前幾天去上海某賽事?lián)卧u(píng)委，看到了不少舞蹈風(fēng)格的比賽與Show。

有個(gè)隊(duì)伍給我印象特別深刻，她們是來(lái)自上海本地的五個(gè)女孩，老師是外國(guó)人。

在展示過(guò)程中，可以看出姑娘們的技術(shù)并不好，甚至屢屢出現(xiàn)身體失衡等失誤。但姑娘們大方自信的表情深深打動(dòng)了我，她們用力地展示舞姿，眼睛里有光，這是充分享受舞蹈，享受舞臺(tái)所帶來(lái)的能量！

再看同場(chǎng)其它團(tuán)隊(duì)，大部分同齡的孩子在舞蹈過(guò)程中面無(wú)表情，盡管技術(shù)上能看出訓(xùn)練的積累，但總感覺看起來(lái)有些索然無(wú)味。

我觀察孩子們?cè)谂_(tái)下的狀態(tài)，也發(fā)現(xiàn)了一些不同：那五個(gè)小姑娘在臺(tái)下也互相鼓勵(lì)，與老師家長(zhǎng)開心的交流，絲毫沒有緊張的狀態(tài)，完全投入在整個(gè)比賽環(huán)境中，享受的不只是舞臺(tái)，也享受整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氛圍。

這是為什么呢？

她們老師是用什么方式教孩子們跳舞？

她們參加舞蹈比賽時(shí)，更在意成績(jī)還是更在意過(guò)程？

先思考一個(gè)問(wèn)題，讓孩子跳舞的初心是什么？

多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該都是為了培養(yǎng)孩子一個(gè)興趣，當(dāng)然很多時(shí)候是被機(jī)構(gòu)或者身邊人影響，跟隨主流的心態(tài)。

既然是興趣，就要認(rèn)真做一下對(duì)孩子跳舞的期望值管理，比如通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈來(lái)掌握一種表達(dá)內(nèi)心的方式；通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈來(lái)提高身體協(xié)調(diào)性；通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈來(lái)幫助孩子更加自信……

然而，很多家長(zhǎng)的期待變成了需要短期內(nèi)看到效果，在孩子的學(xué)舞蹈的過(guò)程中一味地追求“效率”。

這給了很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)會(huì)，催生了一些靠賣“效果”為生的機(jī)構(gòu)，比如短期速成一些唱跳作品然后送孩子們?nèi)⒓右恍┥虡I(yè)演出，既滿足了自己的宣傳需求，也可以給家長(zhǎng)一個(gè)交代：看，你的孩子這么快就可以登臺(tái)表演了！

帶來(lái)的影響就是，很多孩子在后面的學(xué)習(xí)中只能學(xué)習(xí)固定的舞蹈，換了音樂就立刻變成了“木頭人”，他們學(xué)會(huì)的只是跟著音樂不斷變換造型，而不是真正的跳舞！

很多家長(zhǎng)說(shuō)，我家孩子在家里聽到音樂就特別開心的扭動(dòng)跳舞，為啥學(xué)了舞蹈之后越來(lái)越害羞了，甚至抵觸呢？

兩個(gè)原因：一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子開始有了害羞感；二是在學(xué)跳舞的過(guò)程中沒有安全感，他們害怕跳錯(cuò)，擔(dān)心自己不夠好。

通常舞蹈老師眼中的舞蹈動(dòng)作是包含了基本功練習(xí)的結(jié)果，而孩子眼中的舞蹈就是一個(gè)動(dòng)作。

這個(gè)誤差造成孩子在學(xué)跳舞的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)跟自己想象中的舞蹈不一樣，學(xué)了好久之后，約束越來(lái)越多，越來(lái)越?jīng)]有安全感。似乎每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都要被糾正，每一次想跟著音樂的舞動(dòng)都害怕出錯(cuò)。

先教孩子跳舞，再教孩子技術(shù)動(dòng)作，這才是舞蹈課的正確流程。

先學(xué)會(huì)跳舞，意味著孩子能夠真正的理解身體與音樂的關(guān)系，肢體動(dòng)作與內(nèi)心表達(dá)的關(guān)系，能夠真正刺激和調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造力。

接下來(lái)需要讓他們了解更好的舞蹈作品是由更好的動(dòng)作素材組合而來(lái)，這些素材的積累就是接下來(lái)要學(xué)習(xí)的部分。從這個(gè)階段開始，幫助孩子建立規(guī)則感，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)知舞蹈動(dòng)作與日常運(yùn)動(dòng)行為的共通性與差異。

舞蹈老師首先要理解一點(diǎn)，跳舞沒有標(biāo)準(zhǔn)性，基本功練習(xí)才有標(biāo)準(zhǔn)性，不要把這兩者混淆。

這好比寫字，在最初練習(xí)階段我們?nèi)绾握_的握筆，如何正確的練習(xí)基礎(chǔ)的筆畫，都是有比較統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)這些基礎(chǔ)練好以后，我們可以寫出各種各樣的字體，顏體、楷體、隸書、草書等等，各有各的美感。

舞蹈同理，兒童舞蹈課教的應(yīng)該是更底層的身體開發(fā)，打好了這個(gè)基礎(chǔ)以后，學(xué)習(xí)不同舞蹈風(fēng)格時(shí)能夠更快的駕馭。

還有很重要的一點(diǎn)就是，跳舞一定要在集體環(huán)境下展開，不管是教學(xué)還是練習(xí)，盡量不少于5個(gè)人，舞蹈是需要相互作用的，選出一個(gè)樂意配合的帶頭人，能夠更積極的影響課堂氛圍。

定期的開展一些即興課堂，選擇一些音樂風(fēng)格、環(huán)境風(fēng)格、角色等命題，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用自己掌握的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行改造。在這樣的張弛有度的教學(xué)環(huán)境下，孩子更容易建立自信心，打破對(duì)舞蹈的固執(zhí)思維，越來(lái)越喜歡跳舞。

回到前面的問(wèn)題，她們面對(duì)舞蹈比賽更在意成績(jī)還是過(guò)程？

當(dāng)然是過(guò)程更重要，能在觀眾和對(duì)手面前展示自己最好的舞姿，在臺(tái)上自信大方的秀出自己，這些過(guò)程帶來(lái)的精神享受是更發(fā)自內(nèi)心的。

而榮譽(yù)只是過(guò)程的一個(gè)加持，要讓孩子理解到榮譽(yù)是虛的，真正的實(shí)力才是自己的，專注于舞蹈帶來(lái)的改變比專注于拿成績(jī)更重要。

如果站在商業(yè)角度需要給家長(zhǎng)一些結(jié)果的交付，那就單獨(dú)組織一場(chǎng)舞會(huì)吧。

所以，舞會(huì)應(yīng)該是什么樣子的呢......？

保持關(guān)注，很快我會(huì)分享大家如何做一場(chǎng)專屬于孩子的舞會(huì)，讓家長(zhǎng)滿意讓孩子開心。