《關(guān)于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》指出，要大肆發(fā)展線上與線下相結(jié)合的文化數(shù)字化新形勢。時至今日，可以說搭建數(shù)字化文化知識體系，開發(fā)知識付費系統(tǒng)發(fā)展任重而道遠。

當今時代，移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、云計算等信息技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國網(wǎng)民規(guī)?，F(xiàn)已達10.32億人次，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到73%，文化數(shù)字化產(chǎn)業(yè)摒棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與移動互聯(lián)網(wǎng)相融合，讓數(shù)以億計的網(wǎng)民皆能受到文化滋養(yǎng)，全民文化素質(zhì)得以提升?？傊?，利用知識付費源碼搭建知識付費系統(tǒng)正處于行業(yè)風口，其發(fā)展前景勢不可擋。

教育是一個不管何時討論都不過時的話題，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育領(lǐng)域中影響甚大。其體現(xiàn)在哪里呢？知識付費系統(tǒng)往往被看做是信息管理的呈現(xiàn)，通過知識付費源碼，結(jié)合一定的信息技術(shù)，搭建一個可以實現(xiàn)資源共享、課程管理、知識變現(xiàn)等目的知識付費系統(tǒng)，在這個大力推行文化數(shù)字化的時代，搭建知識付費系統(tǒng)便顯得尤為重要。

其實利用知識付費源碼開發(fā)搭建線上教學平臺，不僅是出于國家政策的扶持，也與傳統(tǒng)教育存在的明顯弊端息息相關(guān)。如今的教育領(lǐng)域不再是義務(wù)教育、應(yīng)試教育一手遮天的時代，更多的是全面發(fā)展素質(zhì)教育，強調(diào)技能培養(yǎng)、個性化發(fā)展、心理及身體健康等方面，與只強調(diào)升學率，通過考試為目的的應(yīng)試教育恰恰相反。

我國的義務(wù)教育階段重點還是應(yīng)試教育，雖也提倡素質(zhì)教育，提倡德智體美勞全面發(fā)展，但是其講究升學率，限制了學生其他方面能力的發(fā)揮，被動學習，使其很難適應(yīng)工作和社會的發(fā)展，出現(xiàn)畸形發(fā)展的情況。而利用知識付費源碼搭建知識付費系統(tǒng)，則主要側(cè)重于素質(zhì)教育的發(fā)展。再加上傳統(tǒng)教培機構(gòu)線下發(fā)展困難，轉(zhuǎn)型線上發(fā)展也是一種發(fā)展新方向。

總之，國家推行文化數(shù)字化發(fā)展的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)教育領(lǐng)域發(fā)展存在不平等的情況下，傳統(tǒng)教培機構(gòu)線下發(fā)展困難的實情下，利用知識付費源碼搭建知識付費系統(tǒng)是必然的。越來越多的開發(fā)商也走上部署知識付費系統(tǒng)源碼，搭建文化數(shù)字化知識體系道路，在其選擇靠譜的開發(fā)商時，還需慎重選擇，以免被一些剛剛起步，同想享受文化數(shù)字化紅利的開發(fā)公司鉆了空子。