近日教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖接受采訪時(shí)表示，高等教育數(shù)字化不是一般的策略問(wèn)題，而是決定高等教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)高等教育從學(xué)習(xí)革命到質(zhì)量革命再到高質(zhì)量發(fā)展的突破口和創(chuàng)新路徑。而虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)正是高等教育數(shù)字化的重要一環(huán)。

部分采訪內(nèi)容：

吳巖司長(zhǎng)：能否以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高等教育變革，事關(guān)新一輪高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中我們能否下好先手棋，搶占制高點(diǎn)，享有話語(yǔ)權(quán)，擁有影響力；事關(guān)中國(guó)高等教育從現(xiàn)在的全面并跑到重要戰(zhàn)略領(lǐng)域領(lǐng)跑的重大突破能否實(shí)現(xiàn)；事關(guān)中國(guó)高等教育能否真正適應(yīng)普及化階段的需要。

什么是虛擬仿真實(shí)訓(xùn)？

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)綜合應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù),通過(guò)構(gòu)建逼真的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象,使學(xué)生在開(kāi)放、自主、交互的虛擬環(huán)境中開(kāi)展高效、安全且經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn),進(jìn)而達(dá)到真實(shí)實(shí)訓(xùn)不具備或難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比,在涉及高危或極端環(huán)境、不可及或不可逆的操作,以及需要高成本、高消耗的大型或綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)更具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

如何進(jìn)行虛擬仿真實(shí)訓(xùn)建設(shè)

北京歐倍爾依托專(zhuān)業(yè)（群）探索虛擬仿真實(shí)訓(xùn)建設(shè)路徑研究。聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從學(xué)科建設(shè)、技術(shù)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)三種虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)邏輯出發(fā)進(jìn)行虛擬仿真實(shí)訓(xùn)搭建。

部分軟件畫(huà)面

在科技快速發(fā)展的新時(shí)代，“虛擬現(xiàn)實(shí) + 教育”在教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛應(yīng)用，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)影響，是推動(dòng)現(xiàn)代教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，北京歐倍爾愿同各方一道進(jìn)行虛擬仿真實(shí)訓(xùn)建設(shè)，推進(jìn)教育發(fā)展。