孩子初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不開竅怎么辦？這幾個方面值得反思

首先，自己有沒有用心去學(xué)習(xí)。

用心去學(xué)習(xí)的同學(xué)，在聽課或?qū)W習(xí)過程當(dāng)中一定是全身心地投入其中，沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，而不是三心二意，心神不定這些種種的表現(xiàn)都可以看出自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的效率是否達到要求。

其次，檢查自己學(xué)習(xí)的方法是否正確。

初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有自己特定的方法，它與小學(xué)學(xué)習(xí)的方法有較大的差距這些方法的積累與形成主要是課堂上老師講解的過程是否已經(jīng)能夠順利地掌握，這也是形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的主要途徑。換句話說，在課堂上能夠緊跟老師的步伐使用老師所講解的方法進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那么你的方法就沒有太大的問題。

第三，在學(xué)習(xí)當(dāng)中基礎(chǔ)的計算能力是否過關(guān)。

計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中永恒不變的話題，其基礎(chǔ)性是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵部分，只有掌握準確的計算方法，那么在計算當(dāng)中才不容易丟分。而且計算的方法和技巧直接影響到同學(xué)們計算的效率和準確率，所以打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵步驟，也就是將數(shù)學(xué)的計算能力提到制定的要求，在計算當(dāng)中能夠形成快速的反應(yīng)機制。

第四，是否養(yǎng)成邊學(xué)邊思考的學(xué)習(xí)方式。

與小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不同，初中需要養(yǎng)成獨立思考的空間和思考的方式僅僅采用方法和同類題型方法的套用短期可見成效，但是長遠來看一定會出現(xiàn)學(xué)而不得法的情況，即使課堂上能夠聽懂老師所講的內(nèi)容，如果不進行思考，做同類題型時，想著用同樣的方法進行套用，但是題目的條件稍加改變時則會出現(xiàn)沒有頭緒或者是不知如何下手的情況。

第五，在課后練習(xí)完成以后，是否進行了歸納總結(jié)。

在做練習(xí)的時候一定要獨立地進行思考，完成練習(xí)以后再進行歸納總結(jié)，對于同類型的題型的解題方法是否能夠做出完整的歸納？如果能做到，那么就是真正地學(xué)懂了題不在于做得多，而要做得輕，學(xué)會從做題過程中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)出方法來，那么這樣的學(xué)習(xí)方式才是有效的。