10月23日,朝陽凱文誠摯邀請您親臨學(xué)校觀摩雙減之下的國際教育。體驗(yàn)多路徑升學(xué),解碼國際教育的本質(zhì),深度探訪朝陽凱文開放日,全方位了解朝陽凱文。

一所學(xué)校的發(fā)展,離不開有質(zhì)量的教育和教學(xué)。21-22學(xué)年,朝陽凱文的每位校長都開始了深入課堂的觀摩活動(dòng)。這不僅僅是一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)管理活動(dòng),更是教育管理者對優(yōu)質(zhì)教與學(xué)的追求。課堂觀察看什么、怎么看,校長們又在課堂上發(fā)現(xiàn)了哪些令人驚喜之處?本期,我們采訪了學(xué)校的六位校長,讓我們跟隨校長的視角,深入了解一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂的形成記。

課堂觀察:發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀、擴(kuò)大影響

新學(xué)年,每位校長走進(jìn)課堂,完成40節(jié)的校長觀摩課堂活動(dòng),徐濤校長認(rèn)為,“課堂觀察是我們常規(guī)工作的一部分,今年只是由‘常規(guī)’變成了一個(gè)更加‘突出’的教育教學(xué)活動(dòng)。雙減之下,我們要做教育的增效。但教育的增效從哪里來?那就是從我們高效的課堂里來。”

對此,Andrew校長分享道:“支持這一環(huán)節(jié)是十分必要的。所以,我想進(jìn)入課堂,更重要的是讓教師和學(xué)生感受到,我們重視課堂里的學(xué)習(xí),愿意幫助老師、支持老師在專業(yè)教學(xué)上精益求精。所以對我來說,聽課不只是意味著考察教師,更重要的是在學(xué)校里支持所有人,保證教學(xué)能夠達(dá)到最高的標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

中學(xué)部James校長也有自己的見解:“觀課時(shí),我最大的樂趣在于看到老師們在課堂之中以多種多樣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。因此,在我和其他的教師進(jìn)行對話時(shí),我看到課堂上有一些對于我們學(xué)生有效的特定方法,也可能是對于個(gè)別學(xué)生行之有效的方式,我會(huì)將這些方法與同事們分享,讓他們知道這種方式對于凱文的學(xué)生來說是非常有用的?；蛘吣承┓绞皆谶@里的作用不大,但通過與同事們的合作,我們再發(fā)現(xiàn)什么是最佳實(shí)踐或最佳方式。這樣大家都可以在他們的課堂之中使用,從而惠及全校師生?！?/p>

在課堂觀察時(shí),小學(xué)部Emma校長指出,“我們不單單是校長進(jìn)課堂,教師之間也彼此相互學(xué)習(xí)、相互聽課,教師給予同伴反饋。這將營造一種反思的積極氛圍,最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們會(huì)走入不同的課堂之中,學(xué)習(xí)、觀察并給予反饋,了解行之有效的方法。我們也會(huì)與孩子們交流,并通過他們的視角學(xué)習(xí)。哪些方式是行之有效的?他們是如何從我們提供的教學(xué)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)的?我們可以做出怎樣的改變?因此,課堂觀察是持續(xù)的、小規(guī)模的方式在每天的日常工作之中進(jìn)行。另外,今年我們將繼續(xù)通過合作教學(xué)的模式以及更多其他機(jī)會(huì)提高英語教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性?！?/p>

課堂觀察看什么

一堂高效的課涉及到老師、學(xué)生、教學(xué)、互動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)影響著課堂的完成度以及效率,每個(gè)因素之間相互獨(dú)立也因此又密不可分。那么校長走進(jìn)課堂,看什么,怎么看,又是重點(diǎn)關(guān)注哪些方面的內(nèi)容呢?

對此,中學(xué)部趙校長分享道,“教師的教學(xué)是我重點(diǎn)關(guān)注的維度之一。我會(huì)關(guān)注到教師課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),比如說每個(gè)流程是怎么設(shè)計(jì),是否有質(zhì)量,是否針對教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)之間如何進(jìn)行過渡,老師如何進(jìn)行提問,老師的提問是否兼顧到了優(yōu)等生、中等生和基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生,以及老師對于提問的反饋,如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)等,都是我在課堂上關(guān)注的重點(diǎn)?！?/p>

相較于課堂教學(xué),Andrew校長更關(guān)注的是課堂上展示出來的師生關(guān)系和分層教學(xué)。Andrew校長認(rèn)為如果學(xué)生不信任、不尊重他們的教師,如果學(xué)生與教師之間沒有正向的關(guān)系,是很難達(dá)到很好的教學(xué)效果的。學(xué)生是不是愿意和老師合作,他們是不是尊重教師傳遞給他們的知識(shí)和技能,都會(huì)影響到一節(jié)課的質(zhì)量。關(guān)于分層教學(xué),Andrew校長指出,教師需要能確保班級(jí)之中的每一名學(xué)生,無論是佼佼者,還是經(jīng)驗(yàn)稍差一些的學(xué)生都能夠得到符合他們目前水平的問題和內(nèi)容進(jìn)行思考,從而做出進(jìn)步。這樣所有的同學(xué),無論現(xiàn)在是何起點(diǎn),都能夠向前一步。

“在我觀察課堂時(shí),我會(huì)觀察行為管理,如果一堂課的學(xué)生行為習(xí)慣好,那么學(xué)生就可以更容易的學(xué)到新知識(shí)。我還會(huì)看教師的課堂是否遵循課程大綱的要求”,Andrew校長分享道,“在朝陽凱文學(xué)校,我們從小學(xué)一直到初中,都遵循中國國家課標(biāo)并在此基礎(chǔ)上融合劍橋課程標(biāo)準(zhǔn)。而到了十年級(jí),學(xué)生就要開始進(jìn)行GCSE的學(xué)習(xí)。這一課程之中,有學(xué)生需要掌握的特定技能和特定知識(shí)。因此在目前這一階段,他們的學(xué)習(xí)能夠幫助他們達(dá)成這些技能是非常重要的,只有這樣他們才能在考試之中發(fā)揮出色?！?/p>

優(yōu)質(zhì)課堂的延伸:學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)質(zhì)課堂不僅僅是教授知識(shí),更是指積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和內(nèi)容在課堂中也顯得尤其重要。

小學(xué)部校長Emma證實(shí)道,“在朝陽凱文我們還不斷尋求對學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的側(cè)重。我們需要在教室的作業(yè)本上、在墻上看到他們學(xué)習(xí)的切實(shí)證明,知道他們正在不斷進(jìn)步,不斷獲得新知識(shí)。教室也是一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)中心?！?/p>

Andrew校長則會(huì)在課堂觀察時(shí)去看孩子們的筆記,去查看他們每個(gè)人是否在課堂里學(xué)到了知識(shí)。更重要的是Andrew校長強(qiáng)調(diào)了評(píng)估的重要性,他認(rèn)為這個(gè)過程應(yīng)該包括過程性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估,給予孩子們學(xué)習(xí)的反饋。

特別欣喜的是,小學(xué)部Emma校長在課堂觀察之中,見到了朝陽凱文小學(xué)部的孩子們特別享受學(xué)習(xí)的過程,享受與教師合作的過程,并且能夠積極參與到正在進(jìn)行的工作中,能夠付出最大的努力。Emma說,“我們在課堂觀察時(shí),看到課堂是許多活動(dòng)的樞紐,孩子們?nèi)橥度?與伙伴交流,以多種多樣的形式工作,獨(dú)立或以小組的方式工作。在課堂的各個(gè)領(lǐng)域之中,以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課堂應(yīng)該是一個(gè)快樂的課堂,一個(gè)好的課堂應(yīng)該是孩子們學(xué)有所得的課堂。”

學(xué)習(xí)的發(fā)生,并不僅僅在課堂內(nèi),也在課堂外。對此,小學(xué)部中方校長楊千帆坦言,走進(jìn)課堂觀察,實(shí)際上可以觀察到很多東西是很全方位的,可以從細(xì)微的一個(gè)圖書角圖書的擺放,圖書的選擇,包括教師各個(gè)物品的擺放……課堂教學(xué)是一個(gè)有機(jī)組成部分。

因此,好的學(xué)習(xí)氛圍并不是一朝一夕形成的,它包括教室的布置和整潔、師生之間的積極互動(dòng)及時(shí)反饋、學(xué)生在集體和課堂中的參與感等,都是一個(gè)日積月累,聚沙成塔的過程。

師生精心布置的走廊

延展的學(xué)習(xí)型社區(qū)

通過一系列的校長觀摩課堂活動(dòng),徐校長坦言,“作為一所國際化雙語學(xué)校,雙減下的教育增效主要是體現(xiàn)在孩子們的樂學(xué)、活學(xué)。樂學(xué)和活學(xué)也是直接衡量我們老師的教育標(biāo)準(zhǔn)。我們在不斷推廣有效教學(xué)的過程當(dāng)中,也會(huì)充分的去延展課堂觀察,將它作為學(xué)習(xí)型的社區(qū),不斷去延展教育教學(xué)的過程。

在21-22學(xué)年,學(xué)校將設(shè)立特定目標(biāo),對中小學(xué)課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。

在小學(xué)階段,學(xué)校將重點(diǎn)關(guān)注合作教學(xué)模式的發(fā)展情況。朝陽凱文的小學(xué)部,每班配有一名中方班主任和一名外方班主任。Andrew校長坦言,在課堂分組討論時(shí),可能有的同學(xué)會(huì)和國際教師合作,有的同學(xué)要與雙語教師合作,有的同學(xué)可能會(huì)和教學(xué)支持老師合作,因此如何確保每位同學(xué)都能夠充分利用起學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教職員工和具有優(yōu)勢的師生比,這一點(diǎn)很重要。小學(xué)部楊校長也將中外方合作教學(xué)的這一模式列為今年考核的重中之重,楊校長認(rèn)為,如何充分運(yùn)用中國教學(xué)的優(yōu)質(zhì)的策略,以及西方優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法,能夠保證每一節(jié)課的高效高質(zhì)量,給予每個(gè)孩子最優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化的支持,以保證每一節(jié)課的40分鐘都是高效高質(zhì)量的將是接下來工作的重點(diǎn)。

在中學(xué)階段,學(xué)校將在跨學(xué)科的英語教學(xué)以及教師的專業(yè)發(fā)展方面持續(xù)發(fā)力。對此,Andrew校長分享道,“孩子們最終的目標(biāo)是進(jìn)入到世界頂尖大學(xué)。他們需要在IBDP和IGCSE這些用英語讀題答卷的測試中發(fā)揮出色。因此,他們的英語進(jìn)步和發(fā)展至關(guān)重要。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因,我們試圖在每一門科目之中都融入英語學(xué)習(xí)的元素,他們需要在科學(xué)課、體育課、人文社科課這些課堂中,取得英語上的進(jìn)步,成為更有自信的英語講者。除此之外,中學(xué)部趙校長也重點(diǎn)分享了新學(xué)年中學(xué)部的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,如劍橋、IB等官方的外部資源教師培訓(xùn),中學(xué)部內(nèi)部每周、每月的培訓(xùn)計(jì)劃,以及更加聚焦的學(xué)科組教研。教研包括如何有效的進(jìn)行課堂的提問,如何對學(xué)生進(jìn)行反饋等更加具體的問題,以此促進(jìn)和提高更優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

隨著校長團(tuán)隊(duì)對一線教學(xué)的持續(xù)深入,我們在朝陽凱文的課堂里,切實(shí)的看到老師們展現(xiàn)的專業(yè)素質(zhì),看到學(xué)生們展現(xiàn)的求學(xué)熱情,也看到了課堂上真正基于個(gè)性化教學(xué),滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。在新學(xué)年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將持續(xù)聽課文化,最大程度支持為孩子們提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)的承諾。