一、活動名稱：天平 (大班）

二、活動目標

1.了解兩點固定的方法。

2.了解天平的作用。

3.了解天平的寓意。

三、活動準備：滑輪，薄片積木，長方形塊積木，帶鉤子的滑輪，孔梁。

四、活動內(nèi)容

（1）活動引入。教師問兒童聽說過天平嗎？它可能出現(xiàn)在一些法制節(jié)目上，代表著“公平”與“公正”。生活中，我們菜市場能看到一個寫著“公平秤”的牌子。那里會有一個“公平秤”。（5分鐘）

（2）教師畫圖或者展示結(jié)構(gòu)圖。講解搭建步驟，講解搭建細節(jié)。深入到每個環(huán)節(jié)。（5分鐘）

（3）搭建環(huán)節(jié)。先搭建底座，這里先不考慮[底座加高]，因為“我們尚未抵達，所以不能預知這一步。最好是兒童自己感受到，自己想到解決方法。”

（4）兒童取兩根黃色長梁，兩根軸，教師請兒童將黃粱通過軸固定在“漢堡包結(jié)構(gòu)”的底座上。這是發(fā)現(xiàn)底部需要加高一些，把不然滑輪會碰觸到“底部”。

（5）兩側(cè)通過小滑輪夾住黃粱。

（6）開始搭建天平的杠桿臂。

（7）將杠桿裝于黃粱上!兒童會選擇將軸插于杠桿的哪一個點上呢？

（8）杠桿兩側(cè)插入長軸，想用滑輪兩側(cè)固定。

（9）搭建[托盤]。

（10）將鉤子安裝于“長軸”兩側(cè)。先對比鉤子上繩索的長短，盡量一側(cè)的兩個（或4個）滑輪的繩索長度一致，否則托盤會傾斜。

（11）完成之后，告訴兒童游戲方法。要同時在兩側(cè)放上相同的重量的物體。這里我們可以告訴兒童與看本篇文章的成年人，位置可以隨意放，因為受力點是“長軸”這個點。所以“合力”方向一樣，力臂長度一樣，天平依舊保持平衡。

五、經(jīng)驗總結(jié)：作品的平衡“耐性”，主要由黃粱+紅梁+兩側(cè)滑輪夾緊程度產(chǎn)生的“摩擦力”有關(guān)。