程序員吃完“青春飯”，還可以當(dāng)編程老師？

眾所周知，程序員薪酬不錯(cuò)，或許沒(méi)有人比程序員更懂編程了。

不過(guò)，在高強(qiáng)度的工作下，隨著年齡增長(zhǎng)，許多程序員對(duì)于寫(xiě)程序力不從心?？赡苡行┏绦騿T到了年紀(jì)就會(huì)轉(zhuǎn)行，從技術(shù)向管理層轉(zhuǎn)變。

然而，并非所有的程序員都能夠從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理層，他們一部分可能跳入其他的行業(yè)。不過(guò)，近日教育部一條《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第3172號(hào)（教育類297號(hào)）提案答復(fù)的函》，可能將會(huì)改變這一現(xiàn)狀，程序員或迎來(lái)新的就業(yè)渠道。

在此答復(fù)中，提及到了關(guān)于推動(dòng)和規(guī)范編程教育，而且可能會(huì)將包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)等內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程。這也就意味著廣大的程序員，或許在未來(lái)也可以站在講臺(tái)上，成為人民教師，為廣大的學(xué)生教授編程知識(shí)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握更多計(jì)算機(jī)技能等。

而就算是程序員無(wú)法成為講臺(tái)上的人民教師，但是隨著一些教育機(jī)構(gòu)的興起，那么廣大想要跳槽的程序員，也可以成為一名教育機(jī)構(gòu)中的老師，為許多學(xué)生輔導(dǎo)編程內(nèi)容。

不得不說(shuō)，教育納入編程相關(guān)內(nèi)容，將會(huì)提升學(xué)生的能力，同樣也將擴(kuò)寬一些程序員的就業(yè)途徑?？梢哉f(shuō)是一條非常利好的消息。

據(jù)悉，2019年初，教育部就啟動(dòng)了義務(wù)教育課程修訂工作，前期調(diào)研、頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃已經(jīng)完成了，并且初步確定在小學(xué)、初中開(kāi)設(shè)信息科技課程。也就意味著未來(lái)許多孩子上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)的科目又多了一課。

值得一提的是，如今的孩子真心不容易。上一代學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比起這一代要少了太多。“很少做減法，總是做加法”，難怪現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，但是將編程納入教學(xué)中，也是社會(huì)發(fā)展的必然選擇。

然而，筆者相信，隨著科技進(jìn)一步發(fā)展，人類所掌握的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，也就意味著人生下來(lái)，學(xué)習(xí)的時(shí)間很可能會(huì)變長(zhǎng)。當(dāng)前大學(xué)普遍是4年，也許未來(lái)小學(xué)，初中，高中，乃至大學(xué)學(xué)習(xí)的年限都會(huì)發(fā)生變化，否則一代又一代學(xué)生，很難應(yīng)對(duì)人類日益增長(zhǎng)的知識(shí)。

未來(lái)，可能學(xué)習(xí)將會(huì)成為人類的常態(tài)，甚至占據(jù)生命的絕大部分，而對(duì)于人類需要?jiǎng)谧鞯谋姸囝I(lǐng)域，可能會(huì)更多地交給人工智能。就是不知道未來(lái)上學(xué)，會(huì)不會(huì)也變成一種職業(yè)？這些上學(xué)的人，能夠得到社會(huì)的供養(yǎng)，而不是孩子的父母。

當(dāng)然，未來(lái)社會(huì)發(fā)展其實(shí)很難預(yù)計(jì)。

眼前編程教育一旦納入到了教學(xué)之中，那么作為普通家長(zhǎng)，也不得不開(kāi)啟自學(xué)模式，否則編程這門(mén)課，輔導(dǎo)起孩子來(lái)必定會(huì)有些吃力。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，一旦增加課程，就意味著孩子又要增加輔導(dǎo)班。實(shí)際上，孩子能夠掌握一門(mén)硬核技術(shù)，其實(shí)并沒(méi)有什么不好，可以增加孩子未來(lái)就業(yè)的能力。而我們從目前程序員的工資上就可以看出，未來(lái)的薪酬待遇相當(dāng)豐厚。而且比起舞蹈，音樂(lè)等輔導(dǎo)班，編程可能是最為實(shí)用的一門(mén)，畢竟未來(lái)是人工智能的時(shí)代，掌握編程實(shí)際上也是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

值得關(guān)注的是教育部在《答復(fù)函》中，提及了將進(jìn)一步培訓(xùn)提升相關(guān)教師軟件編程能力。不過(guò)，對(duì)于編程方面，相信在編程工作崗位奮斗了幾十年的程序員，或許更有優(yōu)勢(shì)。未來(lái)，或許，還真有那么一天，許多做編程的程序員，轉(zhuǎn)身就成為了一名老師也不是沒(méi)有可能。