2月2日，江西省發(fā)布了胡鑫宇事件調(diào)查情況，認(rèn)定胡鑫宇系自縊身亡。其生前考入致遠(yuǎn)中學(xué)后逐漸出現(xiàn)適應(yīng)困難，在與母親三次通話(huà)中，哭訴不想讀書(shū)、想回家。

經(jīng)心理專(zhuān)家訪(fǎng)談分析，認(rèn)為胡鑫宇性格內(nèi)向溫和、孤獨(dú)，在意他人看法，情感支持缺失，缺少情緒宣泄渠道。加上學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，人際關(guān)系和青春期沖動(dòng)帶來(lái)的壓力，造成了失蹤前心理狀態(tài)失衡。 通過(guò)胡鑫宇的事件，再一次警示每一位家長(zhǎng)，要高度關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題。 孩子進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度增加，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，往往會(huì)出現(xiàn)吃不消的情緒。 從外界因素看，來(lái)自于同齡人的橫向?qū)Ρ龋瑏?lái)自于父母的殷切期待和老師的諄諄叮囑，都會(huì)讓孩子無(wú)所適從。 同時(shí)，也會(huì)受到考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)排名的影響，使孩子沒(méi)有辦法正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，失去了積極向上的一面，壓力越大，這種厭學(xué)的情緒會(huì)變得愈加嚴(yán)重。 初中的學(xué)生正處于叛逆期，這也是一種普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該一起努力，幫助孩子度過(guò)這段特殊的階段，多溝通多鼓勵(lì)也是比較有效的方法。 孩子的思想和行為還不成熟，但是自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)卻是越來(lái)越強(qiáng)，兩者的矛盾必然會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

每個(gè)孩子的厭學(xué)都有各自的原因，要找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)所在，試著去溝通，要善于站在孩子的角度想問(wèn)題，順著孩子的思路去分析，從所取得的成功中去啟發(fā)、去激勵(lì)，讓孩子自己醒悟，增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，要注意選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，心與心去交流，避免傷到孩子那顆脆弱的心。 對(duì)于有極端心理的孩子，家長(zhǎng)在溝通中，重點(diǎn)在于讓孩子講述自己沒(méi)有對(duì)別人講過(guò)的往事，真誠(chéng)的感受孩子的感情，讓孩子領(lǐng)悟到通過(guò)自己的努力會(huì)有好的結(jié)果，重新燃起希望之光，看到柳暗花明的美好結(jié)果。 平常要讓孩子保持一個(gè)良好的心態(tài)，生活態(tài)度樂(lè)觀，注意多做一些自己感興趣的事情調(diào)節(jié)心情。 通過(guò)胡鑫宇事件，警示我們每一位家長(zhǎng)應(yīng)該覺(jué)醒了，孩子的心理問(wèn)題其實(shí)比學(xué)習(xí)成績(jī)更需要我們?nèi)リP(guān)注、去重視。 解決孩子的心理問(wèn)題，最好的方法就是培養(yǎng)孩子良好的心理環(huán)境，從內(nèi)心深處認(rèn)可自己。 愿所有的孩子都能平安健康的成長(zhǎng)！