有時(shí)，身邊的一切，都可以是很好的老師。

流風(fēng)指引著你吹響一片樹葉、泉流教你將葉片間的音符譜寫成歌；渺云帶領(lǐng)著你步入未知的荒野，狐貍、蒲公英、飛鳥與蝴蝶共同為你揭曉世界的故事。

它們會(huì)指引你去發(fā)現(xiàn)和感受自然的【律】，直到你能與【律】融為一體。

不，并不只是這樣。還有你自己的【律】需要你自己去發(fā)現(xiàn)、感受、傾聽和應(yīng)和。

至于【律】是什么......我也很難說清。只是本能地覺得它和音樂上的韻律和節(jié)奏有某種共通之處，于是就這樣稱呼它了。至少《旅行之書》上沒有跟它有關(guān)的記載。

世上的生靈，都能感受到自然的【律】、并最終找到屬于自己的【律】吧。哪怕終有一日人類會(huì)忘記抬頭去尋找星星。

所以那位在無盡的旅途中隱去身形、永遠(yuǎn)向著【律】與【詩】前行的神明【云渺】，才會(huì)被稱為【吟游者】。

所以，所以......

我只是在聆聽風(fēng)的【律】而已，真的沒有任何偷懶或是逃課的想法。

“解釋無效，駁回。”

“哎喲。”

沁羽捂著腦袋蹲了下去，發(fā)間還殘留著一片略有些泛黃的樹葉。

“你這樣會(huì)引起老師們的不安和同學(xué)們的躁動(dòng)的，知道么？”林藎說著，把法杖收回自己的袖子里，略有些用力地揉了揉太陽穴，無奈地看著沁羽。

時(shí)間回到兩小時(shí)前。

尚未完全適應(yīng)的環(huán)境、只有三個(gè)人的班級(jí)、以及一位在授課時(shí)間里十分認(rèn)真且嚴(yán)厲的林藎老師，都對(duì)沁羽產(chǎn)生了不小的心理壓力。

恰好今天天氣非常晴朗，風(fēng)不知為什么也比平時(shí)要大一些。于是，在上午放學(xué)、教學(xué)樓里人都走得差不多了以后，沁羽悄悄地爬到了護(hù)欄上，取出風(fēng)吟水晶構(gòu)建了一個(gè)風(fēng)場，飛到了屋頂上。

然后她放下了所有戒備心，安靜而專注地坐在屋頂上聽風(fēng)。

再然后，她的動(dòng)作被剛好路過的蘇遙看見了。

蘇遙立即通知了另一位同班同學(xué)，讓對(duì)方去通知林藎；自己則取出寶物，嘗試?yán)没鹧嬷圃焐仙龤饬鱽碜屪约猴w上屋頂，結(jié)果毫無疑問地失敗了。他被穩(wěn)穩(wěn)地掛在了護(hù)欄外。

一個(gè)安靜地坐在屋頂上，另一個(gè)被迫安靜地被吊在護(hù)欄上——

這就是林藎和張?jiān)魄镖s到時(shí)看到的全部畫面。

“明明想要在其他人眼中變得透明，卻還要去做這些引人注目的事......真是搞不懂你。”林藎無奈地揉著額頭，“引起他人的恐慌、并讓他們處在危險(xiǎn)之中，雖然你可以想‘這是他們自己要這樣做的，與我無關(guān)’，但終究還是不好。”

“抱歉......是我錯(cuò)了?！鼻哂鸺t著臉，低下頭，小聲地認(rèn)錯(cuò)道。

她當(dāng)時(shí)確實(shí)沒忍住，也就因此忘了還呆在教室里的兩名同學(xué)。這可是在四樓，掉下去的話很危險(xiǎn)的。

太莽撞了。她在心里這樣責(zé)備自己道。

“想不引人注目的話最基本的要求就是不給他人添麻煩。好了，思想教育到此為止。下次再犯罰你做限時(shí)俯臥撐?！绷炙|說著，向沁羽伸出自己的右手，“下午還有一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課。趕緊去好好休息一下，把午飯吃了。別說什么【我是靈，可以不用吃飯】這類話。我可不信這里的元素能濃郁到完全滿足你生理活動(dòng)的地步?！?/p>

“嗯?！鼻哂鹄×炙|伸來的手，借力站了起來。

她現(xiàn)在所在的班級(jí)只有三個(gè)人——她、蘇遙和另一位叫張?jiān)魄锏呐堅(jiān)魄锸腔鹣滴淦飨盗?xí)者，他們?nèi)烁髯缘膶毼镱愋投疾煌?，唯一的共同點(diǎn)是他們?nèi)硕家赃h(yuǎn)程作戰(zhàn)為主要戰(zhàn)斗手段。

考慮到他們?nèi)说慕?jīng)歷和性格，林藎費(fèi)了不少功夫才得到學(xué)院的同意，把他們單獨(dú)拎出來組建了一個(gè)混合制班級(jí)。

推開門、走出辦公室，一直在門口等候著的兩位伙伴立刻圍了上來。

“沒事吧？老師沒把你怎么樣吧？”

“就只是被敲了一下頭而已啦......讓你們擔(dān)心了，真是抱歉?！?/p>

“我聽得見的哦?！鞭k公室里幽幽地傳來林藎的聲音。

三個(gè)孩子被嚇得一激靈，立刻跑到了樓下。

“走吧，去吃午餐。下次別做這么危險(xiǎn)的事就好?！碧K遙嘆了口氣，道。

“抱歉。但下次別這樣了，很危險(xiǎn)的。”

“你上去就不危險(xiǎn)么？”張?jiān)魄锇櫫税櫭迹瘩g道，“我當(dāng)時(shí)還朝你放了兩只哨箭來著，結(jié)果你一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。我們都以為你是真的出什么事了?！?/p>

“當(dāng)時(shí)太入迷了嘛......對(duì)不起，下次不會(huì)再犯了?！?/p>

當(dāng)時(shí)完全沉浸在了【律】和【詩】里——沁羽想了想，還是沒有講將這句話說出口。因?yàn)樗矝]有真正把握準(zhǔn)確這兩個(gè)抽象的概念，只是潛意識(shí)里有一些飄渺模糊的認(rèn)知。

但是，就算她不說，也不代表沒有人知道。

“你每次都是承認(rèn)錯(cuò)誤最快、但轉(zhuǎn)頭就忘的那一個(gè)。算了，不說這個(gè)了?！碧K遙說著，突然問了一個(gè)問題，“對(duì)了，你說的【律】和【詩】是什么？”

“......你們偷聽？”

“哎呀，被發(fā)現(xiàn)了。”

“多少掩飾一下吧？怎么這么快就承認(rèn)了？”

“都是壞人......”沁羽嘆了口氣。

“【律】和【詩】......說實(shí)話，我自己也不清楚。等以后我們估計(jì)都會(huì)明白的吧。就目前而言，我對(duì)它們的理解詩【某種獨(dú)特的、接近自然本源的節(jié)奏】?！?/p>

“這樣?！睆?jiān)魄锶粲兴虬愕攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

三個(gè)孩子放松地聊著天，朝著食堂的方向走去。雖然他們平時(shí)習(xí)慣了自帶午餐，但學(xué)院的食堂還是很不錯(cuò)的。

“對(duì)了?！鼻哂鹜蝗幌肫鹆耸裁?，“下午實(shí)戰(zhàn)課怎么安排？不會(huì)是要我們和其他班打?qū)拱桑俊?/p>

“放心啦，不會(huì)。團(tuán)體戰(zhàn)我們陣容是占優(yōu)勢的，一般不會(huì)要我們和其他班打?！睆?jiān)魄锱牧伺那哂鸬募绨颍安怀鲆馔獾脑?，下午?yīng)該還是我們?nèi)齻€(gè)先打一輪一對(duì)一，然后再三對(duì)一跟老師切磋。做好準(zhǔn)備，我今天是要用全力的?！?/p>

“我也一樣?！碧K遙道。

“真不想面對(duì)完全狀態(tài)下的你們......太可怕了?！鼻哂馃o奈道。

哪怕過了兩周，她也不會(huì)忘記自己的防御被瞬間摧毀的畫面。

她也實(shí)在不想再在伙伴面前失控。

“沒事的。就當(dāng)是一次宣泄就好。老師也說她今天會(huì)很認(rèn)真的。到時(shí)候把火力全部對(duì)準(zhǔn)她就好。”張?jiān)魄锏馈?/p>

“真的好害怕老師......到時(shí)候我會(huì)做好標(biāo)記的。你們別被水鏈捆住了就好。”

“我想試試直接摧毀老師的防御。好久沒有練槍了?！?/p>

“對(duì)哦。都快忘記你弓槍雙寶物了?！?/p>

“也就是說，這次我還是正面火攻，對(duì)吧？”

“嗯。遙你負(fù)責(zé)正面火力輸出，沁羽從側(cè)面干擾，我來跟老師近接作戰(zhàn)。喂，到時(shí)候瞄準(zhǔn)一點(diǎn)打，別像上次一樣打中我了！”

“放心啦，我會(huì)提前做好標(biāo)記的?！?/p>

“放心，這次不會(huì)的?！?/p>

三人說著，很快便在食堂打好了飯菜。沁羽的飯量實(shí)際很小，但考慮到下午的課程，她還是選擇多打了一點(diǎn)。

“風(fēng)的情緒似乎不錯(cuò)......”沁羽抬起頭，看了看晴朗的天。她低語了一句什么，隨后腳尖離地、身體被風(fēng)托起，與蘇遙和張?jiān)魄锉３衷谕桓叨取?/p>

“看起來好方便。但是，不累嗎？一會(huì)兒實(shí)戰(zhàn)課會(huì)很累的?！睆?jiān)魄飭柕馈Ｋ麄儎傋叱鼋虒W(xué)樓，正往訓(xùn)練場的方向走去。今天的實(shí)戰(zhàn)課被安排在最后一節(jié)，估計(jì)是考慮到訓(xùn)練強(qiáng)度可能會(huì)太大，上完課就可以直接放學(xué)休息。

“還好啦，只是近地懸浮的話幾乎沒什么消耗的。但【飛】的話就做不到了......會(huì)很累的?！鼻哂鸾忉尩馈?/p>

“也就是說......你現(xiàn)在只能保持步行的速度？”

“嗯。只是不想看起來太矮了而已?！?/p>

沁羽畢竟是三人當(dāng)中個(gè)子最小的一個(gè)。

蘇遙和張?jiān)魄飳?duì)視了一眼，然后不約而同地邁開步子朝訓(xùn)練場奔去。

“喂！你們這兩個(gè)壞人！等等我！”

沁羽慌忙落回地面上，朝著兩人追了過去。

她在跑動(dòng)的過程中回頭望了一眼，恰好望見了遠(yuǎn)處窗臺(tái)上的某道閃過的人影。

沁羽能感受到，在扭頭的瞬間，她與對(duì)方對(duì)上了視線。

她并沒有任何反應(yīng)，而是選擇繼續(xù)朝伙伴們跑去。

啊，果然——

她的感覺永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。更何況風(fēng)每天都有將那道熟悉的氣息送到她身邊。

老師在做什么呢？她有些好奇，但只是將這個(gè)疑問藏在自己的心里。

她也沒有告訴張?jiān)魄锖吞K遙，更沒有產(chǎn)生去詢問對(duì)方的想法。

——從一個(gè)月以前、開學(xué)第一天開始，沁羽便發(fā)現(xiàn)林藎藏在遠(yuǎn)處注視著自己、觀察著自己。

還好沒被發(fā)現(xiàn)。那孩子還是一如既往的警覺。

真是不容易啊。這一個(gè)月里，她確實(shí)改變了不少，至少不會(huì)在看見陌生人時(shí)轉(zhuǎn)身就跑了。

小遙的話......他還沒有完全敞開心扉，還不能完全信任云秋和小羽。

云秋那孩子......希望她能從過去走出來吧。至少不要被過往束縛太多。

要不是這三個(gè)孩子都有自己的心病，這個(gè)班級(jí)才不會(huì)存在。

不行，還得再觀察一段時(shí)間。

希望他們能平安長大。

希望他們能互相拯救。

希望他們能平安地踏上未來的旅途。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——摘錄自某頁字跡潦草的筆記

關(guān)于【寶物文明】

　　天空降臨后的時(shí)代的統(tǒng)稱。

　　由接受了天空的禁制與饋贈(zèng)的人類開創(chuàng)的時(shí)代。

　　命運(yùn)自人們接過寶物起便被束縛，歷史隨之沉淀在一件件凝固的寶物中。

　　人們敬畏寶物、歷史與英雄，卻唯獨(dú)忘卻了寶物文明以前的時(shí)代。

　　直到人們無法【閱讀】，直到過往公布于世。