第7集:超級(jí)細(xì)胞（1）

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超晶胞 ( Supercells ) 超晶胞其實(shí)就是一個(gè)更強(qiáng)烈而且比較像龍卷風(fēng)的正常的風(fēng)暴中心 ( storm cell ) 。這些超晶胞跟普通的不一樣的地方是超晶胞比較有可能變化成龍卷風(fēng)。

如果我坐的那一排在他后面，而我個(gè)子足夠小，一切都會(huì)更好?；蛘咚w型大一點(diǎn)，我也可以輕易看到。

Akk一邊想著，一邊為發(fā)生的那些驚心動(dòng)魄的事情慌張，他的心還在怦怦直跳。

這是因?yàn)锳yan個(gè)子很小，他的桌子排在身后，所以Akk無法監(jiān)視他。如果他經(jīng)常轉(zhuǎn)身回頭看，那個(gè)混蛋說不定會(huì)誤會(huì)他，他會(huì)以為自己愛他。就算是這樣，我也不會(huì)讓他走進(jìn)我的心 ——我的意思是……即使他走進(jìn)了我的心，這也是個(gè)誤會(huì)！

最初幾天，就座位這件事，他和Namo和Wasuwat達(dá)成一致，Akk很高興，但在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)情況就變得一團(tuán)糟。

Ayan比他想象的要安靜，沒有給Namo留下任何線索，也沒有告訴他任何秘密。

此外，他似乎并不介意Akk的欺騙以及Akk和他保持距離。

我是說……被騙去換座位對(duì)他而言不是問題！

這是也是讓Akk會(huì)暗自失望的點(diǎn)。他總是想知道他是否對(duì)這種方式感興趣，難道他不應(yīng)該受到誘惑想辦法復(fù)合嗎？

不！我的意思是找我報(bào)仇！

見鬼了！我心情好差！

他打開手機(jī)相機(jī)，附身拍了一張照片。下課后，他趕緊去洗手間檢查，更失望的是發(fā)現(xiàn)他幾乎沒有轉(zhuǎn)身。

他正在看Thua——這個(gè)人才是他感興趣的。

Akk隨后也把注意力轉(zhuǎn)向了班長，他開始注意到，男孩總是依偎在書桌抽屜下面——就像Ayan一樣，他經(jīng)常在抽屜下面玩手機(jī)！

他想立即拿起自己的手機(jī)登錄社交媒體。但后來Akk意識(shí)到他不是Ayan或Thuaphu的好友。

如果我現(xiàn)在加好友會(huì)不會(huì)很奇怪？

如果我申請(qǐng)好友，只是為了看看他們的狀態(tài)，他們會(huì)有什么感覺……

有一種迷茫慢慢浮現(xiàn)在他的腦海里，逐漸在Akk的心中蔓延開來，他突然有些憤怒。

下課后，他走到Khanlong身邊，板著臉坐在Thua旁邊?，F(xiàn)在，Thua可能在和Ayan交談，直到兩人建立了更深入的關(guān)系。只有當(dāng)Khan對(duì)他微笑時(shí)，他心中的怒火才差點(diǎn)爆發(fā)出來。

下一節(jié)課，Akk提醒自己，”我不會(huì)再管你了，你這個(gè)混蛋！”

這讓W(xué)at轉(zhuǎn)過身來，一臉疑惑。

見他什么也沒說，坐在他旁邊的人反問道：“我只是往窗外看了一眼，有必要這樣侮辱我嗎？”

已經(jīng)在掙扎的Akk低下頭，咬緊牙關(guān)，”是啊，如果老師叫你，你回答錯(cuò)了，Ayan還會(huì)再出現(xiàn)?！?/p>

他的朋友看了他一眼，然后把目光移向他提到的那個(gè)人，”我剛才是把你和Aye搞錯(cuò)了。”

突然，他心中的嫉妒爆發(fā)了，一股熱氣涌上了他的臉。Akk試圖掩蓋他畏縮的眼睛。第二天，他找了一面小鏡子，用它來觀察Ayan，而不是用移動(dòng)相機(jī)來實(shí)時(shí)觀察他正在做什么。他不得不努力保持他的姿勢，不要?jiǎng)犹?，以免引起Wat的注意。

可誰又能想到，窗外的陽光突然映在他手中的鏡子里，映在Ayan的眼睛里，直到他轉(zhuǎn)過身來。

Akk試圖深吸一口氣，抑制住內(nèi)心的激動(dòng)。

現(xiàn)在他估計(jì)又要故意過來把頭埋進(jìn)我的腰里了！

三分鐘后，他內(nèi)心的空虛感比以往任何時(shí)候都大。Ayan連筆都沒往我背上扔！

我恨你！

那個(gè)小男孩把手指放在課本下面，下面還夾著一本書，一本像他這樣的人很少關(guān)注的一本書，但現(xiàn)在他甚至拿著它在教室里讀了起來。

然而，他所關(guān)注的書頁并沒有將圖像傳輸?shù)酱竽X，一直到下課，他都在想另一個(gè)計(jì)劃。

Ayan故意跟我作對(duì)，別指望在這所學(xué)校能得到快樂！

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（時(shí)間回到星期日）

傍晚時(shí)分陽光很強(qiáng)烈，被大學(xué)的教學(xué)樓遮住了。停放汽車的建筑物，旁邊的庭院被樹蔭遮住了。整個(gè)停車場看起來像是被廢棄了，因?yàn)橄挛缟酝淼臅r(shí)候，已經(jīng)停放的其他車輛都不見了。只有Akk的車停在那里。

與此同時(shí)，司機(jī)的聲音在他耳邊響起。

“你一定很喜歡我?guī)闳タ吹碾娪?，也很喜歡我?guī)闳コ缘牟蛷d，以至于讓你笑到現(xiàn)在。”

微微一笑，放肆地笑，得意地笑，假笑。當(dāng)Ayan坐在Namo旁邊時(shí)，他停止了最瘋狂的想象。讓他很不舒服，自己也被激怒——

他聳聳肩說：“和Namo聊天很有趣。”

所以你這么輕易就說服了他！

“如果早知道這件事，我不會(huì)放他走的?！?/p>

意思是他想讓Namo在離開健身房后，跟著他去電影院，然后去餐廳。

那個(gè)健身房，那個(gè)他旁邊那個(gè)白癡假裝是gay健身的健身房！

Akk哼了一聲“閉嘴”，然后從他手中搶回了車鑰匙和現(xiàn)金。他打開車門，跳下車，似乎害怕車主會(huì)做別的事情。

但他真的不是！

Akk跑回他的車?yán)?，打算密切關(guān)注Ayan下一步的行動(dòng)。

今天早上Ayan開車去了大學(xué)?？墒钦业紸kk后，又把他拖到了另個(gè)地方，他沒有完成他原本打算做的事情。這意味著他可能是在我開車離開后偷偷去做這件事。

他沒有看錯(cuò)，一看到那人的車緩緩駛出停車場——以為他沒注意自己，Ayan打開車門，輕輕地跨出了車。他朝大學(xué)走去，那時(shí)大概快放學(xué)時(shí)間了。

Akk繞到了大樓另一邊的停車場，急匆匆地跑了進(jìn)去。他假裝告訴門衛(wèi)他是和一個(gè)朋友一起來的。但是他不知道他的朋友去了哪里。這是顯而易見的答案。

就像在家鄉(xiāng)一樣，Ayan經(jīng)常來這個(gè)圖書館，他非常友好，對(duì)那里的工作人員也很熟悉。那個(gè)人一聽說是他的朋友就跟他打招呼。

“Aye弟弟剛來啊——”

“不，沒關(guān)系?！睂?duì)方正要叫他的時(shí)候，他輕蔑地?fù)]了揮手，”我偷偷跟著他，想給他一個(gè)驚喜?！?/p>

“哦?！北M管門衛(wèi)應(yīng)了一聲，臉上還是露出懷疑的神色，”但這里是圖書館...？”

不明白他話里的意思，但是Akk依舊用單純的眼神看向他的眼睛時(shí)，對(duì)方嘆了口氣，繼續(xù)說，”總之，不要出聲！”

“是的，我不會(huì)大聲的！奇怪的是，盡管學(xué)校也有圖書館，他還是來了?！?/p>

“但是大小是不一樣的吧？”對(duì)方淡淡一笑，似乎比剛才還要傻。

Akk努力壓抑自己的熱情，保持沉默，等待對(duì)方泄露更多的秘密。

“過去，Aye弟弟不是來這里讀書的。他第一次來的時(shí)候，他還了書的。”

“他從來沒有到過這里，但是他是來還書的嗎？”

回答的人似乎覺得他的問題很愚蠢，所以曉得更厲害了，”哦，他從來沒來過，怎么能借呢？借的人是他的親戚，他以前是借書的，但那個(gè)人已經(jīng)過世了?！?/p>

Akk立刻覺得自己的耳朵嗡嗡作響：“親戚去世了……舅舅！”

“應(yīng)該是吧，和他外甥一樣英俊的舅舅………”

我會(huì)吐的！

“在那之前，他舅舅經(jīng)常在周末去圖書館。我和他聊過天，他脾氣很好?！?/p>

“喜歡你？”

“不，我不是說我脾氣好。”

呃。

“但是如果你問他，他不會(huì)給你一個(gè)簡單的答案?！?/p>

“簡單回答？”

回答的人壓低了聲音，當(dāng)他揮手時(shí)，他的嘴唇開始顫抖：“他喜歡上了另一個(gè)男人。盡管他裝出一副很甜美可愛的樣子，但他還是擺出一副嚴(yán)肅的樣子，拒絕回答?！?/p>

和一個(gè)喜歡男人的舅舅親近，Ayan并不為之而感到羞愧。事實(shí)上，他也有偏差。

“?。　睂?duì)方的聲音更高了，爆發(fā)出一陣大笑，”你不再跟著你的朋友了嗎？有什么好奇的話，就去問問村民吧！”

Akk笑著道謝，但是心里卻開罵了。不過沒關(guān)系，至少他知曉的信息多了一點(diǎn)。他一邊想著，一邊急急忙忙地跟在Ayan后面。在他的腦海中，他幻想出一部驚悚電影中的事件，主角深陷其中尋求一些秘密信息——與一個(gè)人的弱點(diǎn)有關(guān)的秘密。

原來，Ayan手里的東西是一本書。

1984？

講彩票的嗎？

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心存疑慮，一回到車上，他就在網(wǎng)上搜索了一下，很快就下單買書了，一周之內(nèi)就給他送來了。Akk打開這本書，發(fā)現(xiàn)這是一本腦洞大開的反烏托邦小說。他不明白為什么人們還是會(huì)選擇讀那些對(duì)大腦來說很辛苦的小說。

他并不喜歡讀小說。直到今天，他都沒怎么讀書，他打算在無聊的課堂上或有空閑的時(shí)候再來讀。但是每一節(jié)課，都有Ayan坐在他后面盯著他，空閑的時(shí)候，他真的是懶得看書。反烏托邦小說似乎和他想知道的事情沒有任何關(guān)系——而是選擇借用它的人。

當(dāng)他走進(jìn)行政辦公室時(shí)，年輕人讀了半頁。它描述了角色害怕被鄰居或周圍的人告訴他違反了規(guī)則。這是他閱讀速度慢的另一個(gè)原因。好吧，如果我不違反規(guī)則，我為什么要害怕，對(duì)不對(duì)？

到了目的地，年輕人透過有色玻璃看到兩位老師正坐在這里，他敲了敲門，請(qǐng)求允許他進(jìn)去。

通常，坐在內(nèi)桌的Chadok老師寧愿讓他和Sani老師交談，當(dāng)聽到他感興趣的話題時(shí)，他才會(huì)把目光從電腦屏幕或?qū)W生的一堆練習(xí)冊上移開，加入聊天的隊(duì)伍。然而，今天，他手里的那本書，似乎在他走進(jìn)來的時(shí)候，就立刻吸引了那個(gè)人的目光。

“怎么了，Akk？”坐在外面桌子旁的年輕老師開口迎接他，一如既往地親切。

Akk剛要張嘴回答，卻先從房間內(nèi)角傳來一個(gè)緊繃的、飄忽的聲音。

“你還在看書玩嗎？你馬上就要高考了！”

Akk干巴巴地笑著，把書藏進(jìn)了書包里。

Sani老師也微微一笑，朝他挑了挑眉，似乎在示意他趕緊進(jìn)入正題，以轉(zhuǎn)移Chadok老師原本的注意力。

“我想向老師咨詢一下這個(gè)學(xué)生的不良行為。”

最初的笑容突然消失了，好像這是年輕老師并不想知道的事。

但她只是瞥了他一眼，道：“還有誰？”

“我們班上的新同學(xué)！”

盡管男孩的名字還沒有說出來，但Chadok老師的注意力已經(jīng)被吸引了。

不只是在Akk。那目光繼續(xù)朝Sani老師移去，充滿期待。

被盯著看的人，咽了咽口水，回答說：“過來，Akk?！?/p>

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“——在教室里偷偷用手機(jī)，不尊重老師，有人可以確認(rèn)他有紋身，嚴(yán)重違反了Suphalo的紀(jì)律……

年輕教師的聲音很輕，聽上去好像隨時(shí)可能會(huì)消失，大概是因?yàn)樗吹矫媲耙巫由蠈W(xué)生的表情吧——被指責(zé)的人是她邀請(qǐng)來的。

“的確，所以呢？”一個(gè)沒有感情的聲音反問道，身體前傾，看上去差點(diǎn)要從椅子上摔下來，纖細(xì)的身影隱藏在Suphalo制服后面。他歪著脖子，慵懶與躁動(dòng)之間交織的感覺。Akk站在他身后遠(yuǎn)處，看不清他的表情，但他能猜到，他那張棱角分明的臉應(yīng)該依舊是面無表情，只是目光挑釁地直盯著桌子另一邊的認(rèn)罪聲明。

Sani老師是個(gè)心腸軟的人，總能在孩子們身上發(fā)現(xiàn)善意。Akk經(jīng)常被冒犯，但他尊重規(guī)則，尊重長輩。如果一個(gè)長者認(rèn)為這是好的，他應(yīng)該毫無疑問地相信這是好的。

這一次，老師故意趁Chadok老師不在的時(shí)候，讓Ayan進(jìn)來談話，是打算以某種方式“幫助”他。

Akk開始顯得困惑，”我告訴過你這是不對(duì)的！”

“是的，所以呢？”

“然后你就應(yīng)該好好表現(xiàn)！”

最后，Akk失去了耐心。

他雙手垂于胸前，甚至有些顫抖，脊背挺直，以示對(duì)長輩的尊重——他所尊敬的長輩們！

然而，Ayan就像沒有聽到他的話一樣，除了站著不動(dòng)之外，甚至沒有轉(zhuǎn)過身來，也沒有看他一眼。好像Akk不存在一樣！

Akk攥緊拳頭，惱火的是，回答的人就在老師身邊，抬手反駁他。

這個(gè)混蛋說話，好像Akk不存在一樣，”其實(shí)，這是一個(gè)重復(fù)的話題，無聊死了。我承認(rèn)在課堂上玩過手機(jī)，但這并沒有影響到其他人——這意味著，如果沒有人試圖把注意力集中在我身上，就不會(huì)干擾他的學(xué)習(xí)專注力。我尊重所有的老師，但我的尊重并不是通過聳聳肩或保持沉默和點(diǎn)頭來表達(dá)的。我有紋身，但他們沒有看到——再次，如果沒有人試圖來我看我，他們就看不到了。紋身已經(jīng)存在了，因?yàn)樵谥皩W(xué)校沒有這樣的禁令，仔細(xì)想想，我還是看不出我哪里違反了Suphalo的規(guī)定?！?/p>

“我知道你不是故意的，但是——”

“老師用了不正確的詞——”

Akk稍稍往后挪了挪身子，Ayan并沒有用強(qiáng)硬的聲音反對(duì)老師。但不管怎樣，都不應(yīng)該打斷別人說話！

“不好意思啊?！?/p>

為什么老師要道歉呢？！

她一定已經(jīng)意識(shí)到了Akk的想法和感受。所以她瞥了他一眼，確認(rèn)他要保持冷靜。

“我的意思是——”老師轉(zhuǎn)身對(duì)他說，“你所做的一切行為都懸在規(guī)則的紅線上，稍不小心就會(huì)犯錯(cuò)誤。這樣的話，你避開不是更好嗎？”

“更好？”他抬起頭，”對(duì)誰更好？”

老師被噎了一句，意識(shí)到自己跑錯(cuò)了游戲。這類型的人總是有這樣的問題來打擾自己，擾亂他人的言論！

“對(duì)大家都好，”她壓低聲音，微微一笑，讓房間里的氣氛平靜下來，“你認(rèn)為老師喜歡號(hào)召學(xué)生做這樣的事情嗎？”

"我猜學(xué)生們也不喜歡被叫來處理這些事吧！”

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"所以老帥都說這樣對(duì)你更好，如果你避免做任何有被定罪風(fēng)險(xiǎn)的事情，你就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和老師坐在這里了?！?/p>

"即使更愿意做這些‘風(fēng)險(xiǎn)’的事情，這種‘風(fēng)險(xiǎn)’還沒有越過錯(cuò)誤這條界線？”

Ayan的頭低垂著，心中一窒，喘息的聲音像是在冷笑，“老師不知道這是通過說服學(xué)生進(jìn)行自我審查，從而營造一種恐怖文化，還是故意教孩子放棄他自己的權(quán)利和自由一心埋在學(xué)業(yè)里，以便學(xué)校不必冒著被訓(xùn)斥的‘風(fēng)險(xiǎn)’來評(píng)判學(xué)生，這不是個(gè)問題嗎？”

“這不是個(gè)問題？”Akk說，“Sani老師在談判桌上的那些認(rèn)罪聲明難道‘不是問題’，難道是泰語寫得不夠清楚，是說什么都不能做嗎嗎？”

"又是什么時(shí)候?qū)懙哪?？”第一次，Ayan慢慢地轉(zhuǎn)過身來面對(duì)他。

“你問的‘問題’是‘什么時(shí)候’？”Akk很反感。

他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)此刻，他的眼神里只有認(rèn)真，沒有絲毫玩笑的意味。

“Suphalo成立于1967年。從那天起直到今天，新的‘規(guī)則’在不斷增加，某些規(guī)則也被抹掉了?！?/p>

“老師——”

“老師，您想讓我具體說明一下，禁用手機(jī)、尊師、紋身的規(guī)則是哪一年出臺(tái)的呢？”

“年份不重要！”Akk堅(jiān)持說。

“一點(diǎn)也沒錯(cuò)！”他自己承認(rèn)，“我本來是要跟老師說我不知道的！”

“哦！”這個(gè)混蛋！

Ayan沒有看向他，只是繼續(xù)說道，好像是他并沒有說話，“但如果老師能找出每一條規(guī)則是哪一年制定的，那就能讓我們了解這段時(shí)間的社會(huì)背景。我們就會(huì)知道添加該規(guī)則的目的是什么，而不是直接解釋它，并強(qiáng)迫孩子們按照程序按部就班?，F(xiàn)在，連人工智能都能自己思考了?！?/p>

“人工智能之所以能思考，是有人給他寫了條命令，讓他去思考！”

“那么你想知道為什么編程序的人會(huì)為你寫這樣一條命令嗎？”

“我沒有義務(wù)知道！”

“所以，你應(yīng)該想辦法對(duì)他進(jìn)行編程，使這成為你的職責(zé)！作為參與執(zhí)行Suphalo命令最多的一群學(xué)生！”

“別爭了，我明白你想傳達(dá)給Ayan的意思——”

“辯論是民主的方式，應(yīng)該提倡，老師！”

“但民主也需要傾聽別人的聲音！”Akk沒有放棄，

Ayan眨了眨眼睛，“僅僅因?yàn)槲覀兓ハ酄幷摚⒉灰馕吨覀儾宦爠e人的聲音！”

房間頓時(shí)安靜下來，只有一個(gè)微弱的聲音，是舊空調(diào)仔沉重地嗡嗡作響。一時(shí)間，Akk和Ayan就這樣盯著對(duì)方，既固執(zhí)又沉穩(wěn)。

最后，Akk先開口了，“事實(shí)上，如果你對(duì)這里的規(guī)則不滿意，你一開始就不應(yīng)該申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到這里！”

“那你沒在這里讀書的時(shí)候，學(xué)校就已經(jīng)有這些規(guī)定了？”Ayan歪著頭說，“據(jù)PR說，這里有很多好東西，但你入學(xué)后你得到什么？沒有人敢說我什么都沒得到。沒有一句廣告詞說，直到今天，Suphalo仍然是一個(gè)獨(dú)裁者，并美化了獨(dú)裁文化，他是一個(gè)不聽任何人聲音的獨(dú)裁者。如果你帶著那種驕傲出來，我一開始就不來了?！?/p>

“嗯？這是不是意味著我在這里做的事情被利用了？”

“有什么理由成為體制的仆人嗎？”

在Akk想不出什么可以進(jìn)一步爭辯的話之前，Ayan說，“一切都要改變，沒有什么是完美的，也沒有最好的制度，即使是已經(jīng)實(shí)行了200年民主制度的美國，也必須進(jìn)行自我調(diào)整?！?/p>

Sani老師清了清喉嚨，想引起一些注意，”Ayan，你覺得老師提出來給你講述的規(guī)則是錯(cuò)的嗎？”

Akk討厭她的聲音聽起來不是嘲弄，而是真誠的討論。

“首先，”Ayan轉(zhuǎn)向提問者，舉起了手指，“教室里禁止使用手機(jī)的禁令最初目的是以防止學(xué)生在課堂上分心，包括那些使用手機(jī)的和他們周圍的人，這意味著，如果我拿起手機(jī)，只是為了從老師和課程中了解更多的信息，并沒有違反規(guī)則所謂的‘目的’?！?/p>

“第二，我搜索信息來復(fù)習(xí)功課或搜索老師所講的內(nèi)容，這不是尊重或不尊重的問題。比如在教室外面既問又答，走在老師面前不低頭，或者拒絕跪著爬著給一些老師送作業(yè)，我不是說我尊重或不尊重任何人，或多或少。事實(shí)上，我敢肯定，Suphalo的書面規(guī)定不太可能詳細(xì)說明‘尊重’這個(gè)詞?！?/p>

“第三——”

Akk注意到，普通人會(huì)用三個(gè)手指來代表一個(gè)數(shù)字，但是手指不會(huì)合攏并起來。但Ayan故意學(xué)那些抗議者舉起手來。（T/N：應(yīng)該是發(fā)誓的那個(gè)動(dòng)作吧）

“紋身在我的皮膚上，我的身體上！為什么其他人對(duì)我們的身體擁有如此大的權(quán)威，以至于可以掌控我身體的使用權(quán)，他們可以對(duì)我的身體做任何事情？對(duì)于‘紋身’的傲慢似乎比禁止孩子長指甲更不合邏輯，因?yàn)樗麄兩踔量赡芾眉y身來傷害這些孩子。自1967年以來，紋身的價(jià)值已經(jīng)發(fā)生了變化。Suphalo拒絕修改這一規(guī)定，這是一個(gè)證明，證明我們學(xué)校是否比世界的認(rèn)知還要落后。既然頒布給學(xué)生的“指示”仍然過時(shí)了，那么教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)、教師的態(tài)度或?qū)W校里任何其他應(yīng)該整理的細(xì)節(jié)怎么辦——這說明你更關(guān)心的是制度，而不是制度下的人，這樣Suphalo在近代史上不會(huì)失去他的名字。我在那些看不見的地方做的紋身，我從上了學(xué)起就一直在紋身，到最后，它可能不會(huì)像Suphalo凍結(jié)自己的觀點(diǎn)那樣動(dòng)搖Suphalo?！?/p>

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“老師理解?！盨ani老師很容易就放棄了，“Ayan沒有違反規(guī)定！”

“老師，這真的要這樣結(jié)束嗎？”Akk立刻反應(yīng)了過來。

“啊——”

剛開始勸說他不要做“錯(cuò)”事的男生微微搖了搖頭，“老師還是不懂，老師的接受度還是不對(duì)。”

“那又怎么樣？”這一次，長輩是真的困惑了，她揚(yáng)起了眉毛。

“他不應(yīng)該以有規(guī)則或者沒有規(guī)則結(jié)束?！?/p>

不應(yīng)該以你根本不受懲罰而結(jié)束！Akk咬緊牙關(guān)。

“Ayan認(rèn)為老師們應(yīng)該考慮修改新規(guī)定？”

“我們應(yīng)該考慮修改規(guī)則，”他故意模仿這句話，“但我覺得不僅僅是老師的問題，這些規(guī)定適用于整個(gè)學(xué)校。這所學(xué)校的每一個(gè)涉及到這些規(guī)則中的問題的人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)分享他們的觀點(diǎn)。因?yàn)樽罱K，最神圣的法律是通過每個(gè)人使用法律的人的接受而獲得。這是公平的，是為他們量身定做的。”

“這是不是意味著Suphalo的近千人將不得不討論你屁股上的紋身？”

“如果他們像你一樣看到了被隱藏的‘東西’，就告訴老師。”他揚(yáng)起一條眉毛。

Akk面紅耳赤，“有人告訴我的！”

“我沒說你對(duì)我的屁股感興趣?！?/p>

“Ayan的話有道理，”Sani老師再次認(rèn)同了Ayan，“即使是Akk親眼看到的，把這個(gè)故事講出來也是一件好事情?！?/p>

“很好，你對(duì)我的屁股感興趣。”

“Ayan……”這一次，老師試圖勸阻他。

Ayan閉著嘴，但他的臉上卻沒有一絲愧疚的神情！

“我沒有興趣談?wù)撃愕哪?，你褐色的大眼睛，你的大鼻子，你的紅唇，你平坦的小腹，你纖細(xì)的腰肢和瘦骨嶙峋的四肢我根本不在乎你！”

“哇……”

喘息聲

“Ayan……”

“我感興趣的是——”等一下！Akk頓了一下，“我的意思是……我必須來告訴你這件事，因?yàn)檫@是我的職責(zé)！如果有人向我抱怨這一點(diǎn)，那么人們就會(huì)指責(zé)我任人唯親?！?/p>

“嗯，我以為你更愛我?！?/p>

“Ayan……”

“說真的！”這時(shí)，他突然用“玩味”的眼神看著Akk他的嘴角開始不受控制地抽搐起來，“我明白你在做什么——”

不，像你這么愚蠢的人什么都不懂，水牛！

“但作為一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)主席，我認(rèn)為你應(yīng)該花更多的時(shí)間關(guān)注另一個(gè)學(xué)生的情況，他差點(diǎn)被車撞了，或者最近還在學(xué)校里被偷了一份報(bào)告。如果壞人能這么做的話，我想那些小事情，比如撿起一些小規(guī)則來攻擊持不同觀點(diǎn)的人，也會(huì)很有趣。就像你在讀的書里的人一樣——1984年?！?/p>

Akk的心一沉，他甚至覺得自己的臉是多么的蒼白。

他怎么知道的！他以為自己已經(jīng)夠小心了，沒讓他看見自己在跟蹤他！

但他蒼白的表情并沒有影響到那個(gè)人，Ayan轉(zhuǎn)向Sani老師。

“在這樣一個(gè)有很多嚴(yán)格規(guī)定的學(xué)校里當(dāng)行政老師，一定很頭疼吧。上次老師沒有回答我的問題?？墒乾F(xiàn)在我知道，老師一定很累。”

不確定她是否知道自己在做什么，但她悲傷地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“老師?。　盇kk咆哮著。

Sani老師笑了。

他轉(zhuǎn)過頭來，盯著Ayan，“難道這所學(xué)校的老師不像你們以前的學(xué)校一樣累嗎？”腦子里一些話無意識(shí)說了出來，“因?yàn)镾uphalo有嚴(yán)格的規(guī)定來制定標(biāo)準(zhǔn)——”

“我很困惑，你是想愚弄我還是侮辱其他學(xué)校？”他問，“而如果你想用邏輯來侮辱，如果你想在學(xué)校之間進(jìn)行比較，那你一定要比較同一個(gè)時(shí)間段。或者說，你要比較同一個(gè)學(xué)校的事件，你要用明確的信息來確認(rèn)，在我還沒來和我來的這段時(shí)間里，行政老師什么時(shí)候要多吃點(diǎn)止疼片？”

Akk的嘴唇顫抖著，因?yàn)樗州斄恕?/p>

但他不再理會(huì)Ayan，而是轉(zhuǎn)向老師，“啊……但在過去，Sani老師可能也不在這里，對(duì)嗎？”

如果說Ayan是想跟老師講道理，幫他解圍的話，他錯(cuò)了，Akk立刻抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。

“是的！Sani老師還沒有來，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)目擊者，Dika老師就在這個(gè)位置?！彼呓黃ani老師坐的椅子，“他有很多工作要做，但他從來沒有壓力。每天都在跟著Khan！”

“Chadok教授說Khanlong曾經(jīng)喜歡打架？”老師疑惑地?fù)P了揚(yáng)眉。

Akk點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是的，但既然Chadok教授指派Dika老師來處理，如果還有其他的情況，Dika老師可能會(huì)笑死，而不是有壓力。我們學(xué)校的規(guī)章制度是保護(hù)人的工具，而不是給人增加負(fù)擔(dān)！”

“但我聽說，Dika老師承受了很大的壓力，所以他的性格改變了？”

Akk微微一愣，“如果你不相信我去找個(gè)證人，這樣你就不會(huì)說我騙了Suphalo！”

“這個(gè)嘛……”這是那個(gè)好像在看乒乓球比賽似的老師，轉(zhuǎn)過身來結(jié)結(jié)巴巴地說，“這么說吧，老師的工作壓力很大，但在可控的范圍內(nèi)。你不用這樣爭辯！”

話音未落，Sani的目光落在房間前的玻璃門上，Akk和Ayan轉(zhuǎn)過頭來跟在她身后。

“我不知道是誰繞來繞去，在門前偷聽，你為什么不進(jìn)來？”

Akk嘆了口氣，答道：“一定是Namo！”

“Namo？”

他向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“他喜歡偷偷跟著我，因?yàn)樗胱屛易屗M(jìn)學(xué)生會(huì)。”

“哦?！崩蠋煹摹芭丁焙孟駴]聽懂，但她沒有理會(huì)，轉(zhuǎn)向Ayan，“我也同意，我們不能忽視Chamnan那群人的欺凌。前幾天，Chadok老師也想追查這件事的源頭。”

“Chadok老師也對(duì)這個(gè)感興趣嗎？”Ayan的問題有一絲不信任。

“Chadok老師對(duì)我們所有的學(xué)生都感興趣！”

聽到Sani老師的話，他有點(diǎn)猶豫。

但就在這時(shí)，Akk變得更加無腦，“但那是另一種情況！以后再說吧。我們現(xiàn)在說的是你。”

再一次靠向他。一開始，好像是他向老師歪著頭。

討厭，討厭他，討厭他的一舉一動(dòng)！

Akk努力壓抑自己的情緒，以防止自己對(duì)老師提高嗓門，“不管怎么說，這是關(guān)于——Ayan應(yīng)該先注意。老師可能不知道，但他連續(xù)轉(zhuǎn)了兩次學(xué)。這樣的孩子顯然是有問題的！”

（T/N：他也太幼稚了吧……）

?

老師轉(zhuǎn)過身來看著Ayan的臉，震驚地?fù)P起了眉毛，表明她之前并不知道這件事。

“這是私人問題……”他向老師解釋，“當(dāng)我申請(qǐng)來這里的時(shí)候，我告訴了主任。我不告訴任何人，因?yàn)槲也幌胱寗e人說太多，這沒有任何意義?！?/p>

Akk咬緊下唇，這家伙知道他在找老師幫忙。而且很明顯，他已經(jīng)徹底封住了老師的嘴！

她轉(zhuǎn)向Akk，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那是Ayan和主任之間的事，接受我們的朋友，按照他的要求去做，意味著他已經(jīng)考慮到這個(gè)問題不是我們需要注意的?！?/p>

“可是事關(guān)重大！”他想尖叫，“反正你也要做！破壞規(guī)則的目的是什么，如果你以后會(huì)這樣做！”

Ayan微微瞇起眼睛打量著他。他那雙閃閃發(fā)光的眼睛使Akk把目光轉(zhuǎn)向了老師，好像在等待一個(gè)接受他請(qǐng)求的回答，

男孩瞇著眼睛回答：“我同意?！?/p>

Akk差點(diǎn)兒把頭扭回來，盯著他看。

“無論如何，學(xué)校應(yīng)該對(duì)此做出反應(yīng)。否則，對(duì)學(xué)生會(huì)本來就很低的威望將化為齏粉。”

Sani老師耐心地嘆了口氣，Akk忍不住想，她大概覺得自己對(duì)于這件愚蠢的事情終于有了一個(gè)結(jié)論。

她把手放在桌上，看著Ayan，“那你覺得學(xué)校應(yīng)該怎么處理你呢？”

“我想……”他朝Akk方向瞥了一眼，“有Akk指導(dǎo)我就好了。從現(xiàn)在開始，我應(yīng)該像往常一樣搬回他旁邊坐！”

下一刻，Akk努力控制自己的表情。Akk知道，如果他不小心對(duì)這個(gè)男孩微笑——Namo會(huì)問為什么他似乎很高興再次坐在Ayan身邊！

男孩自己回答。我很高興，因?yàn)樗氐搅恕翱刂啤敝?，并不是因?yàn)樗麄冏搅艘黄?。但如果他這樣回答，可能會(huì)讓人覺得他是個(gè)狂熱分子。除此之外，還會(huì)有更進(jìn)一步的疑問，比如他為什么要嚴(yán)格，為什么是他，為什么不讓Namo繼續(xù)下去等等。只能說他很聰明，把那些煩人的問題都刪掉了。

他仍然無法回答的是，為什么當(dāng)他看到他旁邊的人微笑時(shí)——自己笑得也很開心，坐在對(duì)方旁邊會(huì)讓他更想笑，雖然看到他開心不應(yīng)該是讓你微笑的事情。

也許我只是想騙他讓他傷心！

對(duì)，就是這樣！

————————————————

“因?yàn)檎?fù)電荷的電吸引力，極性相反的原子之間形成離子鍵?！?/p>

化學(xué)老師的聲音繼續(xù)在全班同學(xué)面前回蕩。這門課不像通常的課堂那樣布置，而是分成小組，因?yàn)槊抗?jié)課都包括各種實(shí)驗(yàn)，在圓圈中間有一張大桌子，桌子上放著實(shí)驗(yàn)設(shè)備。Akk的小組成員，包括Wat、Khan、Thuaphu、Namo和Ayan，他們后來圍成了一個(gè)圓圈，Ayan像往常一樣坐在他旁邊。

“——這種鍵是通過原子間最外層的電子移動(dòng)而形成的，這樣一來，根據(jù)八重態(tài)定律，每邊的價(jià)電子都是整數(shù)——”

Akk的目光并沒有集中在白板和老師身上，而是集中在他身邊正在移動(dòng)的人身上。

卷毛偷偷地拿起手機(jī)放在椅子下面看，Akk確定幾分鐘前樂小組里有另一個(gè)家伙在做同樣的事情——就是Thua！

好心情變得陰云密布，這個(gè)年輕人慢慢地把他的身體轉(zhuǎn)向了另一側(cè)，靠近Wasuwa那邊——這和往常一樣在他的腦海里浮動(dòng)著，他不在乎自己是否違反了規(guī)則，還從褲子口袋里偷偷掏出了一部手機(jī)。

?

大約兩周前，Akk讓Thuaphu在Facebook上加他為好友。當(dāng)他同意的時(shí)候，他注意到有一個(gè)叫布魯斯·韋恩的神秘賬戶一直在follow Thua，而且一直點(diǎn)贊他的狀態(tài)。隨著他和Thuaphu越來越親密，每一條評(píng)論都越來越有爭議。

他的指尖觸碰到了Thuaphu的時(shí)間線頁面。最近的狀態(tài)是在進(jìn)入學(xué)前，設(shè)置好友可見。

“他看到的世界是黑白的。但她是有色人種他所有的顏色。”

《一個(gè)叫歐維的男人》弗雷德里克·貝克曼

狀態(tài)有很多贊卻只有一條評(píng)論。

布魯斯·韋恩，“黑白照片原本就是美麗的！”

主頁的所有者回答：“不然蝙蝠俠也不會(huì)選擇穿黑色的，對(duì)吧？”

他看了看屏幕上顯示的時(shí)間——幾分鐘后，戴面具的人繼續(xù)回答，“故意冒充別人的繼父?！?/p>

“然后那個(gè)人也為他們討厭的人準(zhǔn)備了這種顏色?！?/p>

幾乎在同一分鐘，蝙蝠俠回來了，“等等，不是你嗎？”

Thua回答說：“老師，他的老朋友和我們一樣，不尊重他這樣安排。”

“?。康乙曀麨閿橙?，總有一天我會(huì)保護(hù)你?！?/p>

主頁的所有者發(fā)來了一個(gè)表情包，并回復(fù)了，“現(xiàn)在我很好說話，好到我跟我媽說要固執(zhí)。”

這是最后的評(píng)論，幾十分鐘后，底部的角落點(diǎn)亮了一顆心，是布魯斯韋恩。

這個(gè)神秘人是什么時(shí)候點(diǎn)贊的？

那為什么還不邀請(qǐng)布魯斯·韋恩來進(jìn)一步談?wù)勀兀?/p>

Akk點(diǎn)擊搜索欄查找其他人的帳戶。但和以前一樣，甚至沒有顯示狀態(tài)。Akk和他在這里不是朋友

“你以為我是布魯斯·韋恩嗎？”

旁邊的一聲低語差點(diǎn)把他從椅子上撞下來。

“喂呀！”他看到Ayan站在他的頭幾乎貼到他的肩膀，他的眼睛是盯著自己的手機(jī)屏幕。Akk趕緊把手機(jī)拉了回來，努力控制自己不讓臉色變白，因?yàn)樗男脑诳裉?/p>

“通常我不會(huì)侵犯任何人的隱私。但是我上課用手機(jī)的時(shí)候你怎么辦？既然你用了，我想知道你在做什么?！?/p>

“我……”

還沒來得及說什么，Ayan就摟住了他的腰，嚇了他一跳，“你看了很久的facebook，看了布魯斯·韋恩的評(píng)論，突然點(diǎn)了我的Facebook，鏈接到什么？”

“沒有！”

這個(gè)答案讓W(xué)at和Namo轉(zhuǎn)過身來。但因?yàn)锳yan假裝用手指指著白板，瞇著眼睛，好像看不清楚，似乎是在問他，他們都轉(zhuǎn)回去了。

“我真的不知道蝙蝠俠是誰?！?/p>

Akk的耳朵豎了起來，“你知道的！”

Ayan假裝皺著眉頭，收回了腦袋，他把脖子縮得更遠(yuǎn)了，等著Akk跟在他后面，發(fā)出一些聲音。

“告訴我！我認(rèn)識(shí)他嗎？你怎么知道他是誰？”

?

球有節(jié)奏地撞擊地面的聲音，中間夾雜著鞋子在地上吱吱作響的聲音，并沒有引起Ayan的注意。

他比以往任何時(shí)候都討厭鍛煉，他喜歡靜靜地坐著，看書，和熟人（甚至是不熟悉的人）深入交談，而不是沉思什么。

這個(gè)年輕人從他父親那里繼承了一種非常不健康的狀況，天氣變化時(shí)，他經(jīng)常流鼻涕。，他的鼻子比天氣預(yù)報(bào)程序更能準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣。他還小的時(shí)候，如果壓力大或者得不到充分的休息，他就會(huì)經(jīng)常得蕁麻疹。從小就照顧他的醫(yī)生說，隨著他長大，如果他鍛煉身體，這些癥狀會(huì)自行消失。這就像一個(gè)判決，他永遠(yuǎn)不會(huì)被治愈。

但是今天，一個(gè)小小的身影踏進(jìn)了體育場，因?yàn)樗吹搅四莻€(gè)汗流浹背的人在樹蔭下對(duì)著手機(jī)微笑。

“上課時(shí)不要打擾你的朋友，這樣對(duì)自己和對(duì)方都不好！”Ayan站在他旁邊后，漫不經(jīng)心地說了幾句話，把手插進(jìn)褲子口袋，望場地中的學(xué)生，

Khanlong抬頭看了一會(huì)兒，也許是因?yàn)樗麤]有看到周圍有人，他問：“你是在跟我說話，還是在跟別人說話？”

Ayan的眼睛盯著他，“跟你。”

“可是現(xiàn)在是午休時(shí)間。”

“我不是說午休?！?/p>

嘎吱嘎吱的腳步聲響起，那人奔跑起來。下一秒，球被投進(jìn)了籃筐。

雖然他看起來很天真，但他肯定沒有那么壞。Ayan從來不以貌取人。這一次，他的眼神中有一瞬間的惶恐。只是當(dāng)他明知故犯地沒有開口時(shí)，目光變得懷疑起來。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哦！”

知道的人越少越好，他甚至從一個(gè)最好的朋友那里跑出來偷偷在這里聊天。

“如果Dika老師還在的話，他的工作可能會(huì)輕松很多。比起打架，現(xiàn)在的你更關(guān)注的是其他的事情?！?/p>

這一次，曾經(jīng)打架的人甚至不再玩手機(jī)，轉(zhuǎn)而對(duì)著他，“總之，我不喜歡人們執(zhí)著于他人的私事?！?/p>

“別告訴我你在和老師聊天。”Ayan哈哈大笑。

Khan皺著眉頭，很難形容他的感受，但他確實(shí)是慌忙把手機(jī)放進(jìn)褲子口袋里。

“我和Dika老師不親近！”

這樣的姿態(tài)只會(huì)讓Ayan更進(jìn)一步，“但Akk說他特別照顧你"

“我不是一個(gè)瘸子，要等別人來照顧我。”

“所以說，讓他頭疼就更厲害了？”

對(duì)方的聲音和表情變得緊張起來，“我向Dika老師宣布我的尊嚴(yán)，不使用這種愚蠢的方法。”

“那你用了什么方法？”

“這不重要。他走了，選擇去了一個(gè)對(duì)手Phrarot學(xué)校！”說話者的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。

“為什么？” Ayan接著問，“你認(rèn)為有必要離開Phrarot，選擇進(jìn)入一個(gè)敵對(duì)學(xué)校，比如Suphalo？”

“誰知道呢，”Khan聳了聳肩，“自從他進(jìn)來以后，學(xué)校里發(fā)生了很多不好的事情，否則Akk也不會(huì)——”

Ayan挑了挑眉，問對(duì)方繼續(xù)回答，“Akk什么？”

?

“你自己去問他?！蹦侨颂似饋恚D(zhuǎn)身走了。

“你在做什么鬼鬼祟祟的事情？”

他的話讓對(duì)方有點(diǎn)震驚！

“干得好，只是來回?fù)u晃沒有反應(yīng)？”

Khanlong白凈的臉突然變紅了，“我不知道?！?/p>

“你怎么離開了這么久？”

一個(gè)陌生的聲音在他身后響起，嚇得他踉蹌了一下，轉(zhuǎn)頭看他。

其他方法，正午的陽光如此短暫，使Thuaphu顯得無影無蹤。他的背包很大，他并不像其他孩子一樣把它背在身上，而是提在手里，放在Khanlong剛才坐過的椅子上。

“這是什么？”與Thuaphu對(duì)話的聲音與和Ayan對(duì)話時(shí)使用的聲音不同，因?yàn)樗怯闪硪粋€(gè)人說的。

他幾乎不得不忍住笑。

Thuaphu回答說，“前一陣子我談到這個(gè)參考報(bào)告，但我沒有看到你的回復(fù)。我在圖書館找到的書，但是沒辦法借，因?yàn)槲业目ㄒ呀?jīng)借滿了。所以我要求把它放在圖書管理員老師那里，生怕有人當(dāng)著我的面借走。”

“嘿嘿，太謝謝你了！”他微笑著向?qū)Ψ脚e起手來，當(dāng)對(duì)方告訴他：“其實(shí)我還沒找到呢！”時(shí)，他仍然拒絕放下手來。

但Thuaphu沒有注意，說了他想談的事，他轉(zhuǎn)向Ayan，“我本來想問的，可是你早上怎么從行政辦公室出來的？”

Khanlong不得不放下手，疑惑地看著Ayan。

“Sani老師一點(diǎn)也不介意！”他回答，“她是一個(gè)理性的人，也是一個(gè)很好的傾聽者！”

“很好，你剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月左右，不用擔(dān)心?！?/p>

“其實(shí)，這件事還是不要做比較好?！?/p>

第一次，Thua露出了淡淡的微笑，“說得對(duì)?！?/p>

“我去把書拿給圖書管理員。”一個(gè)低沉的聲音打斷了他，“總之，你要和我一起去嗎，Thuaphu？”

對(duì)方搖了搖頭，“告訴圖書管理員，我已經(jīng)留下你的名字了！”

大男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，但他沒有走開。，而是仍然站在Ayan和Thua之間。他還假裝把腳搭在椅子上系鞋帶，盡管鞋帶看起來真的很緊。

Thuaphu并不在意，繼續(xù)問Ayan，“但奇怪的是，Sani老師似乎比其他大人還要幼稚。后來，她選擇聽她的學(xué)生，不再害怕Chadok教授！”

“也有可能是老師講道理，聽得懂?！盇yan挑了挑眉。

“據(jù)我所知，事實(shí)并非如此?！盩huaphu抿著嘴，好像很難繼續(xù)下去“，但如果Sani老師足夠堅(jiān)強(qiáng)，能對(duì)Chadok老師說實(shí)話，那是件好事?！?/p>

“你這是什么意思？”Khanlong從剛從洞里拉出來的鞋帶上抬起頭來。

“你們兩個(gè)應(yīng)該聽說過學(xué)校里的創(chuàng)始人詛咒吧？”Thuaphu又帶著更大的興趣看了看Ayan，可能是因?yàn)樗且粋€(gè)新生，他可能不知道。

Khan在石椅上使勁跺著腳。砰的一聲！

沒人管。

當(dāng)新來的學(xué)生點(diǎn)頭回應(yīng)“我知道”時(shí)，Thuaphu繼續(xù)說。

?

“Chadok教授在這里工作了很長時(shí)間，他比Sani老師這樣的新人更相信詛咒?，F(xiàn)在有可能是一些瘋狂的人想出了在學(xué)校惹麻煩的想法。因此，即使Chadok老師可能會(huì)說這是一個(gè)詛咒，但如果Sani老師足夠強(qiáng)大，我們?nèi)匀豢梢韵Ｍ腥藖肀Ｗo(hù)學(xué)生?！?/p>

“那又怎么樣？”Khanlong的聲音使他前面的人轉(zhuǎn)過身來。

“會(huì)發(fā)生什么事？”

Khanlong沒有回答Thua，而是看著Ayan說：“沒什么?！比缓蟀阉哪_從椅子上拉下來，假裝跺腳，好像在量幾次腳的合適度。

Thuaphu好像沒聽見，嘆了口氣，“我聽他說，這個(gè)星期天Phrarot學(xué)校的學(xué)生要去抗議校長，而這一次，我們的學(xué)生也會(huì)要求發(fā)言，因?yàn)镻hrarot允許警察干涉他們的學(xué)校事務(wù)。已經(jīng)不是那個(gè)學(xué)校獨(dú)有的了。Chamnan在Facebook上寫道，這是所有孩子都會(huì)遇到的問題，在接下來的兩天里，他們會(huì)抓緊時(shí)間準(zhǔn)備好長時(shí)間的抗議裝備，好恐怖啊。”

他的聲音被打斷了，因?yàn)橥蝗婚gKhanlong出現(xiàn)在他面前，然后像幽靈一樣走開了。

“圖書館就在附近，急什么！”Thuaphu低聲對(duì)邁步向前的人說。

而Ayan卻被某種東西嚇到了

“發(fā)生在Suphalo繼承人身上的詛咒，” 他的聲音不受控制地升高了，“文件被盜后，接下來發(fā)生了什么?！?/p>

“又是一個(gè)故意忽視祖先意愿的繼承人，所有資產(chǎn)都被燒掉了?！?/p>

?

因?yàn)橄矚g鉆研書本，Ayan不太注意自己的外表。他從來沒有像他的父親總是抱怨的那樣，覺得自己瘦了或者太小了，在這樣一個(gè)“成長”的年齡，他應(yīng)該看起來更大一些，

但是現(xiàn)在，他有點(diǎn)惱火，因?yàn)樗耍?/p>

他不想跑，因?yàn)檫@樣會(huì)引起周圍人的注意——盡管現(xiàn)在學(xué)校里人不多。

車還在，他哪兒也沒去！

此前，他已經(jīng)盯著目標(biāo)將近一個(gè)小時(shí)了，卻沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。他現(xiàn)在唯一能做的就是保持冷靜。鎮(zhèn)定是他的優(yōu)良品質(zhì)。但這一次他無法承受。他等了又等，那個(gè)人還沒出現(xiàn)。他開始懷疑他是否改變了主意。但沒有比這更好的時(shí)機(jī)了，不是嗎？

那個(gè)長腿的男孩沒有奔跑，而是在穿過教學(xué)樓的走廊時(shí)，試著輕輕地落地。

他把注意力轉(zhuǎn)回停車場，確定自己還在那里，起初他看到停車場是空的，如果他不記得什么，他幾乎松了一口氣，

他走出了學(xué)校的柵欄，就在他的面前是一條兩車道的小路。這是因?yàn)镾uphalo位于一個(gè)小巷子里，周圍是小社區(qū)，穿插著花園船和廢棄的土地，有些路段被覆蓋得足以作為臨時(shí)停車場。

沒想到目標(biāo)人物偷偷退了出來，停在巷子深處，大概是不想讓任何人看到，但是因?yàn)樗麘械米吆苓h(yuǎn)的距離，所以他很容易就被找到了。

這時(shí)，Ayan急忙往回跑，拐過前面那棟樓的拐角，到達(dá)目的地，希望自己能追上。

他的手剛碰到要用作轉(zhuǎn)折點(diǎn)的墻角，就聽到一聲啪！折斷東西的聲音！接著是令人聯(lián)想到火災(zāi)的悶熱的聲音。然而，在建筑物最角落的一個(gè)小房間的門口邊緣，一蓋白色的燈從里面發(fā)出，表明內(nèi)部從一開始就被點(diǎn)亮了。

然而，沿著門的邊緣通向一個(gè)隱藏在建筑物角落里的小教室。一道白光射出來，室內(nèi)憑空亮了起來。

最初這間教室是用來存儲(chǔ)各種活動(dòng)設(shè)備，如體育，婚禮板或重要場合的舞臺(tái)裝飾，但最近，由于這些活動(dòng)還很遙遠(yuǎn)，Chamnan的小組使用它來存儲(chǔ)設(shè)備，里面堆滿了暴徒專用設(shè)備，抗議橫幅，花哨的游行服裝等。

還沒沖進(jìn)去推門，他的耳朵突然聽到了另一個(gè)聲音。

高跟鞋踩在地上的聲音向他宣告：這是Sani老師！

Ayan睜大了眼睛。上周，他跟著她去行政室，發(fā)現(xiàn)她周五晚上急著回家。今天不應(yīng)該一樣嗎？還有更重要的事嗎？

老師為什么離開行政室到這里來的？

推門進(jìn)去，還沒等里面的人尖叫，他就有機(jī)會(huì)好好利用他那更小更敏捷的身體。他飛快地吹滅手中的火焰，雙手捂住男孩的嘴，把他拖到房間的盡頭。

“安靜點(diǎn)，否則Sani老師一定會(huì)看到你的，Akk！”

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