雨珊瑚教育：父母需要正確教育孩子挫折，避免打擊教育傷害孩子

假如孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的挫折和失敗，雨珊瑚教育是正規(guī)學(xué)歷機(jī)構(gòu)嗎那么孩子長(zhǎng)大后就很難適應(yīng)挫折和失敗。

因此，父母適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏?jīng)歷一些挫折或困難，將更有利于孩子的身心成長(zhǎng)，對(duì)孩子性格的形成有良好的塑造作用。

這種對(duì)孩子的教育也叫挫折教育。

那么父母在教育孩子挫折時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

當(dāng)鄰居小華去參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師特別告訴家長(zhǎng)，他們需要思考如何在工作日教育孩子挫折，這樣孩子們就可以學(xué)會(huì)面對(duì)困難不應(yīng)該哭泣，而應(yīng)該思考如何突破逆境。

小華的孩子成績(jī)優(yōu)異，還參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

然而，上周，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)比賽中失敗了。許多通常不如他們的同學(xué)在這場(chǎng)比賽中表現(xiàn)得更好。因此，孩子們一直很沮喪。當(dāng)他們回到家時(shí)，他們非常沮喪，即使是通常吸引他的電腦游戲也無(wú)法安慰他。

這時(shí)小華想起了老師的指示，所以覺(jué)得這個(gè)時(shí)間點(diǎn)正好可以給孩子一個(gè)挫折教育。

小華安慰孩子，對(duì)孩子說(shuō)：失敗就是失敗。這次失敗并不重要。你可以檢查和填補(bǔ)空白，并努力在下次獲得更好的排名。

起初小華覺(jué)得他的安慰可以讓孩子釋放壞情緒，雨珊瑚教育是正規(guī)學(xué)歷機(jī)構(gòu)嗎但沒(méi)想到孩子的情緒變得更易怒，小華的孩子在家里哭，小華說(shuō)他花了很長(zhǎng)時(shí)間最近的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，結(jié)果沒(méi)有想到，數(shù)學(xué)競(jìng)賽失敗了，覺(jué)得他們的努力沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，所以很難過(guò)。

另外，昨天他最受打擊的是平日成績(jī)不如同學(xué)，這次考得比他好。

小華也反思了自己，沒(méi)想到自己找不到孩子傷心的具體原因。

本來(lái)想給孩子安慰的，沒(méi)想到反而打了孩子。

但現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)都希望像小華一樣教育孩子挫折，讓孩子在挫折中成長(zhǎng)。結(jié)果，他們沒(méi)想到會(huì)打擊孩子的自信和自尊，讓孩子覺(jué)得自己的努力沒(méi)有被重視。

1

挫折教育要合理。

要區(qū)分挫折教育和打擊教育。

挫折教育是讓孩子對(duì)世界有更完美的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的情況有更清晰的認(rèn)識(shí)。

打擊教育的對(duì)象主要作用于兒童，這意味著它對(duì)兒童的心理造成了打擊。由于這種打擊，兒童仍然容易損害自尊或自信。

挫折教育有利于兒童的成長(zhǎng)，而打擊教育阻礙了兒童的成長(zhǎng)。

要注意孩子的努力。

如果父母只要求結(jié)果，忽視孩子在過(guò)程中的努力，雨珊瑚教育是正規(guī)學(xué)歷機(jī)構(gòu)嗎會(huì)對(duì)孩子的心理造成嚴(yán)重的傷害，因?yàn)楹⒆涌偸窍Ｍ约旱呐Φ玫秸J(rèn)可。

父母應(yīng)該承認(rèn)孩子的努力，表?yè)P(yáng)他們，認(rèn)真討論孩子失敗的原因，不要讓孩子認(rèn)為他們的努力是徒勞的或無(wú)用的，應(yīng)該讓孩子關(guān)注如何改進(jìn)會(huì)更好。

03要注意言語(yǔ)表達(dá)，避免打擊孩子。

父母很容易因?yàn)檎Z(yǔ)言不當(dāng)而打擊孩子，這來(lái)自父母的語(yǔ)言打擊，實(shí)際上對(duì)孩子的傷害很大。

很多時(shí)候，父母認(rèn)為他們對(duì)孩子說(shuō)的很實(shí)用，但孩子的心覺(jué)得他們的父母在否認(rèn)自己，不認(rèn)識(shí)自己。

孩子們脆弱的自尊心會(huì)受到他們最愛(ài)人的打擊，變得更加敏感和不自信。

孩子對(duì)父母的信任也會(huì)減少。

很多時(shí)候，父母的初衷不是打孩子，而是經(jīng)常打孩子，這也會(huì)影響孩子的正常成長(zhǎng)。

2

家長(zhǎng)如何開(kāi)展挫折教育？

父母應(yīng)該向孩子強(qiáng)調(diào)困難的意義。

許多孩子在遇到困難時(shí)，會(huì)把注意力集中在自己的感受上，比如覺(jué)得困難很痛苦等等。

此時(shí)，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子將失敗感受的注意力轉(zhuǎn)化為思維困難的意義。

父母需要告訴孩子，困難是可以解決的，但他們應(yīng)該思考如何解決當(dāng)前的困難。

例如，在小華的情況下，小華不應(yīng)該反復(fù)說(shuō)他的孩子輸了，而應(yīng)該討論下次如何做得更好。

與孩子分享過(guò)程不應(yīng)頻繁溝通結(jié)果。

幫助孩子塑造積極樂(lè)觀的性格。

當(dāng)孩子們積極樂(lè)觀時(shí)，他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)也會(huì)非常積極樂(lè)觀。孩子們相信他們可以解決當(dāng)前的困難。

積極樂(lè)觀的性格會(huì)給孩子帶來(lái)面對(duì)困難的勇氣。積極樂(lè)觀的人會(huì)相信明天會(huì)更好，并為之不斷努力。

很多孩子會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而氣餒，但積極樂(lè)觀的人會(huì)因?yàn)槔щy而越來(lái)越沮喪和勇敢。

如果父母需要為孩子塑造積極樂(lè)觀的性格，父母在孩子面前的狀態(tài)也應(yīng)該是積極樂(lè)觀的。

這是一種很好的教育方式，雨珊瑚教育是正規(guī)學(xué)歷機(jī)構(gòu)嗎讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到適當(dāng)?shù)拇煺邸?/p>

如果孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，他們?huì)比普通孩子更適應(yīng)挫折。

但在使用挫折教育時(shí)，我們必須注意使用方法，否則許多父母會(huì)無(wú)意中傷害孩子的自尊，從而對(duì)孩子脆弱的心造成嚴(yán)重打擊。

父母應(yīng)該思考如何讓挫折最大化孩子的成長(zhǎng)，讓孩子在挫折中獲得巨大的財(cái)富。