摘錄：

濫用教育和錯誤的學習不如玩物喪志

學習就應該自學，不自學，知識就是被填進去的

錯誤的教育，沒有思考，被現(xiàn)實奴役，人生可悲

孩子遲遲不開花，沒準是一顆大樹，何必讓他開花？

孩子有自己的人生，但在擁有之前，作為父母要幫他找到自己的人生（王的行動是給女兒送了一雙輪滑鞋，腳下運動，幫助女兒探索使用工具“動起來”的辦法）

不強求教育孩子有結果

思考：

【教育】

父母對孩子的教育是個過程，目的性不要太強，會傷到孩子，不強求結果，送孩子到合適的地方，做合適的事情，如果我認為孩子不夠好，那一定是我做的還不夠，如果我做的還不夠，那一定是環(huán)境不好，孩子是沒有錯的

【成長】

找到自己最感興趣的事情，也幫助別人找到最細化的事，這是發(fā)揮自身意義的點，如果自己感覺自己在虛度生命，也要接受自己的當下，因為這比錯誤的使用自己要好吧，接受自己，與自己談和，接受自己是蕓蕓眾生

【自學】

傳統(tǒng)教育對人的危害是骨子里的，如果對我產(chǎn)生了負面影響，我覺得應該像【成長】里我寫的那樣，和自己談和，接受自己和當下，水哥是我最近的關注的人，我也關注了很多不錯的有意思的人，其實都是有些自學起來的“技能、知識”之類的，這些人喜歡去找，也找到了感興趣的東西，然后自得其樂，這是種態(tài)度，而且他們不是認識到“自得其樂”是什么“關鍵”的東西，他們就這樣去生活了，這個很關鍵，可能說到底還是做事的那個“勁頭”和一種做人的方式吧。

何必強求，做自己