一個(gè)初中生不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，現(xiàn)在是非常非常普遍。對(duì)于學(xué)生開(kāi)竅來(lái)說(shuō)，學(xué)生個(gè)人是內(nèi)部因素，而社會(huì)、家庭、學(xué)校、老師是外部因素。要想真正讓學(xué)生開(kāi)竅，需要?jiǎng)?chuàng)造良好的外部條件和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)部條件啟發(fā)才能讓孩子真正開(kāi)竅用心學(xué)習(xí)。那么，初中孩子學(xué)習(xí)不開(kāi)竅怎么辦呢?

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1、樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。初中學(xué)生要在學(xué)習(xí)方面開(kāi)竅，最重要的一點(diǎn)就是要樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有自信的學(xué)生，必定是卓爾不群，與眾不同，鶴立雞群的，也一定是把所有的注意力都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)的。

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2、需要制定計(jì)劃。初中要想有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，首先要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)近年來(lái)的調(diào)查顯示，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生之間最重要的區(qū)別在于，成績(jī)好的學(xué)生通常都有自己明確的計(jì)劃。

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在除以學(xué)習(xí)過(guò)坐標(biāo)軸以后，我們?cè)诔醵A段開(kāi)始學(xué)習(xí)坐標(biāo)系，坐標(biāo)系是所有函數(shù)的容器，在所有的函數(shù)里面需要坐標(biāo)系來(lái)體現(xiàn)的。

學(xué)會(huì)表示點(diǎn)

另外需要學(xué)會(huì)表示點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用橫縱坐標(biāo)來(lái)表示點(diǎn)的位置和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)表示點(diǎn)的位置，點(diǎn)的移動(dòng)和點(diǎn)的特性。

理解函數(shù)概念

理解自變量和應(yīng)變量的概念進(jìn)而理解函數(shù)的概念，函數(shù)的概念理解了，理解了函數(shù)的概念才可以進(jìn)行函數(shù)題的計(jì)算。

一般地,兩個(gè)變量x,y之間的關(guān)系式可以表示成形如y=kx(k為常數(shù),且k≠0)的函數(shù),那么y就叫做x的正比例函數(shù).

正比例函數(shù)屬于一次函數(shù),但一次函數(shù)卻不一定是正比例函數(shù).正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特殊形式,即一次函數(shù) y=kx+b?

中,若b=0,即所謂“y軸上的截距”為零,則為正比例函數(shù).正比例函數(shù)的關(guān)系式表示為：y=kx(k為比例系數(shù))

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)*重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想：數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”，“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

同學(xué)們?cè)谕瓿梢惶斓恼n程后，要及時(shí)整理課堂筆記，正所謂“打鐵要趁熱”，在整理過(guò)程中，回顧老師課堂上所講的重點(diǎn)要點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們要保管好已經(jīng)用完的筆記本、作業(yè)本及錯(cuò)題本和往期單元試卷，這些將是日后總復(fù)習(xí)時(shí)最有參考意義的復(fù)習(xí)資料。

在書(shū)上做簡(jiǎn)單的筆記，在看完窗口內(nèi)容后，把自己的理解、體會(huì)或獨(dú)特見(jiàn)解寫(xiě)在書(shū)上的空白處;其次，可以做摘錄筆記，就是預(yù)習(xí)后，在筆記本上摘抄并在課本上劃出重點(diǎn)概念、公式等等，以加深對(duì)重要知識(shí)的記憶、理解，并簡(jiǎn)單地記下預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑惑和不解之處，不明白的地方作為上課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣才能有目的，有針對(duì)性地聽(tīng)課，也可以記錄自己在預(yù)習(xí)中的收獲。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課效率，尋求正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要跟著老師的思路走，積極思考。尤其是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。做題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。

最有效的學(xué)習(xí)是學(xué)自己不會(huì)的和易錯(cuò)的。做題有兩個(gè)目的：一將所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練;二找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。其結(jié)果是做了很多本來(lái)已經(jīng)會(huì)做的題目，而不會(huì)的或易錯(cuò)的題目仍然不會(huì)，這是一種低效率的學(xué)習(xí)。我的建議是：學(xué)習(xí)不是比誰(shuí)做的題目多，而是要看誰(shuí)的學(xué)習(xí)效果好，建一個(gè)“錯(cuò)題檔案”將會(huì)事半功倍。

當(dāng)K>0時(shí)(一三象限),K越大,圖像與y軸的距離越近.函數(shù)值y隨著自變量x的增大而增大.

當(dāng)K<0時(shí)(二四象限),k越小,圖像與y軸的距離越近.自變量x的值增大時(shí),y的值則逐漸減小.

函數(shù)定義的理解

函數(shù)的定義：一般地，在一個(gè)變化過(guò)程中，如果有兩個(gè)變量x和y，并且對(duì)于x的每一個(gè)確定的值，y都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng)，那么我們就說(shuō)x是自變量，y是x的函數(shù).

3、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)~慣。初中的另一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是準(zhǔn)備各種科目。事實(shí)上，它最大的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)周期。此外，預(yù)習(xí)還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在準(zhǔn)備不清的地方，在第二天上課時(shí)，初中生應(yīng)格外注意?？梢钥闯觯A(yù)覽是一種有效的學(xué)習(xí)方法。