一個(gè)國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生，想去讀美國(guó)名校，那么必經(jīng)的一道門(mén)檻就是ACT考試或者SAT考試。ACT考試全稱(chēng)“American College Testing”，即美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試；SAT全稱(chēng)“Scholastic Aptitude Test”，即美國(guó)學(xué)業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)。ACT和SAT考試就相當(dāng)于“美國(guó)高考”，是高中生入讀美國(guó)大學(xué)的必經(jīng)之路。

有一個(gè)北京的高中女生，當(dāng)年的ACT考試得了34分（總分36分），排名全北京第六名，最終入讀“滑鐵盧大學(xué)”的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。讀者是不是感到很震驚也很遺憾，這么好的成績(jī)居然只申到了“滑鐵盧大學(xué)”，到底是哪里出問(wèn)題了呢？原來(lái)是該女生的英語(yǔ)成績(jī)拖了后腿，加之沒(méi)有什么在校的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，沒(méi)有太多能夠提升自身實(shí)力的軟背景，最終得到這樣令人惋惜的結(jié)果。當(dāng)然了，滑鐵盧大學(xué)也是一所不錯(cuò)的大學(xué)，如果說(shuō)，這個(gè)女生能夠及早做好教育規(guī)劃，能申到的是什么大學(xué)呢？答案是“卡內(nèi)基梅隆大學(xué)”！卡內(nèi)基梅隆大學(xué)CMU的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是世界頂尖！一個(gè)好的教育規(guī)劃，就能讓她就讀頂尖專(zhuān)業(yè)，那對(duì)比已經(jīng)入讀的大學(xué)，是真“滑鐵盧”了。

“工欲善其事必先利其器”，在做每一個(gè)決定之前，應(yīng)該好好想想：我想要什么，我應(yīng)該準(zhǔn)備什么，我還缺少什么。對(duì)于每個(gè)想要留學(xué)的中國(guó)高中生來(lái)講，一所國(guó)際名校，就意味著將來(lái)一份好的工作，一個(gè)好的擇偶機(jī)會(huì)，一個(gè)好的家庭，乃至一個(gè)好的人生。在達(dá)成這每一個(gè)目標(biāo)之前，都離不開(kāi)一個(gè)根本：一份完善的海外教育規(guī)劃。

眾所周知，美國(guó)擁有全世界最多的名校，包括8所“常春藤”名校，以及全球排名TOP10、TOP20、TOP30、TOP50等名次里耳熟能詳?shù)拿?。和?guó)內(nèi)高?！皣?yán)進(jìn)寬出”的模式不同，美國(guó)高校是“寬進(jìn)嚴(yán)出”。當(dāng)然這個(gè)“寬”不是想象的門(mén)檻低，誰(shuí)都能進(jìn)，而是注重除成績(jī)以外的其他各項(xiàng)能力。美國(guó)大學(xué)教育在美國(guó)被稱(chēng)作為“Liberal arts education”，即通識(shí)教育。相較于具體的職業(yè)教育，“Liberal arts education”強(qiáng)調(diào)對(duì)人的教育，而不是對(duì)技藝的教育?！癓iberal arts education”是美國(guó)高等教育的特色，它通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。通識(shí)教育的目的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行跨學(xué)科跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；同時(shí)通識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作、交流和語(yǔ)言辯論能力。對(duì)比一下國(guó)內(nèi)有些大學(xué)生，辛辛苦苦好不容易考上了大學(xué)，由于生活、學(xué)習(xí)環(huán)境突然的輕松，學(xué)生突然就沒(méi)有了高中時(shí)多方的督促壓力，從而變得松懈，反倒是不如高中時(shí)用功努力了，甚至于玩游戲虛度光陰。而美國(guó)大學(xué)本科的學(xué)業(yè)設(shè)置，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，以及嚴(yán)格的畢業(yè)流程設(shè)置，導(dǎo)致美國(guó)本科學(xué)生無(wú)法懈怠，必須自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)，從而為將來(lái)讀研或者工作，作出良好的過(guò)渡。

現(xiàn)行的美國(guó)高等教育課程包括三大類(lèi)：主修課、通識(shí)課和自有選修課。這三種課程都是以課程講授、小組討論、共同討論和自主研究的多種形式供學(xué)生選擇。美國(guó)的大學(xué)課程更加全面，研究更為深入。而入讀美國(guó)名校的學(xué)生，不是家庭背景優(yōu)越的學(xué)生，就是學(xué)術(shù)能力極強(qiáng)的學(xué)生，在這樣的環(huán)境里，結(jié)識(shí)的朋友以及發(fā)展的人脈，都是無(wú)價(jià)且高級(jí)的。

那么，美國(guó)名校在選擇學(xué)生的時(shí)候，看重的是哪些方面呢？

以哈佛大學(xué)為例, 美國(guó)高校比較看重的是學(xué)生的以下特質(zhì)：

Growth and Potential

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• Have you reached your maximum academic and personal potential?

• Have you been stretching yourself?

• Have you been working to capacity in your academic pursuits, your full-time or part-time employment, or other areas?

• Do you have reserve power to do more?

• How have you used your time?

• Do you have initiative? Are you a self-starter? What motivates you?

• Do you have a direction yet? What is it? If not, are you exploring many things?

• Where will you be in one, five, or 25 years? Will you contribute something to those around you?

• What sort of human being are you now? What sort of human being will you be in the future?

Interests and Activities

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• Do you care deeply about anything—Intellectual? Extracurricular? Personal?

• What have you learned from your interests? What have you done with your interests? How have you achieved results? With what success or failure? What have you learned as a result?

• In terms of extracurricular, athletic, community, or family commitments, have you taken full advantage of opportunities?

• What is the quality of your activities? Do you appear to have a genuine commitment or leadership role?

• If you have not had much time in high school for extracurricular pursuits due to familial, work, or other obligations, what do you hope to explore at HarvaRD with your additional free time?

Personal Character

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• What choices have you made for yourself? Why?

• Are you a late bloomer?

• How open are you to new ideas and people?

• What about your maturity, character, leadership, self-confidence, sense of humor, energy, concern for others, and grace under pressure?

Contribution to the HarvaRD Community

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• Will you be able to stand up to the pressures and freedoms of College life?

• Will you contribute something to HarvaRD and to your classmates? Will you benefit from your HarvaRD experience?

Would other students want to room with you, share a meal, be in a seminar together, be teammates, or collaborate in a closely-knit extracurricular group?

具體來(lái)講：首先是你的成績(jī)，包括學(xué)術(shù)成績(jī)（在校成績(jī)）、標(biāo)化成績(jī)（托福和ACT /SAT），除此之外是對(duì)自己其他方面的拓展、興趣愛(ài)好、自身是否具備積極主動(dòng)的特質(zhì)、是否具有成長(zhǎng)潛力。

其次，就是在某一課外領(lǐng)域深度參與，比如興趣愛(ài)好，有沒(méi)有努力發(fā)展興趣愛(ài)好，并深度探索挖掘該興趣愛(ài)好，有沒(méi)有相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)，有沒(méi)有科研、競(jìng)賽、論文發(fā)表等，或者是否參加過(guò)運(yùn)動(dòng)、社區(qū)義工、志愿者活動(dòng)等，所有這些深入?yún)⑴c的活動(dòng)都能表現(xiàn)出你是否積極、勇敢、具有鉆研精神。

再次，你需要對(duì)自己有著比較清晰的認(rèn)知。比如你想要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)？為什么？你思想有多開(kāi)放？你是否覺(jué)得自己有活力、有責(zé)任感或者足夠成熟，有領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些你對(duì)于自己的認(rèn)知也能夠讓學(xué)校更清晰全面地了解你的性格。

最后，是通過(guò)你的高中生活推斷你能否適應(yīng)大學(xué)的壓力、學(xué)業(yè)和生活。你對(duì)自己未來(lái)大學(xué)生活有哪些期望？大學(xué)期間能否跟同學(xué)處理好關(guān)系，是否愿意繼續(xù)積極主動(dòng)參與大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)？

總而言之，美國(guó)大學(xué)要求的永遠(yuǎn)是各方面都優(yōu)秀的人才，而在硬性條件達(dá)到的基礎(chǔ)上，你的軟性背景越豐富、深度參與后產(chǎn)出的越多則越有優(yōu)勢(shì)。那么，除了高中階段努力學(xué)習(xí)文化課之外，還有哪些方法為自己申請(qǐng)美國(guó)名校添磚加瓦呢？怎樣從一眾成績(jī)優(yōu)秀的高中生中脫穎而出呢？那就是軟性背景的提升！提升的秘訣就四個(gè)字：提前規(guī)劃。就像文章開(kāi)頭講到的那個(gè)案例，如果她提前就做好了完善的教育規(guī)劃，她就會(huì)在弱項(xiàng)英語(yǔ)上投入更多，以提高英文成績(jī)，高中時(shí)期可以參與一些科研、發(fā)表論文，甚至于發(fā)展一項(xiàng)興趣愛(ài)好并拿到相關(guān)榮譽(yù)證書(shū)，這樣“德智體美勞”全面發(fā)展全面優(yōu)秀的高中生，哪所名校不想要？時(shí)間不等人，永遠(yuǎn)要走在時(shí)間的前面，為自己預(yù)留足夠的時(shí)間去計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

那么，當(dāng)你提前做好這些工作后，如何申請(qǐng)美國(guó)高校呢？需要準(zhǔn)備哪些材料呢？

1.學(xué)術(shù)成績(jī)GPA：高中成績(jī)單+在讀證明/畢業(yè)證明；

2.標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)：托福/雅思+SAT/ACT；

3推薦信：2-3封班主任和任課老師的英文推薦信；

4.個(gè)人陳述：一般要求申請(qǐng)者提供1-5篇不等的個(gè)人陳述（Essay）。Essay的素材多是取材于之前的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷、課外活動(dòng)等。個(gè)人陳述可以充分體現(xiàn)你的個(gè)性、愛(ài)好、興趣，這是其他申請(qǐng)材料無(wú)法體現(xiàn)的。通過(guò)個(gè)人陳述，錄取工作人員能夠?qū)δ愕膶?xiě)作技巧、學(xué)業(yè)能力、組織技巧、申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的目的以及你之所以選擇某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理由進(jìn)行全面評(píng)估；

5.個(gè)人簡(jiǎn)歷：當(dāng)中要包含你參加的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐和科研競(jìng)賽活動(dòng)，針對(duì)不同的學(xué)校要求制作不同風(fēng)格的簡(jiǎn)歷，這需要有很強(qiáng)的針對(duì)性，要“因地制宜”；

6.國(guó)際競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)證書(shū)、科研論文等；

7.存款證明和父母收入證明。

所有材料準(zhǔn)備好了，接下來(lái)就到了提交申請(qǐng)的階段了。不同的高校的申請(qǐng)方式、時(shí)間都是不一樣的。主要分為以下5種：

1.REA申請(qǐng)：Restrictive Early Action限制性提早行動(dòng)

該類(lèi)申請(qǐng)截止日期只允許學(xué)生早申請(qǐng)一所學(xué)校，而其他學(xué)校必須是普通截止日申請(qǐng)，早申請(qǐng)具有唯一排他性。這類(lèi)學(xué)校比較少，比較典型的有哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)和圣母大學(xué)。其中，申請(qǐng)了“哈耶普斯”的REA就不能再申請(qǐng)其他學(xué)校的ED和私立大學(xué)的EA（還是可以申請(qǐng)公立大學(xué)的EA）；申請(qǐng)了圣母大學(xué)的REA也不能申請(qǐng)其他學(xué)校的ED，但可以申請(qǐng)其他學(xué)校的EA。因?yàn)閷W(xué)生申請(qǐng)了某所大學(xué)的REA相當(dāng)于放棄了其他學(xué)校的一些申請(qǐng)機(jī)會(huì)，學(xué)校會(huì)認(rèn)為，只有真正熱愛(ài)本學(xué)校的學(xué)生才會(huì)愿意冒著無(wú)學(xué)可上的風(fēng)險(xiǎn)這樣申請(qǐng)，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高考報(bào)志愿的時(shí)候，選擇“不接受調(diào)劑”，唯該校不上。因此，學(xué)校對(duì)申請(qǐng)REA的學(xué)生也會(huì)頗有好感，因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)生展現(xiàn)了高度的熱愛(ài)和忠誠(chéng)性。如果不是特別優(yōu)秀并且對(duì)某所高校特別情有獨(dú)鐘一般不推薦REA申請(qǐng)。

2.ED申請(qǐng)：early decision捆綁式提前錄取

該類(lèi)申請(qǐng)大部分截止日是11月01日。早申第一批捆綁式提前錄取，ED階段被某所學(xué)校錄取則必須去這所學(xué)校，所以申請(qǐng)時(shí)建議只申請(qǐng)一所學(xué)校，即自己最心儀、把握也比較大的學(xué)校，只要被這所學(xué)校錄取就必須去。ED申請(qǐng)一所的同時(shí)，可搭配其他學(xué)校的EA申請(qǐng)。

? ?ED2的申請(qǐng)規(guī)則基本上和ED1一致，每位學(xué)生每次只能ED2一所學(xué)校，并且被錄取了就一定要去。

ED2的截止日期大多數(shù)和RD相同，但是錄取結(jié)果卻比RD要提早公布。需要注意的是，對(duì)于同時(shí)開(kāi)設(shè)ED1和ED2的學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果早期的ED1已被拒絕，就不可以申請(qǐng)?jiān)撔５腅D2和后期的常規(guī)申請(qǐng)。比較典型的同時(shí)設(shè)置有ED1和ED2的學(xué)校有：芝加哥大學(xué)、范德堡大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、埃默里大學(xué)、維克森林大學(xué)、塔夫茨大學(xué)、紐約大學(xué)等。

3.EA申請(qǐng)：Early Action提早行動(dòng)

EA不是一個(gè)具有約束力的申請(qǐng)，也就是說(shuō)，你如果在EA階段被某一學(xué)校錄取，你可以選擇不去這所學(xué)校，不僅如此，你還可以同時(shí)EA多所學(xué)校。

EA申請(qǐng)的截止日期通常是10月下旬至11月中旬，錄取結(jié)果也會(huì)很早公布，大多是在12月15號(hào)，而申請(qǐng)者可以等到次年5月1日再通知學(xué)校是否決定接受offer。EA申請(qǐng)無(wú)疑是給申請(qǐng)者提供了更多的操作和選擇空間，因此申請(qǐng)EA時(shí)，可以選擇自己條件差不多能夠匹配的大學(xué)，一旦錄取，這個(gè)學(xué)?？梢猿蔀槲覀兊谋５仔?，就不至于無(wú)?？缮?。

4.RD申請(qǐng)：Regular Decision常規(guī)申請(qǐng)

這類(lèi)申請(qǐng)是最傳統(tǒng)的申請(qǐng)，截止日期通常在1月中下旬，申請(qǐng)結(jié)果在4月1日之前公布，同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況同時(shí)向多所學(xué)校遞交申請(qǐng)，拿到offer后再選擇自己最心儀的學(xué)校就讀。

5.RA申請(qǐng)：Rolling Admission滾動(dòng)錄取

滾動(dòng)招生可能沒(méi)有最后期限，也沒(méi)有設(shè)定最后期限，全年都可以錄取，offer通常在提交后的兩周到六周內(nèi)收到，并且不具有約束力。

除此之外，UC（加州大學(xué)）系統(tǒng)申請(qǐng)截止日只有一個(gè)時(shí)間，通常都是每年的11月30日，申請(qǐng)加州大學(xué)的學(xué)生一定要把握好時(shí)間，避免錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)時(shí)間。

綜合近兩年的錄取率來(lái)看，給各位想要留學(xué)美國(guó)的同學(xué)一個(gè)小tip：盡量盡早遞交申請(qǐng)學(xué)校的ED和EA，越早遞交的同學(xué)錄取到的幾率越大。所以，想要申請(qǐng)到好學(xué)校還是要提前進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備哦！寰宇海外專(zhuān)注于海外名校申請(qǐng)及教育規(guī)劃，有著豐富的留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)及大量真實(shí)成功案例，不僅在學(xué)生出國(guó)留學(xué)前為其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的性格測(cè)試、霍蘭德職業(yè)測(cè)試，根據(jù)GPA結(jié)合其自身興趣愛(ài)好為其申請(qǐng)最適合自身發(fā)展的高校，而且可以根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)需要，為其提供一系列諸如簽證辦理、購(gòu)買(mǎi)國(guó)際機(jī)票、海外租購(gòu)房等一系列相關(guān)海外服務(wù)，還可以就美國(guó)就業(yè)趨勢(shì)給予全程的指導(dǎo)，從就讀到就業(yè)提供全方位服務(wù)，真正做到讓學(xué)生及家長(zhǎng)全程海內(nèi)外無(wú)憂(yōu)，成為您身邊的海外服務(wù)專(zhuān)家。感興趣的同學(xué)快快來(lái)聯(lián)系我們吧！我們將會(huì)竭盡全力助您名校夢(mèng)想成真！