昨晚上的寫作治療師徒班課程當(dāng)中，帶領(lǐng)者黃鑫老師和同學(xué)們討論了ChatGPT人工智能對于詩歌寫作的影響。

聽了黃鑫老師和同學(xué)們的討論，我覺得“詩歌里的幽靈”是人工智能無法替代的。

這個幽靈，就是人的個性化的潛意識，詩歌寫作過程中身體的參與。

我在黃鑫老師的課程當(dāng)中學(xué)到的，詩歌主要功能是抒發(fā)感情，詩歌是從潛意識里流淌出來的文字。而人工智能寫的詩歌，是在語義語料庫層面產(chǎn)出的文字，是完全在意識層面生產(chǎn)文字。

人在創(chuàng)作詩歌的時候，調(diào)動的是潛意識里面的情緒感受，身體感覺，用象征性的語言表達(dá)情緒感受。我在寫詩的時候，我會感覺胸口堵得慌，或者牙齒疼，或者頭暈，臉腫，還有的時候想拔腿就跑。這些都是情緒的軀體化反應(yīng)。這些強(qiáng)烈的身體感覺，會驅(qū)動我用文字記錄和表達(dá)，抒發(fā)胸中塊壘。

我們在寫詩歌的時候，內(nèi)心的情感，當(dāng)下的身體感受，從潛意識層面上升到意識層面，情感轉(zhuǎn)化成詩句，這是象征性思維，人工智能是沒辦法做到的。我的情感是個性化的，我的潛意識也是個性化的。或許人工智能快速進(jìn)化，能夠破解人類的集體潛意識，加上算法調(diào)整，可以生成具有個性化情感反應(yīng)的人工智能。

詩歌表達(dá)用的是象征性思維，象征性思維和理性思維的區(qū)別在于，象征性思維的大部分內(nèi)容都是在潛意識層面進(jìn)行的。

我問國內(nèi)版人工智能，你會象征性思維嗎？

它回應(yīng)：

作為人工智能助手，我可以執(zhí)行某些象征性任務(wù)，但我不會具有象征性思維。我的主要功能是根據(jù)預(yù)定義的算法和規(guī)則來進(jìn)行計算和響應(yīng)輸入。如果您需要進(jìn)行象征性思考或創(chuàng)造性的任務(wù)，建議與人類同事或?qū)I(yè)的創(chuàng)意人員進(jìn)行交流。

我寫詩歌，是有指向性的，目標(biāo)讀者是一個活生生的人，我對讀者的情感也會呈現(xiàn)在詩歌文字當(dāng)中。心中帶著對讀者的熱情寫出來的文字，會讓讀者感覺到撲面而來的熱情，觸發(fā)情感共鳴。人工智能寫出的詩也很好，工整押韻，意象比喻很也很到位，只是缺了這種觸動人心的熱情。

如果要求人工智能寫詩歌有目標(biāo)讀者，有指向性，還需要提供讀者的個人隱私信息。

如果人工智能發(fā)展不加限制，可以調(diào)取大量的個人隱私信息，真的會產(chǎn)生出超級智能，能夠識別人類的情感模式，預(yù)判某個人的潛意識層面的反應(yīng)。這是比較可怕的事情。這就相當(dāng)于把人類DNA解碼，可以制造基因武器一樣可怕。

我還嘗試過把夢境的文字記錄發(fā)給國內(nèi)版的人工智能，它給出的解讀比較含糊，缺少針對性。解讀分析夢境也是需要潛意識參與的，看到夢境的文字記錄，調(diào)動身體和情緒感受，體會做夢者在夢中的心情變化，情感起伏，抓住一些關(guān)鍵意象和故事情節(jié)，并且發(fā)揮想象力假設(shè)做夢者白天的生活經(jīng)歷。這些內(nèi)容大多數(shù)都是在潛意識層面與意識層面交界處發(fā)生的，用文字把我對夢境的感受與理解表達(dá)出來，是從潛意識上升到意識層面的過程。而人工智能是借助龐大的語義語料庫，根據(jù)算法規(guī)則給出概括和總結(jié)性質(zhì)的文字反饋，顯得含糊且有距離感。

我還能夠模糊知道做夢者的性別，年齡，心理發(fā)展程度。我沒有問做夢者這些信息，不過我內(nèi)心是有預(yù)判的。這些預(yù)判也是懸浮在我的潛意識里的，并沒有上升到意識層面。這些預(yù)判的信息如果整理成文字，可能要寫成幾萬字篇幅的人物小傳。根據(jù)這些預(yù)判的信息，我給出的反饋更加有針對性。人工智能如果要做到這一點(diǎn)，就需要調(diào)用大數(shù)據(jù)查詢匯總做夢者的隱私信息，這部分是受限制的。我在B站賬號的評論區(qū)里面有幾萬條網(wǎng)友的夢境文字記錄，曾經(jīng)期待人工智能能幫助我提高回復(fù)效率，目前看來，還是不能滿足我的預(yù)期。

新的技術(shù)革命已經(jīng)發(fā)生，人類社會正在發(fā)生巨變。面對人工智能將要取代大多數(shù)工作的威脅，我們應(yīng)該怎么做？黃鑫老師說，從現(xiàn)在開始，鼓勵孩子自由書寫，發(fā)展孩子作為個體的獨(dú)特性，是我們應(yīng)對人工智能發(fā)展的可行之路。

還有同學(xué)問到如何培養(yǎng)孩子的自由書寫。

自由書寫，只要父母給到孩子陪伴，讓孩子自由發(fā)揮就好了。這個過程中必然會觸動父母自己在兒童階段的成長創(chuàng)傷，比如父母陪伴的缺失，或者被父母打斷玩耍注意力的過程，甚至還有被父母爭搶玩具的經(jīng)歷。我覺得如果家長陪伴孩子自由書寫，需要提前約好心理咨詢師，保證家長自己的創(chuàng)傷被觸發(fā)之后有專業(yè)支持。從這個角度看，父母陪伴孩子自由書寫，對于父母自己來說也是一個療愈之旅。

在寫作當(dāng)中我們可以自由書寫，在繪畫當(dāng)中也有類似的練習(xí)。

我看到B站上有個視頻介紹，有的畫家也有類似的訓(xùn)練，叫做藝術(shù)家的冥想自動繪畫訓(xùn)練。具體做法就是一張紙一只筆，開始隨心所欲的畫，無論畫出什么圖形，都是被允許的。小孩子的隨意涂鴉，在地板上，墻壁上的亂涂亂畫，是類似于自由書寫一樣的表達(dá)。

【藝術(shù)家的冥想-不可思議的自動繪圖訓(xùn)練術(shù)！ Meditation for Artists - The Automatic Drawing Technique-嗶哩嗶哩】?https://b23.tv/o6FG0rc

【媽媽包容孩子涂鴉收獲獨(dú)一無二的墻壁-嗶哩嗶哩】?https://b23.tv/WwAcAJ5