年底了，很多家長開始復盤孩子一年來的干預情況，可能有些家長會發(fā)現：為什么孩子都干預一年了，有些能力還是沒有進步？是方向出了問題，還是家庭干預出了問題？怎么一點效果都看不到...

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問題在于很多家長在面對未知的“家庭干預”之路，很可能會陷入一些誤區(qū)，用力過猛，有時候不經意的一些舉動，往往會造成反效果。自閉癥孩子家庭干預的5大誤區(qū)，90%的家長都踩坑了！

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一、用強化物誘導訓練

我們在孩子訓練時，肯定少不了強化物，但是家長們經常會忘了，強化物應該是在孩子做出正確反應后才給予他的獎勵，讓孩子知道什么時候做對或達成目標，久而久之，當再遇到類似情況時，孩子自然就會知道怎么樣的表現才是合適的。

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但很多家長卻把強化物當成了吸引物，想通過強化物把孩子的注意力吸引過來。這樣做會造成區(qū)辨錯誤，孩子會因為有強化物才配合訓練，對強化物造成了過分依賴。這樣不利于我們后面撤除輔助。

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正確的訓練示例

比如：強化物(如:棒棒糖），訓練目標：提高兒童的目光對視能力。父母迅速拿出棒棒糖,放置在自己的眉位置,當兒童注視的瞬間,半秒鐘之內給予棒棒糖(出示強化物,由兒童自己來拿),并用驚喜、夸張的表情和語音給予口語強化:“看我了,你真棒!”重復以上環(huán)節(jié)。

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二、過分管控孩子

家庭干預時，有些家長很容易陷入一個控制孩子的陷阱：

• 時常在游戲時間干擾孩子

• 老是關心孩子該吃什么

• 與孩子的穿著較勁

• 干澀孩子如何作家庭作業(yè)

• 過分緊張孩子的分數

• 頻繁地給孩子打電話

• ....

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這樣的做法不但會讓孩子感到疲憊、壓抑，還會導致他們因為想逃離，而做出一些過激行為，這對康復百害而無一利。

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正確的訓練示例

給孩子一定的空間。讓孩子擁有自主選擇的權力，有自己的空間、做自己的計劃和安排，自己準備生活中的事情，從而更有利于孩子的獨立，更有利于孩子的健康成長。

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比如，哪天走在大街上，他們碰到一個特別喜歡的東西，他們下意識地想到就是占有它，這是人本能的反應，這時父母應該給足孩子們空間和時間，讓孩子們自己做選擇，遵從自己內心最真實的想法。

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三、下達指令未輔助

當家長給孩子下指令時，孩子對指令無動于衷、聽而不聞，這時家長可能就會反復下指令，并且語氣越來越重，音調也隨之變得更高，然而，孩子依然對指令沒有反應。長期如此，就會導致孩子對指令、語言等不敏感。

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因此，家長給孩子下達的指令一定要他做到。若孩子第一遍沒有執(zhí)行，第二遍指令下達后經過了反應時間，孩子依然沒有做出反應或做錯了，家長就要及時給予輔助，保證孩子做出的反應和指令一致。

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正確的訓練示例

比如，媽媽在第二次喊小朋友回家后，就應該及時上去拉他回去，給予及時輔助，避免出現重復下指令、空指令的情況，做一個言出必行的家長。

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四、輔助不及時

很多家長會有一個疑問，同樣的指令，為什么孩子會愿意聽老師的，卻對家長說的無動于衷呢？

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其實，這就是輔助不及時造成的。家長在開始的時候，發(fā)出的指令沒有讓孩子必須執(zhí)行，后來，孩子會發(fā)現，爸爸媽媽的指令自己做不做都可以，所以他就會選擇不做。

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而當孩子接觸到老師的時候，老師通常都會嚴格要求他完成指令，當孩子發(fā)現自己以往在家長身上的“招數”不太好用時，就會乖乖聽從老師的指令。

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正確的訓練示例

對自閉癥孩子而言，干預訓練固然重要，但如果在訓練時家長能善用輔助，那孩子的進步就會更加的顯著。

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比如，想教孩子認識水果，那家長可以通過圖片輔助孩子認識，然后再帶孩子去水果店，認識真實水果的樣子，這樣可以輔助孩子認知水果的形狀、顏色，有利于擴大孩子的認知面，且更加深刻地記住所學的知識。

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五、急于求成

許多家長為了讓孩子康復，就盲目地給孩子做訓練，卻忽略了有些訓練并不適合孩子。當訓練難度超出孩子的能力范圍，孩子就會出現逃避訓練、一訓練就哭鬧等情況，這樣康復效果就會大打折扣。自閉癥或發(fā)育遲緩孩子的認知能力和學習能力都普遍較差，很多看似簡單的任務，對他們來說都不易完成。

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正確的訓練示例

我們下達的指令一定要符合孩子的能力，他既可以聽懂，能記住，也可以做到的。

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比如，我們讓孩子“拿椅子去飯桌”，這句話比較長，包含的信息也很多，孩子或許根本記不住我們說的是什么。自閉癥孩子是可以聽懂單個執(zhí)行每個指令的，我們說“拿椅子”，他可以做到，然后去飯桌的指令也可以執(zhí)行的。

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無論是哪種康復訓練，我們都要掌握正確的干預方法，只有抓住干預的核心要素，才能看到自閉癥孩子更多的進步。

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除此之外，家長們一定要記住，自閉癥的干預訓練是一個漫長的過程，切記不要操之過急，一定要了解孩子各方面能力的具體情況，按照孩子的進度循序漸進。

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廣州天使兒童醫(yī)院
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