重慶師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院“童夢啟航 共享書香”鄉(xiāng)村志愿隊(duì)為助力留守兒童全方面均衡發(fā)展和擴(kuò)展視野，在此次三下鄉(xiāng)活動中團(tuán)隊(duì)充分結(jié)合自身專業(yè)特長為孩子們開展了物理實(shí)驗(yàn)活動。我們了解留守兒童年齡較小的問題精心準(zhǔn)備開展了淺顯易懂的趣味實(shí)驗(yàn)，在過程中選用容易獲得的用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓所有孩子們可以充分參與其中，通過自己的親身實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)物理的有趣。

在活動開始前，考慮到天氣較熱先為孩子們發(fā)放了可樂并提醒了孩子們注意別被可樂瓶尖銳部位所劃傷，而可樂瓶最后也將用于“不會倒的易拉罐實(shí)驗(yàn)”。我們從一開始便志在高孩子們的積極性，確保孩子們都可以充分投入到物理知識講解。在開始實(shí)驗(yàn)時(shí)我們通過結(jié)合容易獲取的材料，向孩子們提出思考問題，去引發(fā)孩子們主動思考，提高其科學(xué)思維能力。

如在進(jìn)行“不會倒的易拉罐 ”實(shí)驗(yàn)時(shí)便提出大家如何把手中的易拉罐立在桌上并確保其中的飲料不會溢出？通過孩子們已知的正立于桌上繼續(xù)提問讓他們思考能不能讓它斜立于桌上呢？在小朋友不斷實(shí)驗(yàn)后并慢慢提醒會不會與瓶中的水有關(guān)，層層引入；同時(shí)隊(duì)員們在一旁注意孩子們不要把可樂瓶中的水或者可樂弄到衣服上，又指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在不斷努力下小朋友們都能把可樂瓶斜立于桌面上后，對他們實(shí)驗(yàn)動手能力進(jìn)行肯定和夸贊，繼續(xù)提出思考這是為什么呢？最后在揭曉實(shí)驗(yàn)原理和進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的拓展講解，讓孩子們知道原來這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪惺怯袑?shí)際應(yīng)用的，認(rèn)識到物理與生活息息相關(guān)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)做到把物理知識帶給孩子們，同時(shí)讓孩子們在生活中加深理解，回歸生活。

我們還進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，其中平衡鳥的實(shí)驗(yàn)孩子們表現(xiàn)最為突出。這一個實(shí)驗(yàn)同樣也讓孩子們充分參與其中并通過自己的親手將一個有趣的物品制作出來。在這個過程中，我們向孩子們介紹了所用到的實(shí)驗(yàn)用品。以及實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的事項(xiàng)。由于這個實(shí)驗(yàn)涉及到用小刀將橡皮分為三塊和牙簽的使用。我們團(tuán)隊(duì)成員會親自用小刀將橡皮分為三塊，然后在隊(duì)員們的指導(dǎo)下，讓孩子們正確地使用牙簽，避免誤傷自己。通過臺上隊(duì)員周長才的講解跟實(shí)驗(yàn)演示，其余隊(duì)員的對有困難的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)，確保讓所有小朋友成功地制作出自己平衡鳥，最后讓孩子們互相展示自己的成果，分享喜悅。

在這個過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們對實(shí)驗(yàn)很新奇，居然可以這樣讓橡皮立起來，會發(fā)現(xiàn)他們對這些知識充滿了渴望的。而且我們發(fā)現(xiàn)孩子們在制作出平衡鳥的時(shí)候有了自己的創(chuàng)新，不局限于我們所展示的平衡鳥。當(dāng)然在此次實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，我們也向孩子們強(qiáng)調(diào)了橡皮的回收利用和牙簽的正確處理方式。我們在實(shí)驗(yàn)過程中確保了實(shí)驗(yàn)的安全性與合理性，以及資源的回收利用。我們以身作則倡導(dǎo)節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，給孩子樹立正確的價(jià)值觀和形象。

通過這一系列有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們學(xué)會思考問題,關(guān)注和留心生活現(xiàn)象，做到既能在生活中學(xué)習(xí)知識又能將來源于生活的知識回歸于生活。