陳霖新聞傳播學(xué)概論第4版配套題庫摘錄：

概念題

1新聞[中國傳媒2011年研；上海大學(xué)2007年研]

答：新聞，是指新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實的報道。新聞的基本職能是告知人們所需要的信息。新聞的特征有：①陳述事實；②具有新意；③報道及時；④公開傳播。新聞的五要素包括：發(fā)生新聞的主角（誰）、發(fā)生的事情（什么）、發(fā)生的時間、發(fā)生的地點、發(fā)生的原因。其后，人們又加上一個“如何”，變成了“五個W"加一個“H"，簡稱為“新聞六要素”

2新間要素[中央民族大學(xué)2022年研；華中師大2016年研：復(fù)旦大學(xué)2014年研；登南大學(xué)2013年研；華南理T2013年研]

答：新聞要素是指構(gòu)成新聞必需的材料。新聞要有五要素才能構(gòu)成一條完整的新聞。新聞五要素包括發(fā)生新聞的主角（誰）、發(fā)生的事情（什么）、發(fā)生的時間、發(fā)生的地點、發(fā)生的原因。五要素用英語來表示就是Who（誰）、What（什么）、When（時間）、Where（地點）、Why（原因），都以W開頭，所以，新聞五要素又簡稱為新聞的五個W

3新事實[重慶大學(xué)2016年研：人大2015年研]

答：新聞事實是指一般事實中具有特殊素質(zhì)的一種事實，即指那些具有新聞價值的事實。自然界發(fā)生的事實和人類社會發(fā)生的事實統(tǒng)稱普通事實；只有那些新近發(fā)生的，能夠引起普遍興趣的新鮮的事實，才能夠成為新聞事實。新聞事實不等于客觀事實，新聞事實來源于客觀事實，新聞事實是最接近客觀事實的事實，是主觀認(rèn)識和影響客觀事實的實踐活動的產(chǎn)物?？陀^事實是第一性的，新聞事實是第二性的。先有事實，后有新聞，沒有事實就沒有新聞；背離事實則是假新聞。確保新聞事實，需要加強(qiáng)政府對新聞單位和新聞工作者的管理和監(jiān)督，加強(qiáng)新聞工作者的理論修養(yǎng)、知識修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，堅持調(diào)查研究的方法。

4新聞價值[清華大學(xué)2022年研；蘭州大學(xué)2016年研：西南大學(xué)2016年研；上海交大2015年研；上海大學(xué)2015年研；人大2014年研；復(fù)旦大學(xué)2014年研；南京大學(xué)2014年研；廈門大學(xué)2011年研；南開大學(xué)2010年研]

答：新聞價值是指事實所包含的足以構(gòu)成新聞的種種特殊素質(zhì)的總和。新聞價值的要素有時新性、重要性、接近性、顯著性、真實性、人情味、趣味性等。不同的社會形態(tài)，不同的階級具有不同的新聞價值觀和價值尺度。西方新聞學(xué)把讀者興趣作為新聞價值的試金石。無產(chǎn)階級新聞學(xué)則把滿足廣大人民群眾獲知新聞的需求，注重社會效果作為新聞價值的基本含義。新聞價值理論產(chǎn)生于西方19世紀(jì)30年代的大眾化報紙時期，它是在新聞社會化、商品化的客觀過程中應(yīng)運(yùn)而生的。中國最早研究新聞價值的是徐寶瑣。

5新聞價值的二重結(jié)構(gòu)

答：新聞價值的二重結(jié)構(gòu)，是指新聞價值是由“潛在價值”和“顯現(xiàn)價值”所構(gòu)成。這種二重結(jié)構(gòu)與新聞形成的兩個階段相對應(yīng)。新聞的“潛在價值"和“顯現(xiàn)價值”分別是新聞傳播者與客觀事實之間、新聞受眾與新聞事實之間價值關(guān)系的承擔(dān)者。

6軟新聞[北京印刷學(xué)院2022年研；華中師范農(nóng)業(yè)2011年研；中南財大2010年研；湘潭大學(xué)2009年研；華師2005年研]

答：軟新聞是指富有人情味、純知識、純?nèi)の兜男侣?。它和人們的切身利益并無直接關(guān)系，只是向受眾提供娛樂，使其開闊眼界，增長見識，陶冶情操，或供人們茶余飯后作談資。軟新聞的發(fā)生往往沒有明確的時間界限，多數(shù)屬于延緩性新聞；軟新聞的公開發(fā)表也沒有時間的緊迫性，它耐“壓”，早一天遲一天往往無礙大局。

7硬新聞[中山大學(xué)2022年研；中南財大2022年研；登南大學(xué)2011年研：上海財大2010年研；西南大學(xué)2010年研：北大2008年研]

答：硬新聞是指關(guān)系到國計民生以及人們切身利益的新聞。包括黨和國家重大方針、政策的制訂和改變，政局變化，市場行情，股市漲落，銀根松緊，疾病流行，天氣變化，重大災(zāi)難事故等。這類新聞為人們的政治、經(jīng)濟(jì)、工作、日常生活的決策提供依據(jù)。硬新聞有極嚴(yán)格的時間要求，報道必須迅速，越快越好，在有些場合，可能失之分秒，差之千里。硬新聞的另一個要求是報道盡可能地準(zhǔn)確，信息盡可能地量化。

8解釋性報道[中山大學(xué)2015年研；華中師大2015年研；復(fù)旦大學(xué)2013年研]、分析性報道[上海交大2022年研]

答：解釋性報道，又稱分析性報道，是指充分運(yùn)用背景材料說明事物的來龍去脈，揭示其實質(zhì)意義和預(yù)測其發(fā)展趨勢的分析性報道。一般夾敘夾議，不同于客觀報道的平鋪直敘，并且會或明或暗地顯示出報道者的主觀傾向。可分為一段時間的解釋性報道，一個時期的解釋性報道，一個時代的解釋性報道。其特點為重在解釋事情的來龍去脈、前因后果和具體的過程與狀況。寫作要求為：①將“為什么”作為寫作的高潮和重點，深挖新聞背后的新聞，反映出新聞的來龍去脈。②在報道新聞事實的基礎(chǔ)上，點明事實的意義與特征。③把今天的事件，置于昨天的背景之下，從而揭示它對明天的含義，以預(yù)測和展望吸引讀者。④把某一事件與一系列其他有關(guān)的事實聯(lián)系起來，從比較、對照中揭示其本質(zhì)，確認(rèn)事物的特點和發(fā)展趨向。

9調(diào)查性報道[長安大學(xué)2022年研；南開大學(xué)2013年研；廈門大學(xué)2010年研；北大2008年研]

答：調(diào)查性報道是指對當(dāng)前的重要事件或群眾關(guān)心的重要問題，進(jìn)行比較全面深入的調(diào)查研究，在對大量事實的介紹和分析的基礎(chǔ)上，提出新鮮問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揭示事物真相，探討事物的發(fā)展規(guī)律的一種報道形式。調(diào)查性報道以揭露社會弊病為目的，調(diào)查內(nèi)容廣泛涉及政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的多個方面。它是新聞媒體相對獨立的工作；調(diào)查工作通常較為艱苦、復(fù)雜，需要相當(dāng)?shù)恼{(diào)查技巧，一般較費(fèi)時費(fèi)力。它的主題與公眾利益密切相關(guān)因而也是公眾相當(dāng)關(guān)心的；有人或組織企圖掩蓋這些信息，但他們不一定付諸行動。調(diào)查記者的調(diào)查工作應(yīng)該受到公眾和法律的支持和保護(hù)。新聞理論界則一般認(rèn)為調(diào)查性報道（Investigative Reporting）源于20世紀(jì)初葉在美國轟轟列列展開的黑慕揭發(fā)運(yùn)動，更早甚至可以追湖到19世紀(jì)普利策倡導(dǎo)的社會改革報道。

10精確新聞學(xué)[清華大學(xué)2014年研；南開大學(xué)2010年研；上海財大2009年研

答：精確新聞學(xué)是指20世紀(jì)70年代曾在美國風(fēng)行一時的一種新聞報道觀念，最早是由美國新聞學(xué)者菲利浦·邁耶在其1971年出版的《精確新聞學(xué)》中提出來的。精確新聞學(xué)主張運(yùn)用現(xiàn)代社會科學(xué)的方法和新手段采寫新聞，以保證新聞報道的準(zhǔn)確性和客觀性。精確新聞是指記者在采訪新聞時，運(yùn)用調(diào)查、實驗和內(nèi)容分析等社會科學(xué)研究方法，來收集資料、查證事實，從而報道新聞。其特點是用精確的數(shù)據(jù)、概念來分析新聞事件，盡可能避免主觀的、人為的錯誤，從而使新聞報道更加客觀、公正、令人信服。精確新聞學(xué)自從提出后，不斷向美國以外的地區(qū)擴(kuò)散，成為一種被普遍接受的新聞觀念和新聞報道方法。

簡答題

①傳播學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系。[中山大學(xué)2009年研]

答：在我國，新聞與傳播教育是一體的，但在西方傳播學(xué)和新聞學(xué)有所分離，各自有不同的學(xué)科重點與研究對象。新聞學(xué)曾是傳播學(xué)的前身與源頭之一，而傳播學(xué)一旦形成獨立的學(xué)科以后，與新聞學(xué)形成相互交叉、相互港透的關(guān)系。新聞學(xué)與傳播學(xué)的基本區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）概念不同。新聞學(xué)是研究新聞信息和新聞事業(yè)的特點和規(guī)律、新聞與社會生活的關(guān)系和作用的科學(xué)，它包括了理論新聞學(xué)、實用新聞學(xué)、歷史新聞學(xué)以及邊緣性新聞學(xué)等。傳播學(xué)是一門以“人類傳播"或“社會傳播"為研究對象的學(xué)科，而社會傳播包括了大眾傳播、組織傳播、人際傳播等類型。

（2）產(chǎn)生時間不同。傳播學(xué)產(chǎn)生于美國，在20世紀(jì)40年代形成獨立的學(xué)科；而美國的新聞學(xué)早在19世紀(jì)末就已完善。

（3）研究領(lǐng)域不同。新聞學(xué)對媒介的研究內(nèi)容只集中在新聞部分。報紙中新聞研究的是報紙的四大塊新聞、評論、廣告、副刊，它主要研究前兩塊。廣告研究近幾年才起步，副刊只略微涉及；至于電視，只研究其新聞部分，60%以上的娛樂節(jié)目不屬于新聞學(xué)的研究范疇，廣播亦然，而大眾傳播學(xué)對各類媒介的全部內(nèi)容都研究，領(lǐng)域要開闊得多。

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