“如何逆襲”

樹狀圖分析

按我自己的理解是一個長期習慣的過程，對所以理科都適用

首先我們學的是什么？

知識點。什么對數(shù)導數(shù)圓錐曲線牛頓第二定律電離平衡......

其次學習的是什么？

是“例題”，即題型。所謂題型，就是知識點在題目中的具體應用，也是真正考試所用的點，比如學了三角函數(shù)以后使用其解三角形。試題無論怎么變，都是“萬變不離其宗”，頂多是綜合多知識點+多題型，難以脫離題型的大框架。

學習的科目，總結(jié)起來很簡單（以大理為例，只有語數(shù)外理化生6門），知識點的量也有限，但是繁雜的題型擠占了腦海中的每一絲空間（更何況還有一題多解法），每次解題都像從垃圾堆里大海撈針（大部分垃圾都有用但是對你解決你當下正在做的問題毫無幫助）延長了思考時間和難度。

所以學習需要歸納。一下是我個人的一些歸納方法。

科目，例如數(shù)學就是“樹”的主干。

其次是比較主要的分支，即知識點。每個知識點又分為數(shù)種題型，就是樹葉。你也可以根據(jù)學習的時間或知識點間的聯(lián)系給知識點進行排序，如“這部分是高一學的”或“這部分是幾何”。

這張樹狀圖需要在知識點及其題型已經(jīng)學習完畢并能夠理解題型區(qū)分題型的情況下才能成功列出。

我們來看一哥的圖

“主干”沒有標出，不過一看就知道是數(shù)學

[角平分線]就是知識點，初步分支

[導角],[角平分線對稱]，[角平分線定理]這幾項就是題型（具體解法），也就是樹葉。

列出這張樹狀圖后所需要做的就比較簡單了（指不需要總覽學習內(nèi)容），就是將這張圖刻在腦海里并練習“識題”。這兩個步驟普遍在刷題中完成。

“識題”，顧名思義，識別題目。在見到一道理科題目是時候，就應該立刻分析其考察內(nèi)容?？际裁粗R點？什么知識點的什么題型（也就是“考點”）？對照著自己的樹狀圖進行查看以尋找解法。

這樣看來，解一道題目只有兩個步驟：識別題目，在自己的知識網(wǎng)絡（以樹狀圖形式表現(xiàn)）中尋找解法。還是用“樹”打比方：你要爬上一棵樹并摘取特定的某一片葉子，分析其遺傳物質(zhì)來完成題目。那么我要爬上主干，在主干上找到我需要的葉子所在的枝干，找到那片葉子。最后分析這片葉子的遺傳物質(zhì)。兩個步驟分別是：爬樹（尋找考點），解析葉子（步步推導解題）。為了加快這一過程，我應該訓練自己的爬樹（找考點）速度和解析（解題）速度和精度（解析中包括計算）。這就是刷題的目的。增強自己對知識點&題型的熟練程度以提升找考點的速度，解析每一道題以訓練解題的速度和精度。同時也在不斷的在腦海中反復觀看復習知識點樹狀圖，加深了對其的記憶。

以上是我個人想法，正好和一哥部分重合力（喜）

隨后就是錯題的處理，這一部分我不擅長，看一哥的就行了

我們也可以理解為用錯題集篩查兩遍自己對知識樹狀圖上的那些部分不熟練

再著重復習這幾部分。

以上內(nèi)容僅代表個人觀點，絕無任何引戰(zhàn)，指手畫腳內(nèi)容

視頻的剩下內(nèi)容是在不同時段的復習策略，一數(shù)已經(jīng)講的非常詳盡了，我就不胡亂添嘴了，最后送大家一句話

學習沒有捷徑，有的只有我的努力和回報

感謝你看到這里