又在七弄八弄中過了一段時間，題目也做了不少。

我記得那天是正式開學(xué)不久的星期二，下午有生物課，體育課、自修課。上午上課的時候，就感到頭骨向右邊側(cè)移，但頭骨卻很硬，我無法弄軟它。我知道這種在頭骨無法變軟的時候發(fā)生的側(cè)移，這樣來幾次后果將會非常嚴(yán)重，再加上我把后腦勺最下面的容易變軟的骨推上去后，我就更加怕這種情況的發(fā)生。

易變軟骨推上去后，后腦勺一發(fā)生側(cè)移，移動所牽連帶動的面積比以前更大，要是都是變軟也無關(guān)緊要，大不了左側(cè)向右側(cè)擠，右側(cè)再向右側(cè)移，造成整體右移，顱腔空間不變。但是在硬是時候就發(fā)生側(cè)移，左側(cè)向右側(cè)移動，而右側(cè)偏偏就不動，那當(dāng)左側(cè)的頭骨一移擠過來，顱腔空間就被擠小了，不僅里面的壓強(qiáng)就會增加，可能會直接擠壓到大腦。

到中午放學(xué)的時候，頭骨還沒有被弄軟，所以我怕起來了，怕又遇到高二上學(xué)期相同的事。去食堂后，頭骨向右擠壓還斷斷續(xù)續(xù)，讓我很難受，眼皮老往下沉想睡覺，吃了就回寢室去。

午睡的時候，頭難受地睡不著，我知道剛才的想睡覺不是真正意義上的想睡覺，一定是頭骨擠壓大腦受刺激造成的，以前頭骨變軟的時候也碰到過，過會兒就又沒了。不過現(xiàn)在頭骨硬的根本沒法弄，也一點沒有變軟的跡象，我就拿了放在床頭的硫酸鋅喝，只有它會催化讓頭骨變軟。

不過一點都沒效果，頭骨照樣很硬，從放學(xué)后頭骨肯定向右積累擠壓了不少，回寢室后讓我更加難受，越來越覺得情形跟上年相似。經(jīng)歷過了一次，也知道了會是怎樣的痛苦，恐懼感已經(jīng)沒有了，而左邊的頭骨時不時擠著右邊，痛苦還在繼續(xù)。

頭骨的擠壓，讓感到里面的大腦，像是被什么來自四周的力緊緊箍起來，越來越緊，讓我全身的力都像要脹了，就想要用手伸去后腦勺將頭骨向兩邊分開。在沒法分開越來越緊時，真的想要用什么東西砸的想法。

這次碰到頭骨沒有變軟，我只能在適時用左手指在后腦勺把頭骨向左邊拉，幸好能阻止一點。后來躺在床鋪的時候，我干脆把左手指墊在后腦勺上，發(fā)現(xiàn)后腦勺左邊的骨突起來高于右邊，左右不對稱，難怪老是左邊向右邊移動。

手指墊在后腦勺還得用力，手指會疼，直接靠在床板上，又不能準(zhǔn)確地把高的位置靠在床板上。為大舍小，當(dāng)我把手指的關(guān)節(jié)靠在后腦勺高突的地方，手、頸部反向用力。這樣一來不但可以讓向右擠的頭骨能被拉向左邊，大腦的擠壓感會降低，我知道這樣弄下去就能變回正常狀態(tài)。

弄頭骨時間過得飛快，下午上課的時間就快到了，也在寢室里睡午覺的室友起身準(zhǔn)備回教室上課，他們看到我手掌墊在后腦勺躺在床鋪上，叫我一起回教室。我看到這樣用手指墊在后腦勺能讓頭骨的擠壓感減輕，而且還能將被動轉(zhuǎn)化為主動，我讓他們先回教室，自己遲點回去。

后來情況逐漸轉(zhuǎn)好，頭骨能移動的主動權(quán)，完全掌握在自己的手中，隨之聽到了教學(xué)樓傳來的鈴聲。想了想下午的課，決定不去了。這是我第一次逃課整個下午在寢室里，在這下午里我對頭骨做了件讓我回想起來很不應(yīng)該但又是對后來對頭骨一些深層次發(fā)現(xiàn)極其有用的事。

在用手指靠在后腦勺能讓左邊的頭骨向右移動，緩解了頭骨的擠壓，讓我不再那么難受。同時頭骨也逐漸有變軟，讓我從難受轉(zhuǎn)變得沒有一點事，思維很清晰，也讓我再一次相信我遇到的頭骨移動會改變我的大腦思維。

而且這次變軟我記得很清楚的就是，當(dāng)我左手指靠在后腦勺向左用力的時候，左邊頭骨高出右邊的部分，照樣是很硬的，而在中間的部位在逐漸變軟過程中，竟變得和額骨等易變軟骨一樣，能輕易地拉伸。我知道在中間部分的骨也是這種能變軟骨，就不斷地向左邊拉，而且事實上也和預(yù)想的那樣。

躺著的時候后面有的頭骨漸漸地變軟，通過頸部和手指的共同作用，不僅把左邊高于右邊的頭骨給拉回來，在拉的過程中，連前額也開始一起連著向左動，拉過來后感到大腦就置于一個沒有任何壓迫感的空間里，人也精神了，思維也清晰了，渾身都清爽起來。

這時后面有的頭骨變軟了，我就想把后腦勺左邊高起來的頭骨給壓下去，頸部就向左下邊不斷用力，過了些時間左邊的頭骨就真的被向前壓了不少，這時我感到原先被擠壓在中間的頭骨也被自動分配到各處，什么都自動調(diào)整起來。我就拿來鏡子，看到前面的頭發(fā)變得很順直，有亮光，不再是亂雜、黯淡，而且皮膚變得白了很多，也變得光滑了，臉像是變圓胖了。

這個變化真的太大了，而且頭骨的位置直接影響到里面大腦的感受，和一系列復(fù)雜的生理變化，都是隨著頭骨位置的改變而發(fā)生徹底改變。同時也讓我知道后腦勺是可以左右對稱動的，兩邊移動的時候是相互獨立的，可以互不干涉，中間和兩邊嚴(yán)重不同，中間有段小區(qū)域也是屬于能很容易變軟的骨。

頭骨擠壓感已經(jīng)被我完全徹底地排除了，而且通過把后腦勺左邊突起壓下去，讓我變得很渾身都清爽起來。準(zhǔn)備回教室，趴在窗戶一看，路上沒有一個學(xué)生，大家都還在上課，而且生活指導(dǎo)還站在寢室樓的門口聊天，現(xiàn)在下去怎么能行。

在寢室實在沒事做，看書也沒什么好看，閑著無聊。想著想著，又想到了頭骨上面去了，既然后腦勺中間會有那種易變軟的骨，能讓頭骨左右獨立拉動，使得剛才我把后腦勺左邊的骨壓下去，也讓左邊頭骨整體移向前,但左外緣在移動的頭骨本身卻一點也沒有發(fā)生變軟照樣很硬，那壓變形什么的?？磥砗竽X勺兩邊骨的骨質(zhì)是不一樣的，能保持一定形狀，我用手感到上次用箱面把右邊壓彎的頭骨還是依舊沒改變回來。

自從我用箱面把右邊的頭骨壓變形，后來又碰到一些斷斷續(xù)續(xù)地移動，讓右邊頭骨摸起來真的有點像“7”字形，所以我就一直想把上面向右突出來的部位給弄回去，但用了各種各樣的辦法就是沒有什么起效，現(xiàn)在頭骨能容易被弄到變軟的狀態(tài)，看來得趁熱打鐵。

我是用箱面從上往下壓，才使右邊頭骨變形，要用力也得反過來，而且還得平的，以前利用床板的平完全沒用，效果適得其反，最后選擇靠在墻面上，都是很平的，只要擺好頭的角度就能很好的得到向上的作用力。我就把右邊的頭骨靠在墻壁上，開始用力。

這種硬骨很難很難變軟，我弄了很久，才發(fā)現(xiàn)它開始有點變軟，這種變軟和易變軟骨的軟是完全不同，只能一點點?？吭趬ι系母杏X沒有手指那樣靈，只能模糊地感到好像有把頭骨壓上去，但是在移動已經(jīng)是肯定的了。我就時不時用手指去感受頭骨位置變化。

隨著時間的跑走，右外側(cè)頭骨雖然還是很硬，但在用力的過程中，也開始感到能使它發(fā)生變軟挪動而不再是帶動整體的動，我發(fā)現(xiàn)能讓這種硬的頭骨發(fā)生這樣變軟地動，我已經(jīng)有點興奮了，好不容易碰到，那能這么輕易地放過。也沒多管怎么按具體方向壓了，就拼命地用力，頭骨也是隨著力的方向向前變、退去。

持續(xù)用力一會，也沒有感到任何的難受的反應(yīng)。不過我也不知道把頭骨壓到哪里去了，用手去摸，確實那種頭骨向右突起沒了，但好像不是弄到上面去了，上面的頭骨不管是形狀或者指感，都和左邊的頭骨不同，而原來的右邊頭骨的“馬鞍狀”竟然消失了。我也疑惑到底弄到哪去了？先不管了，只要不要讓我難受就行了。幸好下午把左邊的頭骨整邊推到前面去了，讓我頭發(fā)整體看起來變了順直很多。思維也還是清晰，心情也回到我習(xí)慣性那樣。

我看了下手表，就快到放學(xué)的時間了。一下午這么快就過去了，想想收獲也不是沒有的。等放學(xué)到了，再出去直接到食堂。

吃完晚飯到教室的時候，坐身邊的同學(xué)見到我，就說：“爽死啊你！整個下午都不來。老實交代干什么去了……理發(fā)去了？看你頭發(fā)變了不少。”

“哪有去理什么發(fā)啊，下午不是也沒什么課嘛。嗨，下午生物課上了什么啊？”

“哦，也沒上什么了，就是把減數(shù)分裂前面部分講完了……”

晚上自修課，我把減數(shù)分裂部分看懂后，就開始做試卷。

這種頭骨位置堅持了幾天，后來慢慢地七弄八弄又被我有點打亂了位置。