啊哈哈哈，筆記來嘍！在這里只做優(yōu)秀的筆記！

今日主題：模擬好題？練習(xí)應(yīng)考？找到方向！看懂趨勢！

在這個視頻中我總共做了兩篇筆記，第一篇筆記比較細致，刪除了在評論區(qū)顯示，你可以在筆記這一欄中找到我；而這一篇筆記只記重點東西，只有知識點。

1??信息類

• 已知關(guān)鍵詞“審美”，回到原文+概括

去找關(guān)鍵詞，定位原文，可以先看材料來源，畢竟標題能總結(jié)

走紅原因→結(jié)合材料一材料二找“慢生活”有什么審美體驗，把主語改為這部片子

以審美為關(guān)鍵詞就能檢索到答案

• 態(tài)度

找：原文中支持、反對、中立

2??現(xiàn)代文

• 多次寫什么有什么用

結(jié)合原文，分布說明

• 有什么效果→作用題

從題目給的方向入手，找人物情節(jié)環(huán)境主旨方面

• 含義題→概括題

定位+概括

舉例：

• 視角→情節(jié)手法

視角是一種敘事角度，是情節(jié)手法考法中的敘事特征

舉例：

• 小說、散文、詩歌

1. 小說:人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨（往往為了揭露現(xiàn)實、反映現(xiàn)實）
2. 詩歌:形象（人物、景物；有象征性）、語言（優(yōu)美）、表達技巧、思想情感（豐富）
3. 散文:對象、結(jié)構(gòu)、背景、情感（聚）

小說→散文

淡化了人物形象、情節(jié)：散文的特點就是形散神聚，可以答他情節(jié)和情節(jié)之間關(guān)系不大，但是從頭至尾有一個凝聚著的的主旨，明確的主旨就是神

延伸

比如答散文哪里體現(xiàn)小說化，能說出來他有小說的人物，他有小說的情節(jié)，他有小說的環(huán)境；

同理，小說散文化，散文的特點就是形散神聚，可以答他情節(jié)和情節(jié)之間關(guān)系不大，但是從頭至尾有一個凝聚著的的主旨，明確的主旨就是神

同理，小說詩歌化，詩歌特點形象、語言、表達技巧、思想情感；就可以說小說有各種各樣的意象，運用了很多詩歌中的手法，情景關(guān)系很詩歌化，著重于去抒情，語言非常的優(yōu)美，辭藻華麗

3??文言文

• 壽春

地名

• 檄文

詔書

• 中外

中央和地方

4??古詩

• 千萬別記套路

內(nèi)容曲折：不直說

結(jié)構(gòu)精微：細致

八聲甘州·寄參寥子①??蘇 軾

有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機。

記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公②、雅志莫相違。西州路③，不應(yīng)回首，為我沾衣。曠達

對此無情的人生，詞人的態(tài)度卻很樂觀，“不用思量今古”，不必替古人傷心，也不必為現(xiàn)實憂慮

①參寥子：即詩僧道潛，常與蘇軾相酬和。元祐六年，蘇軾因治理有功被召進京任職，臨行作此詞贈道潛。②謝公：指謝安。《晉書》記載，他身為重臣，卻渴望造一條大船，沿水路歸東山，后因病重未如愿。③西州路：謝安去世后，羊曇經(jīng)過西州時憶及故人，慟哭而去。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）B

A．詞的開頭，以風(fēng)向多變以及潮水漲退等景象暗指世事的無常，表意比較含蓄。

B．“幾度斜暉”以轉(zhuǎn)瞬即逝的黃昏，表達詩人對相聚美好卻無比短暫的傷感之情。結(jié)合全文

C．共賞西湖、訪春山之雅事，“空翠煙霏”之妙趣，都強化“詩人相得”的意味。

D．詩中的情景涉及古代、往昔、眼前、來年等時間維度，氣度恢弘，情感深摯。

16．古人常以“進”“退”代指官職的升、降。蘇軾的這首詞與另一首詞《念奴嬌·赤壁懷古》分別反映“進”和“退”之憂。請結(jié)合這兩首詞分析。（6分）

概括情感：憂、曠達在何處、怎么寫

世事無常、身不由己、友人、擔心不能隱退

周瑜 事業(yè) 情場 自己 貶謫 壯志

①這首詞：詩人升任京官，卻希望自己不要像謝安那樣無法歸隱、更不要讓朋友像羊曇那樣痛哭故人，隱含世事難料、身不由己的擔憂。

②《念奴嬌·赤壁懷古》詩人被貶黃州，以周瑜情場和戰(zhàn)場的得意來反襯自身的失意，表達懷才不遇、壯志難酬的憂悶。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

?victory??！

對了，統(tǒng)一一下意見，各位有沒有對筆記原文件的需求，最近兩個月把“2023高考系統(tǒng)課”的筆記做完前后，可能會像奇哥一樣把筆記文件放到云盤中供大家免費食用，如有需求可以私信、評論來告訴我 （筆記格式是PDF格式，使之不漏標記，并且我還進行了精簡，還把整體顏色加深滿足打印的需求）

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