為什么大多數(shù)厭學(xué)休學(xué)的孩子以前都很優(yōu)秀？

很多家長(zhǎng)不明白，想不通，為什么從小優(yōu)秀，一直是很多家長(zhǎng)嘴里的別人家的孩子，等年級(jí)高了以后，突然就不去學(xué)校，厭學(xué)，在家打游戲，社會(huì)秩序大亂，黑白顛倒，完全變了一個(gè)人。孩子的生活學(xué)習(xí)軌跡發(fā)生逆轉(zhuǎn)，會(huì)尋求幫助，但是多數(shù)孩子并沒(méi)有得到有效的幫助。

孩子出現(xiàn)問(wèn)題，是有原因的，首先家長(zhǎng)開(kāi)始只是看到成績(jī)優(yōu)秀，沒(méi)注意在好的習(xí)慣，性格等方面的培養(yǎng)，沒(méi)注意在日常生活培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，好的意志品質(zhì)。只看重表面的成績(jī)，片面要求成績(jī)不斷督促，甚至怕孩子驕傲，掉隊(duì)，錯(cuò)一點(diǎn)就批評(píng)，形成了敏感多疑沒(méi)有安全感，在意別人的評(píng)價(jià)，害怕失敗不敢面對(duì)的性格。這種性格，到了高年級(jí)，課程難度加大，有時(shí)候聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，本來(lái)正常，只要多記，多問(wèn)，多練，就可以克服，但是他們?nèi)菀捉箲]，形成條件性厭學(xué)情緒，想學(xué)習(xí)，但就是學(xué)不進(jìn)去，怕考不好，怕老師提問(wèn)，在家待著會(huì)越來(lái)越頹廢。

這類(lèi)孩子，嚴(yán)重的會(huì)達(dá)到抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，焦慮極高，調(diào)整的時(shí)候從解決學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，利用他們還是想好，基礎(chǔ)不錯(cuò)的優(yōu)勢(shì)，幫助他們恢復(fù)到原來(lái)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就可以正常學(xué)習(xí)，能正常學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步提升，所有的問(wèn)題都會(huì)解決，在不斷鼓勵(lì)，讓他自己不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，提升安全感和抗挫折能力。

希望各位朋友多推廣這條消息，讓更多的家長(zhǎng)和孩子看到，幫助他們盡快復(fù)學(xué)。