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以前不用藏著，現(xiàn)在藏也沒(méi)法藏了，韭菜長(zhǎng)不大了。想割得快可不容易。其實(shí)說(shuō)起來(lái)有很簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)不懂的新名詞，那就真的是新東西，新東西的好處不會(huì)落咱們頭上。

競(jìng)賽問(wèn)題

競(jìng)賽的問(wèn)題現(xiàn)在來(lái)看就是偽命題了。

最初的目標(biāo)是為了讓學(xué)有余力的孩子做一些探索，后來(lái)開(kāi)始成為加分項(xiàng)。

實(shí)際上競(jìng)賽名額是不夠用的，所以除此之外就變成是，鍛煉思維的說(shuō)辭。

從幸存者偏差上來(lái)看，小時(shí)候會(huì)有競(jìng)賽經(jīng)歷將來(lái)會(huì)有理科優(yōu)勢(shì)。

但是和哈佛的體育一個(gè)道理，本質(zhì)上不是競(jìng)賽，而是別的。

教研和生源

其實(shí)各個(gè)班型有統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)論，到底一個(gè)老師面對(duì)多少學(xué)生是比較合適的。

但是大家都會(huì)避開(kāi)這個(gè)話題，而是采用另外一個(gè)說(shuō)法。

傳統(tǒng)民辦簡(jiǎn)單粗暴，好生源+加量上難度+好老師，良性閉環(huán)。給人的假象是好老師。

現(xiàn)在掐斷生源發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么很玄妙的教育技巧，甚至也沒(méi)多少愛(ài)心。

當(dāng)然了，機(jī)構(gòu)更是如此，拿人錢(qián)財(cái)，替人消災(zāi)。

降低難度，涼涼了。其實(shí)從天宮課堂可以看出來(lái)，很多難題實(shí)際上不是激發(fā)創(chuàng)造力。

技術(shù)優(yōu)勢(shì)的迷局

大數(shù)據(jù)這個(gè)概念早就出圈了，讓很多人用通俗的解讀去理解技術(shù)問(wèn)題。

于是量子力學(xué)都出來(lái)了，還有量子糾纏，量子波動(dòng)也出來(lái)了。

為了讓這些智商稅更有邏輯自洽，用的居然是玄學(xué)。

甚至于連微積分都不明白，也敢說(shuō)自己是懂量子力學(xué)了。

現(xiàn)在很多人對(duì)相對(duì)論的理解都還只是光速恒定。

但是不影響用這個(gè)詞來(lái)忽悠。

那么，顯然，元宇宙，區(qū)塊鏈這些詞也會(huì)用在啟蒙教育上。

說(shuō)重要還是做重要

很多人理解大數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)量大，不全面，更重要的是數(shù)據(jù)的豐富性。

也許未來(lái)更重要的是印度的能力，活干50分，文檔能寫(xiě)到100分。

當(dāng)然也許是因?yàn)橛《热说姆男愿谩?/p>

不管是不是這樣，說(shuō)的能力是很重要的。

上來(lái)一盤(pán)菜，看一個(gè)節(jié)目，捧哏的解說(shuō)，都是很重要的讓人了解其奧義。

不知不覺(jué)，馬上要進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。