xiàn)在就得學著做，而是先明確考試要求，至少要明白往哪兒去努力。 此外，這次因為要完全按照自己的想法去組織語法講義。最近在油管的廣告學到的一個tailor，也就是按照AP拉丁語的要求，而不是大學課程，它不是像我之前UCL那幫學生要求的那種，而是基于讀《埃涅阿斯紀》和《高盧戰(zhàn)記》的課程。換句話說，沒有必要把語法搞得那么全，而同時又要考慮怎么把原文閱讀盡可能編進去。其實這也就給了我發(fā)揮的空間。畢竟如果只是編一本標準的出來，還有誰能做得過《韋洛克拉丁語》或者Learn to Read Latin呢？而既然是按照自己的想法去編寫，我感覺到了一種原創(chuàng)的快感，能夠掛上個《溫州森馬AP拉丁語課程》的標題。 晚上的西班牙語那邊，西班牙政治的第二講，也就是三權分立的前兩權。很好地體現(xiàn)了看似簡單，其實要說明白也沒那么容易。心理建設是說這個單元絕對是最迎合的一個單元，也的確是如此，總之，能夠說明白七成我覺得也還不錯，剩余的三成還需要落實、改進，甚至改錯，這個事情估計會伴隨到這個單元末。而從下單員開始，這個數(shù)據(jù)可能會提升到八到九成對一到兩成。是的，畢竟經(jīng)濟這部分我覺得怎么都不會比政治生活來的陌生。 晚上回來的時候思索學生的話題，我想到了一個點是把學生的意大利語利用起來。一方面學生如果覺得什么都得去意大利語那頭走一圈，我覺得她有點太樂觀了，意大利語不能幫拉丁語太多的忙；但說回來，如果能夠從意大利語作為切入點，順帶著把它也融入到教學中來，我又覺得是個好玩的事情，比方推薦個《我的天才女友》、《羅馬一日》啥的，這也不壞。 另外今天收到一條公眾號留言，來自山西大學的一位老師，想跟她的老公跟師姐一起找我學希伯來語。我沒想過現(xiàn)在接外面的活，有全職工作就不方便了，就還是推薦了他們?nèi)タ次业囊曨l。只是不得不說，這段時間真是跟之前的自由職業(yè)一年零三個月不同了，哪怕除開新學校新工作，感覺跑來問我求上課的也是有點多了。這事兒要一年三個月期間就好了，那會兒清閑的時候是真想有業(yè)務的。 時機，時機，還是時機。能踩準是不容易的。