一、生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系總要隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而改變。記得當初老師給我們講這個關(guān)系的時候，是說生產(chǎn)力就相當是腳，生產(chǎn)關(guān)系就相當是鞋，腳大了變化了，鞋子就要跟著換。那我在這里就反過來用這個兩者的關(guān)系——頭發(fā)、發(fā)型會隨著頭骨的移動而改變。

二、表現(xiàn)型和基因型，基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素,而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。因為基因怎樣肉眼是看不出來的，所以在我們想要了解分析基因型的時候，就拿表現(xiàn)型來觀察，具體性狀怎樣肉眼容易看出。既然頭骨移動不容易用肉眼看出，那我們就來看頭發(fā)。

這樣一來，我們就可以從頭發(fā)的現(xiàn)象來看出些頭骨現(xiàn)象。頭骨對稱性好的人，外面的頭發(fā)肯定沒有頭皮露白，從后腦勺看，看到的都是頭發(fā)，而且能分出很正的中分，那反過來能分成很正中分而且頭路不會彎彎繞繞人的頭骨一定對稱。

發(fā)質(zhì)因人而異，發(fā)質(zhì)會受到頭骨位置的影響，變化會很大。生活中看到的就有很多人，“美男”三年后的發(fā)質(zhì)的變化就很明顯，不過在現(xiàn)在科技幫助下，發(fā)質(zhì)是可以人為去改變。當然什么變化總有兩方面，這里的變化也是一樣，有些人就會變得很好看。

影響發(fā)質(zhì)的同時會影響到臉部，臉部也是兩極變化，臉部變大變小，膚質(zhì)變細變粗，光澤變亮變暗……

那頭骨的移動又會影響到人的大腦嗎？

大腦是一個非常敏感的器官，什么只要刺激某個區(qū)域，就會在產(chǎn)生相應(yīng)部位的反應(yīng)，這么一個靈敏的器官，在頭骨移動時，肯定會受到一些變化吧。別人我不知道，自己在這方面的感受卻是非常深，

自己的頭骨被弄亂了不僅是很多了，一般人是不會有我這種頭骨變化的，那么自己頭骨移動給大腦帶來各種感受都是已經(jīng)被放大了，現(xiàn)在要考慮到大眾的頭骨移動帶給大腦的影響就要把自己的感受縮小，反正感受種類應(yīng)該不會變到哪里去。

自己的頭骨在很短時間內(nèi)就能發(fā)生很大的位置改變，那從頭骨移動在時間上積累的角度來看，自己在短時間內(nèi)感受到的大腦思維感受是別人長時期積累后的大腦感受。就像自己在初三那時碰到一樣，頭骨移動后帶來的感受是微小的，要是自己高中時沒有碰到頭骨移動的事，讓頭骨位置改變對大腦的影響感受如此清晰，前后變化如此巨大的話，也不可能會認識到那時的大腦感受變化都是由于頭骨移動帶來的。

那從自己的經(jīng)歷來看，這種頭骨移動會影響大腦思維。

頭骨位置好的時期，思維也會變得很好，有時會極有想創(chuàng)新之類的沖動。中考時期，高二時起網(wǎng)名的時期，高三想創(chuàng)造時期……。現(xiàn)在往回看的時這些時期都是頭骨的左右對稱時期，而且自己平時在弄的時候，只要弄到左右對稱的時候，不僅會讓發(fā)質(zhì)變好，而且還能把頭發(fā)在后面能出現(xiàn)中分，也就是不管頭路前面在哪里開始怎么分法，到末端能中分開來。

并且發(fā)現(xiàn)頭骨處于對稱性好的時候，什么方面都會跟著變好起來，在思維方面，自己以前背書的記憶是非常的差，但是當我把頭骨弄到對稱性很好的時候，這種變化就太明顯了，要不是以前背書的能力差，也不至于有很大的落差感，之所以有以前背書不行，才更加能強烈地對比出在頭骨弄對稱后，背書記憶等能力的自動提升?？磥碇挥性诓粩鄬Ρ戎胁拍馨l(fā)現(xiàn)問題，同時在自己身上已經(jīng)發(fā)生了頭骨位置的變化影響到大腦，或者說是表現(xiàn)出來的智商。

人在社會中外表的重要性遠遠不及大腦思維的重要性。那自己這種放大的思維變化，有可能就是一些人幾年亦或是幾十年的變化過程，而我知道怎樣弄把頭骨位置給改變回來，所以感受來的快，去的也快。

當有人的頭骨是長時間內(nèi)積累后前后發(fā)生巨變，影響到里面的大腦，卻不知道這一切的變化卻是頭骨的位置改變形成的，帶來嚴重影響的人竟連自己怎么死都不知道，那豈不是有點可憐。

看來我這發(fā)面的發(fā)現(xiàn)是非常有實際直接應(yīng)用價值，能讓一些人就是要輸也要知道自己是怎么輸?shù)摹?/p>

現(xiàn)在做學生就拿學生來舉例，畢竟在現(xiàn)在社會上的人絕大多數(shù)都會有在學校讀書的經(jīng)歷。

學生從小學上來，不管讀到什么階段離開學校，在學?？偰芸吹揭恍┤似綍r老是很用功很用功，花的時間比誰都要多，但考試成績卻不是和花的時間成正比。而有些人在學校里學的時候?qū)W學，玩的時候玩，考試成績卻是很好很好。

上學期看完《圍城》，在書最后看到楊絳寫的附錄時。發(fā)現(xiàn)偉人竟然也有類似的學習樣?！秾懀紘牵镜腻X鐘書》這篇中：

……鐘書在清華的同班同學饒馀威一九八六年在新加坡或臺灣寫了一篇《清華的回憶》，有一節(jié)提到鐘書：“同學中我們受錢鐘書的影響最大。他的中英文造詣很深 ，又精于哲學及心理學，終日博覽中西新舊書籍，最怪的是上課時從不記筆記，只帶一本和課堂無關(guān)的閑書，一面聽講一面看自己的書，但是考試時總是第一，他自己喜歡讀書，也鼓勵別人讀書……

偉人上課從不記筆記，光從外面看這個行為，和以前身邊讀書爛也懶得去記筆記的看起來是一樣，但是結(jié)果卻是截然不同，偉人不記也能記住，考試總是第一。爛得記的人就在學習方面就變得越來越爛，最后至少變得在讀書方面不行，被相對淘汰了。

社會上偉人畢竟不多，但讀書不怎么讀卻成績好的人身邊是有很多。自從遇到頭骨會動后，從身邊的人群中發(fā)現(xiàn)，頭骨對稱好的人能不怎么讀考試成績卻不差，要是這些人再把更多的精力花在學習上，成績會變得驚人地好。對稱性不好的人，就會被相對地淘汰掉。

那從人的智力分布來看，人的智力分布是按正態(tài)分布，網(wǎng)摘圖像如下：

智力分布

?

從上面看來在一起讀書的人群中，大多數(shù)的人的智力都是差不多的，但是從實際身邊的情況來看，表現(xiàn)出來的卻不是按智力水平一樣是差不多的。直接按學習的成績來看，如果不能說明一個人的智力水平，因為每個人的興趣愛好都不同，不一定就肯把時間花在學習上。

那么反過來看這個問題，學習成績好的人，看他們頭骨結(jié)構(gòu)的特點，與其他人有什么不同，再把這個問題反過來一次回到原點，再來得出頭骨位置是否會影響人的智商。

學習成績好的人，要是都是頭骨位置的好的人（對稱性之類），而頭骨位置的不太好的人（對稱性之類），要是都是學習成績不怎么理想的人，那么應(yīng)該就能得出頭骨直接影響人的智商表現(xiàn)。而頭骨位置不好的人學習而成績會好的人，現(xiàn)實生活中我沒有看到過，以后有看到這種特殊的人，再去特殊對待。

對稱性（之類）好的人能有把學習學好頭骨先決條件，而學習就是一個不停要用腦的過程，大腦就藏在頭骨里面，頭骨位置的改變會直接影響到里面的大腦（擠壓之類）。但是不能把學習成績不理想而頭骨位置好的人歸入這里，因為有好智商但是自己沒在學習上發(fā)揮，那這群人就不能放在這里討論了。

在看詞典上智商的解釋：

智商：智力商數(shù)。智商＝智齡÷實足年齡×100。如果一兒童的智齡與實足年齡相等，則智商為100，說明其智力中等。智商在120以上的叫做‘聰明’，在80以下的叫做‘愚蠢’。一般認為智商基本不變，如兩個五歲兒童，智商一個為80，另一個120，幾年后，他們的智商基本上仍分別為80和120。P1625

看了這樣的解釋，發(fā)現(xiàn)“一般認為智商基本不變”這句，“一般認為”、“基本不變”，那么說明智商是不特別穩(wěn)定的，沒準在二般的情況下就變了。

而按自己的經(jīng)歷，頭骨的位置改變是直接影響到自己的大腦思維，考試的時候就會受到很大的困難?？瓷磉叺耐瑢W也有這種現(xiàn)象，以前考進來的分數(shù)都不低，但是頭骨左右移動明顯的人，最后考試分數(shù)都不會很高，或者說成績是比不過頭骨對稱性好的人。

這時我們的高考報名也開始了，在高考報名填個人資料的時候，看到以前的同學，看到這種現(xiàn)象。

05年的高考又有些新的改革，高復(fù)生可以不用回到原來的學校高考；英語聽力取消。我們平時的讀書的目的就是一切為了高考，為了了高考的一切，提升自己更好地應(yīng)試，所以中午聽力訓練就緊跟著取消了。不過想到自己平時聽力的過程中，我發(fā)現(xiàn)頭骨位置和自己聽力水平都有關(guān)，有次我把頭骨弄到一個感覺很舒服的位置，那幾天中午的聽力，竟然準確度就明顯提升了很多，以前都要見紅一大片，那幾天都是見藍一大片。