東亞生物圈保護區(qū)網(wǎng)絡(luò)(EABRN)培訓(xùn)研討會于2023年3月1日開啟。為了提升在全球環(huán)境治理方面的能力建設(shè)，2023年3月1日上午，中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會（簡稱中國綠發(fā)會、綠會）國際部世界遺產(chǎn)工作組應(yīng)邀派代表參加了在線舉辦的東亞生物圈保護區(qū)網(wǎng)絡(luò)?(EABRN)?培訓(xùn)研討會。會上，韓國環(huán)境教育研究所所長Dr.?Sue-Jung?JUNG以“基于生物圈保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展教育策略”進行了主旨演講。這場報告開拓了筆者對于韓國生態(tài)環(huán)境治理的理解，簡單分享如下。根據(jù)Jung教授的分享的學(xué)習(xí)筆記整理，未經(jīng)本人核實，僅供參考。

她從參與網(wǎng)絡(luò)、可持續(xù)經(jīng)濟、可持續(xù)旅游、可持續(xù)能源、教育五個方面闡述了生物圈保護區(qū)(BR)作為可持續(xù)發(fā)展模式的區(qū)域戰(zhàn)略；并探討了適用于生物圈保護區(qū)ESD（Education?for?Sustainable?Development）的關(guān)鍵ESD元素，包括ESD涉及的學(xué)習(xí)及其過程。她強調(diào)了聚焦于多元過程和參與者的學(xué)習(xí)環(huán)境，并介紹了綜合系統(tǒng)——亦即培訓(xùn)成員和參與者的整個學(xué)習(xí)活動的系統(tǒng)。

接著，她提出了一些基于生物圈保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展教育的建議：
1.?大力支持基于生物圈保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展的教育模式
1.1.?為提高當(dāng)?shù)鼐用竦暮诵哪芰蛯ι锶ΡＷo區(qū)的認(rèn)識，制定分區(qū)域、分年齡段的教育項目和教材，并在每個生物圈保護區(qū)實施
1.2.?通過每年參加一次以上的國際展覽或活動，開辦生物圈保護區(qū)信息中心，在全國范圍內(nèi)準(zhǔn)廣國內(nèi)生物圈保護區(qū)的活動；
-根據(jù)區(qū)域特點和興趣，指定和支持區(qū)域ESD模式；
-支特專業(yè)示范區(qū)和項目的項目，如生態(tài)旅游村的ESD、品牌業(yè)務(wù)和BR游客ESD項目；
案例研究：濟州島BR的Harye-ri和生態(tài)旅游村

2.?通過可持續(xù)發(fā)展課程制作面向公眾的媒體
2.1.為提高當(dāng)?shù)鼐用竦暮诵哪芰蛯ι锶ΡＷo區(qū)的認(rèn)識，制定分區(qū)域、分年齡段的教育項目和教材，并在每個生物圈保護區(qū)實施；
2.2?以原住民和傳統(tǒng)知識為基礎(chǔ)，在生物圈保護區(qū)發(fā)展和傳播可特續(xù)發(fā)展教育的范例；（對于公眾媒體來說，可以增加BR的價值；在媒體活動過程中的ESD；以及由ESD進程產(chǎn)生的：傳統(tǒng)智慧挖掘項目，代際交流項目，歷史文化傳播項目。）

3.?通過BR之間的交流，發(fā)現(xiàn)并傳播最佳實踐；
3.1.通過每年參加一次以上的國際展覽或活動，開辦生物圈保護區(qū)信息中心，在全國范圍內(nèi)推廣國內(nèi)生物圈保護區(qū)的活動
3.2.定期和不定期的組織企業(yè)間的相互學(xué)習(xí)
3.3.BR中網(wǎng)絡(luò)會議的正則化(regularization)
3.4.發(fā)展區(qū)域合作項目和交流項目
3.5.通過出版物和講習(xí)班材料介紹和傳播最佳做法

4.?發(fā)展基于生物圈保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展教育相關(guān)的咨詢服務(wù)；
4.1.?提供學(xué)習(xí)和討論的機會，如專門的實地研討會
4.2.?派遣顧問
案例研究：京畿道的環(huán)境教育項目咨詢
案例研究：環(huán)境教育項目認(rèn)證咨詢小組

5.?通過與教科文組織學(xué)校網(wǎng)絡(luò)合作，推廣可持續(xù)發(fā)展教育；
在生物圈保護區(qū)增加教科文組織聯(lián)合學(xué)校的數(shù)量，并支持學(xué)校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)聯(lián)系項目的發(fā)展和活動
-?ASPnet積極鼓勵學(xué)校的傳播，支持學(xué)校和社區(qū)之間聯(lián)系項目的發(fā)展和活動
-?發(fā)現(xiàn)和分享實質(zhì)性和具體的案例
-?合作研討會，連接ASPnet教師和社區(qū)
-?BR?ESD和教師區(qū)域合作計劃

6.?振興基于生物圈保護區(qū)的可持續(xù)發(fā)展教育的激勵機制
6.1.?推動聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育認(rèn)證和與當(dāng)?shù)亟逃值暮献鳎ㄈ绾炗喚┙鈧渫洠?，以促進生物圈保護區(qū)高質(zhì)量教育項目的發(fā)展和實施
6.2.?通過每年參加一次以上的國際展覽或活動，開辦生物圈保護區(qū)信息中心，在全國范圍內(nèi)推廣國內(nèi)生物圈保護區(qū)的活動；
6.3.?鼓勵積極參加韓國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育官方項目；
6.4.?作為韓國聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育官方項目的伙伴組織，參與人與生物圈計劃韓國委員會的工作。
6.5.?提供參與和學(xué)習(xí)的機會，如在國際會議上發(fā)言；

感謝JUNG教授的精彩分享！

（本文為筆者參會學(xué)習(xí)筆記分享。僅供參考。未完待續(xù)。）

整理?|?Samantha
審核?|?綠茵

參考資料：
1.??中國綠發(fā)會：《切爾諾貝利生物圈保護區(qū)：前世今生》（2018/10/6）
http://www.cbcgdf.org/NewsShow/4854/6338.html
2.?中國人與生物圈國家委員會
http://www.mab.cas.cn/ryswqjh/swqbhq/