課堂實踐承載教育關(guān)懷

暖心童言覓見育苗價值

——重師學(xué)子三下鄉(xiāng)紀實

“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！睘樯钊肓私廪r(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)情況，改善留守兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量，助力推進農(nóng)村精神文明建設(shè)，把“讀萬卷書”和“行萬里路”結(jié)合起來，推動青年學(xué)生在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”，2023年7月16日至7月19日，重慶師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院“童夢啟航 共享書香”鄉(xiāng)村志愿隊來到四川省內(nèi)江市威遠縣越溪鎮(zhèn)發(fā)展村開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

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躬身鄉(xiāng)村感知發(fā)展經(jīng)緯 走近孩童方顯師范本位

7月16日，“童夢啟航 共享書香”鄉(xiāng)村志愿隊一行6人跨越270余公里抵達越溪鎮(zhèn)發(fā)展村，在與村黨總支書記黃開元對接發(fā)展村留守兒童教育情況后，開始了為期4天的教育教學(xué)實踐活動。團隊成員圍繞發(fā)展村近20名留守兒童開展一系列涉獵廣泛、形式豐富、內(nèi)容深入的學(xué)科教學(xué)和實踐教學(xué)課程，其中涵蓋黨史專題教育，數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科教學(xué)，普通話教學(xué)，手語教學(xué)，防溺水教育等。在這些課程中，既包括講述共產(chǎn)黨發(fā)展脈絡(luò)與輝煌成就的紅色專題教育，也有針對農(nóng)村教育薄弱環(huán)節(jié)的普通話教學(xué)和防溺水教育等，同時，團隊還從孩童們在學(xué)科學(xué)習(xí)中的難處和弱項著眼，開展精細化、深入化的課堂教學(xué)活動。團隊成員們把在微格教室中鍛煉來的師范生技能，應(yīng)用到實際的課堂教學(xué)中去；把經(jīng)年融匯的教育品格，發(fā)揚到與孩童們的溝通交流中去；把“學(xué)高為師，身正為范”的重師學(xué)風(fēng)，落實到教化育人的各個環(huán)節(jié)中去。

課堂實踐承載教育關(guān)懷 暖心童言覓見育苗價值

“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！眻F隊成員在做好扎實課程內(nèi)容的同時，也通過新穎的課程形式和團輔活動，達成德智體美勞全面發(fā)展的育人目標。在物理知識的講解中，隊員周長才和尚博林以更易被孩童接受和印象深刻的物理實驗進行教學(xué)活動。三根簽和一個橡皮，如何做成“平衡鳥”？塑料瓶套上氣球浸入熱水，氣球為何膨脹起來？易拉罐傾斜放置為何不倒？水中的小玻璃瓶為什么會神奇地上下浮動……團隊成員通過一系列的物理實驗，并讓小朋友們親自動手，同時還在實驗結(jié)束后解釋其背后的物理原理，使小朋友們感受到物理學(xué)的獨特魅力。

在與小朋友們見面的第一天，團隊成員就走近每位小朋友跟前，了解他們的學(xué)習(xí)情況和想做的事。在做自我介紹時，有一個小女孩緊張得眼眶濕潤，在團隊成員的安撫下逐漸敞開心扉，主動詢問隊員一些學(xué)習(xí)和生活中的問題。

經(jīng)過團隊成員們的觀察，發(fā)現(xiàn)其實小朋友們都有許多話想要跟哥哥姐姐們說，但他們也正處在害羞的年紀而不敢開口，于是團隊就讓他們把想說的話寫在紙上。小朋友們用稚嫩的筆觸一撇一捺寫下無邪且真誠的文字，“我想和你們做實驗，想用顏料畫出美麗的畫”“我以后想考上大學(xué)，為國家做貢獻，讓貧困的老人過得更好”“我以后想考上師范大學(xué)，成為一名老師”“感謝哥哥姐姐們可以來這個地方教我們學(xué)習(xí)，我以后也要像你們一樣”……字字句句，深入人心。

為滿足小朋友們提出的愿望，在后續(xù)的日程安排里，團隊成員們加入了繪畫、讀書和做游戲等活動。一幅幅繪畫溫暖人心，一本本書籍照亮童心，團隊成員和小朋友們一起做“123，木頭人”“老鷹捉小雞”“氣球保衛(wèi)戰(zhàn)”的游戲，在共同的游戲中體味加倍的歡樂。教育本應(yīng)是雙向的，團隊成員們傳遞知識的過程，也是在孩童們的帶領(lǐng)下增長才干、澄澈心靈的過程。

光陰須臾催人奮進不息 淳樸鄉(xiāng)情永駐感慨萬千

自團隊成員來到發(fā)展村的第一天起，發(fā)展村的黨總支和村民們就為團隊提供了各種方便。得知團隊成員開展教學(xué)活動需要教室與活動空間，黨總支部書記黃開元就把黨群服務(wù)中心的辦公室、會議室和農(nóng)家書屋無償借予團隊，以供其開展教學(xué)活動和休息；知曉團隊缺少預(yù)算去鎮(zhèn)里居住酒店，當?shù)卮迕裰鲃釉诩依矧v出幾間空房間供隊員起居……

發(fā)展村村里沒有飯館，而到鎮(zhèn)上來回又極不方便，當?shù)攸h總支部紀檢書記唐秀英便提出將廚房借給團隊成員做飯。小朋友們的家長知道團隊成員要“自力更生”下廚房，便送來了許多肉菜供團隊烹飪。每天的晚餐做好后，團隊成員也會邀請暫未回家的小朋友一起用餐。

在當?shù)卮迕駷閳F隊活動開展帶來各種便利的同時，團隊成員們也用自己的方式回饋村民和小朋友們?；顒悠陂g正值三伏，團隊成員們?yōu)樾∨笥褌冑徺I了雪糕、水果、礦泉水和飲料，供小朋友們解暑降溫；團隊成員還深入田間地頭，開展勞動實踐，了解各種農(nóng)作物與家禽，為附近的稻田拔除雜草；在實踐活動正式開始前，6位團隊成員精心選購了48本涵蓋各個類型的書籍，并在實踐結(jié)束的最后一天贈送給小朋友們，讓小朋友們根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的書籍……

“童夢啟航 共享書香”鄉(xiāng)村志愿隊在越溪鎮(zhèn)發(fā)展村四天的“三下鄉(xiāng)”實踐活動一晃而過，卻又給每一個具體的人留下了具體的回憶。我們走后，發(fā)展村黨總支書記黃開元才收到消息，他說：“本來是我們村今天晚上請你們同學(xué)聚餐的，這么遠來，給我們村孩子服務(wù)，你代我感謝他們。祝你們前程似錦，一切都好，有機會就在我們村來耍?！毙∨笥褌冞€給隊長陳美寫了信，他們寫下：“你今天要走了，我真的很舍不得你，我多么希望你能在這里多住幾天?！薄叭绻憧梢粤粝铝?，就留下來吧！我們一起學(xué)習(xí)，一起長大。希望你能和我一起回家，當我的姐姐……”

須臾歲月亦留痕，愿作清風(fēng)助鵬躍。相信發(fā)展村的孩子們會在團隊成員的引導(dǎo)和影響下，走向更廣闊的的世界，去往自己理想的地方，成為自己想成為的人。團隊成員們也會持續(xù)提升自己的師范生技能和教師素養(yǎng)，為成為一名合格的教育工作者而不懈奮斗！

（通訊員：王漢濱）