編者的話（建議先看?。?/strong>

一系列文章（合訂本）主要是三中歷屆學(xué)生對(duì)三中的回憶和生活感想，也收入了一篇對(duì)方潔玲[1]老校長(zhǎng)的采訪。編輯這份合訂本離不開廣大南三人的支持和幫助，許多畢業(yè)生和在校生抽出時(shí)間用愛發(fā)電，才有了現(xiàn)在的合訂本。從中可以看到南三人對(duì)南寧三中的歸屬感，許多畢業(yè)生也經(jīng)?；啬感？赐蠋?，甚至抽出時(shí)間支持三中社團(tuán)發(fā)展，如幫助出精美的文創(chuàng)之類，這樣的歸屬感和認(rèn)同感讓每一個(gè)南三人感到溫暖，而其之所以存在并傳承，離不開“真·愛”教育的辦學(xué)思想。

這份合訂本的主要目的是給初三面臨擇校的同學(xué)提供參考，也向無(wú)論校內(nèi)校外的同學(xué)宣傳三中真實(shí)的一面（大多從當(dāng)事人第一人稱的角度）。本文集對(duì)三中的介紹只是選取了很少的幾個(gè)角度，具體的信息（如宿舍、食堂、教室的物質(zhì)條件和具體的作息時(shí)間）需要各位擇校生到招新群中自行獲取。當(dāng)然，不同文章難免有所不足之處。有的文章年代久遠(yuǎn)，描述的一些事物可能在三中早已改變，有的文章是作者的主觀感受，普遍性不強(qiáng)。需要注意的是，為了保留投稿者的本來(lái)意圖，我沒有對(duì)文字進(jìn)行太多修改，部分內(nèi)容可能情緒較為激烈，還請(qǐng)讀者擦亮雙眼，保持冷靜，自行思考，這是閱讀本文集的前提條件。但不管怎么說(shuō)，它們都是了解三中的一扇扇窗口，希望讀者擦亮雙眼，利用其參考價(jià)值的同時(shí)保持自己的想法。

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（建議閱讀順序）先讀《幾篇知乎上的三中介紹》，再讀《功夫在課外》，之后讀《一個(gè)高三畢業(yè)生的回憶錄》《踏破風(fēng)雨 希冀黎明》《南國(guó)桃園》和《記“表彰”大會(huì)》，最后讀剩下的《一位財(cái)商社＆國(guó)旗班社團(tuán)人的碎碎念》《一位陽(yáng)光女高的三中攻略》。選讀《一位三十三中學(xué)生的前言》《關(guān)于選修課》。

《介紹》是15、16年在知乎上的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)三中的回憶，文中充滿對(duì)三中的摯愛和強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感，文風(fēng)輕快，讓讀者感受到“真·愛”教育下三中的魅力。

《功夫在課外》是對(duì)前三中校長(zhǎng)方潔玲的采訪，講述了“真·愛”教育形成的過程和一些感人的事例，言之有物，具有很高的價(jià)值?！肮芾韺W(xué)校十余年，最終發(fā)現(xiàn)‘真·愛’才是一切進(jìn)步的支點(diǎn)。”相信即使是三中學(xué)生，讀了此文也可以有一些新的感悟，強(qiáng)烈推薦大家閱讀。

《回憶錄》為一名2020級(jí)同學(xué)對(duì)三中轉(zhuǎn)變的敘述。從此篇開始的三篇（《回憶錄》、《踏破風(fēng)雨 希冀黎明》和《記“表彰”大會(huì)》）展現(xiàn)了三中到現(xiàn)今“真·愛”教育面臨的一些問題和挑戰(zhàn)?！赌蠂?guó)桃園》是一名畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)對(duì)以上問題較為全面的總結(jié)，且篇幅較長(zhǎng)，在看了前面的文章積累了感性認(rèn)識(shí)后，再看它也許會(huì)對(duì)你升華認(rèn)識(shí)有幫助。由此可以讓讀者直觀地感受到一些沖突和矛盾，也希望面臨擇校的初三生慎重考慮，《介紹》里的三中已經(jīng)是遙遠(yuǎn)的過往，現(xiàn)在的三中面臨著許多困難挑戰(zhàn)，你不只是來(lái)享受前人遺澤，更是來(lái)解決問題，為三中添磚加瓦的。

《前言》中，一位三十三中學(xué)子講述自己打破對(duì)三中的刻板印象，并希望南三人撐起廣西高中的赤幟，再續(xù)輝煌的愿望。

之后的幾篇《碎碎念》、《攻略》是22級(jí)學(xué)姐寫的在三中生活經(jīng)驗(yàn)，是現(xiàn)在的三中景象，可以給未加入三中的同學(xué)以參考。

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既然是合訂本，當(dāng)然不會(huì)只對(duì)三中好的地方一個(gè)勁的夸，文中也提到學(xué)生與學(xué)校的一些沖突和“真·愛”教育面臨的一些問題和挑戰(zhàn)。到這里，就可以引出編者真正的想法了：你來(lái)到三中的目的是什么？你又將發(fā)揮什么樣的價(jià)值？在校生了解了三中過往寬松的氣氛，豐富的社團(tuán)活動(dòng)，在看到目前的現(xiàn)狀，肯定會(huì)有些落差感。這其實(shí)是難免的事情，畢竟疫情之后許多活動(dòng)被迫停擺。除此之外，經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，“內(nèi)卷”成風(fēng)也是不爭(zhēng)的事實(shí)。這些都對(duì)三中產(chǎn)生了不可忽視的影響，甚至有學(xué)長(zhǎng)哀嘆道：“我的高中逐漸衡水化，我很心痛。。?！?/span>[2]對(duì)于每一個(gè)三中人，尤其是將要來(lái)到三中的同學(xué)，大家的面前擺出了一個(gè)問題：“衡水模式”還是“真·愛”教育？我認(rèn)為，三中“真·愛”教育的實(shí)踐，哪怕在全國(guó)范圍內(nèi)也是素質(zhì)教育的典范，是讓無(wú)數(shù)外校學(xué)生驚嘆羨慕的存在。此處提到的“衡水模式”并不準(zhǔn)確地指衡水中學(xué)的實(shí)際模式（畢竟人家9:40前睡覺，而此時(shí)我才剛拿到周測(cè)題目），而是一種過分注重升學(xué)率，一種應(yīng)試教育的畸形狀態(tài)，而我所想捍衛(wèi)的“真·愛”教育，則是素質(zhì)教育的一種成功實(shí)踐。

我前幾天參加了初中母校的畢業(yè)典禮，驚奇的發(fā)現(xiàn)學(xué)校一名老師居然是我三中的學(xué)姐。她激動(dòng)地向我問道：“三中現(xiàn)在的生活怎么樣？元旦通宵晚會(huì)還像之前那樣精彩嗎？”聯(lián)想到四年不見蹤影的元旦通宵，以及去年精心籌備卻因疫情反復(fù)而泡湯的經(jīng)歷，我心里五味雜陳。當(dāng)知道三中如今社團(tuán)活動(dòng)遠(yuǎn)不如前，課余時(shí)間還大幅減少后，那位老師沉默后嘆息：“他們路走歪了，思想沒有放開。”這樣的唏噓，又何嘗只有畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有呢？所以，我和同伴們做出這份合訂本的一大目的，便是希望新一屆三中學(xué)子可以不忘三中經(jīng)歷，不在高中這個(gè)大染缸中染上精致利己主義或變成只知學(xué)習(xí)的考試機(jī)器，也不希望大家在應(yīng)試教育下變成寒窗十年卻月薪三千，最后陷入迷茫的“小鎮(zhèn)做題家”。我相信高考不是學(xué)習(xí)的目的，也不是高中的全部。我們的教育也不是為了“一本率”和“清北數(shù)”，而是真正踐行黨的教育方針：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@樣的目標(biāo)不只是領(lǐng)導(dǎo)們的工作，正如方校長(zhǎng)所說(shuō)：

“有人說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)能成就一所好學(xué)校。的確是這樣，沒有一個(gè)好校長(zhǎng) 是辦不成一所好學(xué)校的。但一個(gè)學(xué)校如果只依賴一個(gè)好校長(zhǎng)，那么這個(gè)校長(zhǎng)早晚得離開的，這所學(xué)校就不一定還能成為一所好學(xué)校。所以，有人又說(shuō)，一個(gè)好制度能鑄造一所好學(xué)校，但制度也有管不到的地方呀。所以我們?cè)诮∪贫鹊那疤嵯?，進(jìn)一步提出重塑學(xué)校文化、實(shí)現(xiàn)文化管理的辦學(xué)理念，制度管理是要人這么做，而文化管理是人發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)去這么做，文化在制度管不到的地方起作用。而文化管理的精髓就是‘真·愛’?！?strong>[3]

因此，捍衛(wèi)“真·愛”教育就成了我們義不容辭的責(zé)任，這不僅事關(guān)你我的切身利益，也事關(guān)路線問題：應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育？衡水化還是“真·愛”？我在學(xué)校也見到一些不一樣的同學(xué)，他們?cè)缭绲乇荒テ搅死饨?，壓彎了脊梁，他們認(rèn)為“真·愛”與否無(wú)傷大雅，只要自己能考上好大學(xué)就行。他們對(duì)這些漠不關(guān)心，不會(huì)質(zhì)疑學(xué)校政策，哪怕確實(shí)有其不合理之處，甚至攻擊想追求自由追求一些喘息空間的同學(xué)是“沒事找事”。這樣的人的存在當(dāng)然是合理的，有什么樣的存在就有什么樣的意識(shí)，“冷淡主義”也大有受眾?？珊谝菇o我一雙黑色的眼睛，我又豈能借此以假裝失明？只希望讀完本文集，看了三中輝煌的過往之后，你能有所感悟，擺脫冷氣向上走，做那黑夜中的螢火蟲，而不只是等候炬火。

當(dāng)然，也有一些令人欣喜的變化，如三中最近的校領(lǐng)導(dǎo)承諾會(huì)改善社團(tuán)環(huán)境之類。未來(lái)是變好還是變壞？也許冷淡的人并不關(guān)心，但總有人希望將一切盡可能了解清楚之后，在做出自己的抉擇，甚至去影響、創(chuàng)造未來(lái)。三中會(huì)面臨怎樣的未來(lái)，我無(wú)法預(yù)見，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)見，我只是和所以南三人一樣，期望她越來(lái)越好。借用21級(jí)一位同學(xué)的話，“日子是自己一天一天過的，怎么樣是自己體會(huì)出來(lái)的，以后怎么樣又誰(shuí)知道呢。”我能做的只是賡續(xù)傳統(tǒng)，提醒人們不要忘記三中曾走過怎樣的歷程。

希望這份文件能對(duì)你有所幫助，也希望這份文件可以作為一種財(cái)富流傳下去，每屆都有新的同學(xué)添磚加瓦，讓合訂本里的內(nèi)容吐故納新，既讓讀者感受到三中的歷史，又能不斷適應(yīng)三中的現(xiàn)狀，展現(xiàn)三中歷程。

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[1] 方潔玲校長(zhǎng)，女，中共黨員（2001-2013年任南寧三中校長(zhǎng)），在任期間提出“真·愛”教育的辦學(xué)思想，促成了南寧三中“德育為先，文理并重，崇尚一流”的教育特色，創(chuàng)造了三中優(yōu)質(zhì)的教育品牌。吃水不忘挖井人，編者認(rèn)為南寧三中能有今日的輝煌，離不開方校長(zhǎng)的巨大貢獻(xiàn)，離不開其“真·愛”教育思想在素質(zhì)教育實(shí)踐中的作用。

[2] B站視頻《我的高中逐漸衡水化，我很心痛。。?！?a target="_blank" >BV1A8411s7tv，建議各位去看看學(xué)長(zhǎng)吐槽

[3]摘自《方潔玲：播種“真·愛”的女校長(zhǎng)》記者：何新蓮

幾篇知乎上的三中介紹

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作者：TangDodo

鏈接：https://www.zhihu.com/question/29637057/answer/45288748

來(lái)源：知乎

編輯于2015年4月19日

我曾經(jīng)因?yàn)橐酪M(jìn)入南寧三中而悶悶不樂，離開之后才發(fā)現(xiàn)很難再有這樣的學(xué)校能給你真正的快樂。

很多路人對(duì)南三的印象大概就是貴族學(xué)校，貴族學(xué)校，和貴族學(xué)校。說(shuō)得好像南寧市的所有土豪都扎堆在這個(gè)學(xué)校上演著繼承者們吃好喝好不用學(xué)習(xí)就可以在上流社會(huì)坐擁天下的劇情一樣。事實(shí)上來(lái)到三中也的確是吃好喝好高考沖刺期間還能胖三斤，關(guān)于三中學(xué)子是不是都不學(xué)習(xí)就功成名就的事，你進(jìn)得來(lái)也就知道他們的學(xué)習(xí)能力了。

“玩在三中，學(xué)在二中?！辈恢嗌俅挝以诎俣壬纤殉龅亩际沁@樣的話，對(duì)于不了解又想成為學(xué)霸的你你你來(lái)說(shuō)，三中簡(jiǎn)直就是個(gè)散漫的游樂場(chǎng)所以為何在重要的高中三年找個(gè)這么松懈的環(huán)境。但我很驕傲地認(rèn)為，這句話就像是個(gè)表彰：老子學(xué)習(xí)好還會(huì)玩，不服你來(lái)咬我啊。

廣西區(qū)內(nèi)高中，有很多高壓學(xué)生以至于學(xué)生一個(gè)月下來(lái)休息日加起來(lái)不到三天的，但三中卻能從不用高壓政策卻使一批又一批的學(xué)子考上他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

我在上高中之前，倔強(qiáng)地不愿接受環(huán)境改變一個(gè)人的事實(shí)。但毋庸置疑的事實(shí)就是，一個(gè)再懶惰再拖油瓶的人，在三中也會(huì)自主發(fā)奮圖強(qiáng)以追逐自己的目標(biāo)；一個(gè)再內(nèi)向再玻璃心的人，在三中也會(huì)變得伶牙俐齒內(nèi)心強(qiáng)大堅(jiān)不可摧。你不信我也沒辦法，不信我的人肯定都沒進(jìn)過我們兩層樓的大圖書館，沒在宿舍樓的自習(xí)室自習(xí)到熄燈，沒在宿舍深夜跟好基友們因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)術(shù)或政治問題聊到深夜。所以環(huán)境就擺在那里，進(jìn)了三中的大門，給你渡一口三中的氣，然后你就成為三中人的樣子，看得出來(lái)的，你和別人不一樣。我在畢業(yè)以后，才發(fā)現(xiàn)再也沒有這樣的環(huán)境能塑造我，算了，說(shuō)多了都是淚，不說(shuō)了。

以上是學(xué)習(xí)環(huán)境，下面說(shuō)一下宿舍。我高一住的舊宿舍，盡管剛開始不服氣跟公寓比起來(lái)特委屈，但后來(lái)就被那種盡管住二樓也能聽見四樓的妹子和阿姆撒嬌又撕逼的大雜院搬溫馨喧鬧所打動(dòng)，回到宿舍還能立刻跟十幾個(gè)人同時(shí)傾訴：“我上樓時(shí)又TM看到重點(diǎn)班那個(gè)學(xué)霸大佬在樓梯口背書差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?！?/span>

哦，不過現(xiàn)在舊宿舍沒有了，曾跟某阿姆聊天，聽說(shuō)海景房挺好，我也想體驗(yàn)一下666。

再說(shuō)陪伴了我大半個(gè)高中生涯的公寓。具體很多上面的知乎大神們都分享過了。上床下桌，可飼養(yǎng)小微型動(dòng)植物，擁有個(gè)人電源，電源功率親試煮點(diǎn)夜宵都是沒問題（但不建議?。?，觀景陽(yáng)臺(tái)可裝洗衣機(jī)，有時(shí)還能蹭到免費(fèi)Wi-Fi[1]，空調(diào)電扇皆備，水電費(fèi)一學(xué)期下來(lái)便宜過馬，進(jìn)門有七層大鞋柜滿足愛美少年的淘寶欲。在青秀區(qū)這寸土寸金的地方，我不說(shuō)你也懂得房?jī)r(jià)的喔～最關(guān)鍵是擁有【獨(dú)衛(wèi)熱水】。為什么關(guān)鍵，你上大學(xué)再來(lái)問我這個(gè)問題吧。

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吃的，我不會(huì)描述，讓吃貨學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)分享吧。我只想問三塊七的可愛多還沒漲價(jià)嗎，那個(gè)夏季熱銷兩塊豆腐花是不是還是限量發(fā)售先搶先得，啊，咖啡冰沙叫什么名字我又忘了[2]。同桌你不要忘記先買個(gè)碗幫我打湯，要多料點(diǎn)么么噠。今天校慶加菜你選兩個(gè)雞腿還是兩素兩肉啊。老師快點(diǎn)下課喂今天我想吃二樓套餐。跟你說(shuō)果攤今天賣的西瓜一點(diǎn)都不紅捏，充卡的小哥剛才又撩靚女過～嘿喲周測(cè)這么難去現(xiàn)在飯?zhí)靡瓜欢ㄓ譀]有牛雜云吞炒粉啰。

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現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻我的大學(xué)快要熄燈，我要結(jié)尾了，三中好像熄燈得比我這邊晚點(diǎn)，你看又厲害過了吧。辛苦的學(xué)弟學(xué)妹們繼續(xù)加油，好好享受你們的幸福時(shí)光。三中是我見過最有愛的大家庭，各種社團(tuán)高大上的程度以至于現(xiàn)在我都不忍直視大學(xué)的各種漏野活動(dòng)。你見過考試前孔子雕像吃得比你都還好嗎，你聽過宿舍暴動(dòng)震耳欲聾的聲音嗎，你見過中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生帶智能機(jī)目的是方便聯(lián)系和學(xué)習(xí)嗎[3]，你感受過把校長(zhǎng)當(dāng)韓國(guó)歐巴一樣狂熱追捧的激情嗎。

這些都是我們?nèi)腥擞械?，是的，和別人都不一樣。是三中，讓我們和世界都不一樣。

我愛三中，希望你也是。感受真愛，敦品力學(xué)。

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作者：暗夜魔王

鏈接：https://www.zhihu.com/question/29637057/answer/45232190

來(lái)源：知乎

編輯于2015年4月19日

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我愛三中，畢業(yè)后依然時(shí)時(shí)刻刻想念著三中。感激自己當(dāng)初不顧一切的選擇了三中，才讓自己有了精彩的三年。

上了大學(xué)后才知道，三中的公寓簡(jiǎn)直是天堂，獨(dú)衛(wèi)空調(diào)上床下桌洗衣機(jī)，每一點(diǎn)都讓大學(xué)同學(xué)感嘆。想念我們那一層樓的阿姆，有時(shí)候做了好吃的東西還會(huì)拿來(lái)給我們吃，如此貼心感動(dòng)的阿姆哪里找。記得每次打掃除都讓我們?cè)孤曔B天，但每次都非常認(rèn)真的把宿舍打掃得干干凈凈的，因?yàn)檫@是我們的家。刷廁所，擦電扇，刷洗手池，把所有的鞋子擺到門外，和別的宿舍比一比。一個(gè)宿舍兩間獨(dú)衛(wèi)讓我們可以和親愛的舍友一邊洗澡一邊切咧或者唱歌。每天晚上睡覺前和親愛的舍友一起在洗手池刷牙一起跳舞一起癲狂完了再睡覺。我們還經(jīng)常一起坐著小板凳看各種片，一邊感嘆或是吐槽。我們歡迎別的宿舍來(lái)竄門，也喜歡跑到別的宿舍去玩，大家一起坐著或是趴著談?wù)摳鞣N各樣的事，這才是宿舍生活的樣子。

上了大學(xué)才知道，三中的食堂最便宜又是最好吃。早上來(lái)一個(gè)豆沙包粉絲包或是一杯粥一杯豆?jié){或是粉餃小籠包和卷筒粉。中午一下課就沖向食堂，比任何時(shí)候跑得都快，只為了食堂二樓的套餐，茄盒、酸甜排骨、扣肉、雞丁、田雞、剁椒魚等等，還有一周五天不重樣的營(yíng)養(yǎng)湯[4]，冬瓜排骨湯、烏雞湯、老鴨湯，每一種都是我們的最愛。晚餐可以來(lái)一碗粉，或是一碗云吞一碗餃子，或是伊面加牛雜，吃晚飯還可以來(lái)一杯甜品。夜宵大概是最讓人念念不忘的，還記得有一個(gè)學(xué)妹說(shuō)放暑假不想回家，因?yàn)榧依餂]有三中那樣的炸雞腿。還有云吞，炒粉，牛雜，各種各樣的夜宵讓減肥黨不得不放棄減肥。

我們?nèi)杏凶羁蓯鄣睦蠋熀托ｉL(zhǎng)。在我看來(lái)，三中的真愛教育不是虛的，老師從不放棄成績(jī)不好的學(xué)生。有的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好，老師就怒罵甚至放棄，但三中不是這樣的。高三的時(shí)候，我的成績(jī)一落千丈，班主任找我聊天，班主任說(shuō)現(xiàn)在成績(jī)退步了沒關(guān)系，我們可以一起想辦法找到原因，一起解決，只要你不放棄自己，老師也不會(huì)放棄你。老師還說(shuō)很多年以后同學(xué)們?cè)傧嗑?，沒有人會(huì)記得你這一科有沒有及格，而是記得你對(duì)同學(xué)們好不好。老師的話就像一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我黑暗的世界。我再也不抗拒父母和學(xué)校安排的補(bǔ)課，不再自卑，而是充滿了信心，在最后的三個(gè)月里有了很大的進(jìn)步，高考也取得了比較滿意的成績(jī)。我們的老師很開明，不會(huì)像別的學(xué)校一樣沒收我們的手機(jī)，因?yàn)槔蠋熛嘈盼覀兛梢院芎玫目刂莆覀冏约?。事?shí)證明，我們做到了。這么多年來(lái)，我們的一本率一直位居前列，清華北大錄取率更是讓別人佩服。這都是因?yàn)椋覀冇凶顑?yōu)秀的老師們，還有最認(rèn)真的同學(xué)們。[5]

我們的三中，從來(lái)不是死板的存在著。各種各樣的活動(dòng)，讓我們提前感受到了大學(xué)的生活。新蕾文化藝術(shù)節(jié)，金鶯辯論賽，籃球聯(lián)賽，愛心信使，花樣百出的校運(yùn)會(huì)開幕式，笑料百出的水上運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。我最喜歡的是元旦通宵，我相信這也是所以三中學(xué)子的心中最無(wú)法抹去的記憶。從校道兩旁裝上小燈泡時(shí)，大家的內(nèi)心就不平靜了。小燈泡溫和的燈光就和我們的內(nèi)心一樣明亮。元旦通宵的那一天，我們?cè)谛襞萃饷嬲稚狭宋覀冏约鹤龅男螤罡鳟惖臒艋\，放眼望去，是燈的海洋。任性的學(xué)校會(huì)在籃球場(chǎng)連放半個(gè)小時(shí)的煙花，煙花綻放在空中，也盛開在我們的心中。各式各樣的美食讓我們流連忘返，學(xué)生會(huì)和團(tuán)委舉辦的各種活動(dòng)也讓那個(gè)夜晚更豐富，兔子舞、許愿墻、燈謎、尋寶等游戲，還有科藝樓的各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都讓我們心動(dòng)不已。[6]

在三中學(xué)習(xí)和生活，還有太多太多美好的地方，只是寫至此處，淚已奔涌。光看文字也許非三中人無(wú)法有太深刻的感受，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過。而我們是三中人，看到同是三中學(xué)子的回憶也會(huì)感動(dòng)，因?yàn)槲覀儊?lái)過，我們感受過，我們一直愛著三中。

感謝南三，我愛南三。
??? 作者：ljdljd

鏈接：https://www.zhihu.com/question/29637057/answer/45294611

來(lái)源：知乎

編輯于2017年11月26日

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至南寧三中 我相信 所有人的高中都是一段美好的經(jīng)歷 至少現(xiàn)在我身邊的大學(xué)同學(xué)都十分喜歡自己的高中 我想從更為客觀的角度看看我心中的這片圣地 為什么這所學(xué)校是如此的特別

當(dāng)時(shí)中考完 我也和其他人一樣想著到底是去三中還是二中 然而具體原因已經(jīng)記不清了反正就是去了三中 可能因?yàn)槲医阋彩侨サ娜袑?duì)她比較親切

剛開始我對(duì)她的了解只是知道出了個(gè)林達(dá) 我也不太了解外界所謂的貴族學(xué)?；蛘叱?jí)重點(diǎn) 就是比較懵懂 外人看來(lái)的異樣光彩我是一點(diǎn)沒感受到，就是一所普普通通的學(xué)校。

在大學(xué)里和其他人聊天 必不可少的會(huì)談到原來(lái)的高中 當(dāng)我聽到他們說(shuō)自己三年寫了多少的練習(xí) 過著沒有周末的日子 寒暑假大部分時(shí)間補(bǔ)課 活動(dòng)也基本是零...我不禁想到 三中的作業(yè)雖然也多 但總是能寫的完 有時(shí)還能和老師反映作業(yè)太多討價(jià)還價(jià) 過了快兩年有完整兩天周末的日子[7]就算最緊張的高三也能放差不多一天 說(shuō)到活動(dòng)

學(xué)校的社團(tuán)數(shù)量絕對(duì)是廣西第一花樣層出不窮（比如電燈泡社[8]）

每年夏季舉辦的水上運(yùn)動(dòng)會(huì)（在我接觸到的沒發(fā)現(xiàn)有其他高中類似的）

有著煙花表演，各式活動(dòng)面向市民的元旦通宵狂歡大會(huì)。

有著悠久歷史的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕入場(chǎng)式和人浪party

專門為高一新生入學(xué)舉辦的班級(jí)紅歌會(huì)

另外還有金鶯辯論賽 新蕾藝術(shù)節(jié) 映瞳攝影大賽 百團(tuán)大戰(zhàn) 十大歌手 羽毛球賽 排球賽 師生乒乓球比賽 足球賽 籃球賽 太多了數(shù)不清 只要你有愛好 有你喜歡的領(lǐng)域 南寧三中都會(huì)給你這樣的一個(gè)平臺(tái)。這些活動(dòng)都讓我們團(tuán)結(jié)在一起 同學(xué)之間都有著深厚的感情。除了期末考試那段沒有活動(dòng)以外，其他都是有豐富多彩的活動(dòng)的 而且 這些活動(dòng)的質(zhì)量 在很多方面都比現(xiàn)在的很多大學(xué)活動(dòng)高得多 三中在素質(zhì)拓展方面 確實(shí)是獨(dú)樹一幟

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當(dāng)我說(shuō)完這些 我的大學(xué)同學(xué)都很驚訝 都會(huì)表達(dá)“你們這個(gè)叫高中？”類似的意思 管理者們?cè)趺磿?huì)同意這樣的校園氛圍我想想 這就是真愛教育吧 國(guó)內(nèi)的高中 把真愛二字作為辦學(xué)理念的只有南三了吧 愛與堅(jiān)持 一如既往 這一句話是南三人都為之自豪的

我的大學(xué)同學(xué)又問了“你們這樣成績(jī)?cè)趺崔k”

每個(gè)南三人都很重視成績(jī) 但是在真愛教育的環(huán)境下 我們更懂得更加靈活，自由的學(xué)習(xí) 那時(shí)我們的校門可以輕易溜出去并沒有嚴(yán)格的門禁（現(xiàn)在有了 因?yàn)榘踩珕栴}）只要我們想 出校門真的很簡(jiǎn)單 你可以自由的選擇學(xué)習(xí)或者不學(xué)，沒有人能喚醒裝睡的人。人只能靠自己，這一句話是我們班主任說(shuō)的話。培養(yǎng)快樂社會(huì)生活的態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，這是對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展至關(guān)重要的。

說(shuō)了這么多 希望學(xué)弟學(xué)妹們好好珍惜 也希望更多的人明白 愛與堅(jiān)持 一如既往

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[1]編者懷疑可能是某個(gè)好心同學(xué)的熱點(diǎn)，因?yàn)樾@網(wǎng)要密碼

[2]以上三樣食品22級(jí)的編者都沒見過

[3]只存在于上古三中（19年前）的神話

[4] 已經(jīng)結(jié)束咧（悲），現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)湯只存在于食堂玻璃上的文字了

[5] 除了手機(jī)外，現(xiàn)在三中也像筆者描述的那樣，老師也是真愛著學(xué)生的

[6]已經(jīng)四年沒有元旦通宵了，希望這屆能重啟（就算重啟也不會(huì)通宵，不會(huì)超過十二點(diǎn)的）

[7]22級(jí)實(shí)名羨慕，我們只有差不多1個(gè)月的雙休

[8]說(shuō)實(shí)話22級(jí)聽都沒聽過電燈泡社

功夫在課外

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作者：由于此文是在網(wǎng)絡(luò)中找到，未能注明作者，若作者有何意見請(qǐng)及時(shí)和我們聯(lián)系！

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在廣西南寧三中校園主干道旁，有一塊高約兩米的太湖石，上面雕刻著兩個(gè)著朱紅大字：真·愛。這是三中110周年校慶之際，一群校友歡歡喜喜捐獻(xiàn)的禮物。

方潔玲[1]校長(zhǎng)很是鐘情這兩個(gè)字，她告訴記者：“管理學(xué)校十余年，最終發(fā)現(xiàn)‘真·愛’才是一切進(jìn)步的支點(diǎn)。”

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尋找源頭

1999年，方潔玲從廣西師大附中調(diào)到南寧三中任副校長(zhǎng)。在這所百年名校工作，自然是一種幸運(yùn)；但很快，她隱隱生出些困惑，這所老校似乎并不如想象中那樣美好。

比如干群關(guān)系：很多老師認(rèn)為學(xué)校不夠民主，教職員工沒有足夠的知情權(quán)；在利益分配上，學(xué)校的做法也時(shí)常帶來(lái)很多矛盾。有些老師忍不住在家長(zhǎng)會(huì)上抒發(fā)憤懣，一時(shí)流言蜚語(yǔ)，家長(zhǎng)也動(dòng)搖了對(duì)學(xué)校的信心。

學(xué)生狀況的問題更多。比如歷年傳承的一個(gè)校園“惡習(xí)”：期末考試一結(jié)束，學(xué)生們跑回宿舍，就開始興奮地砸瓶子，撕卷子。這時(shí)，乒乓之聲此起彼伏，連綿不絕；窗口扔出的卷子、稿子，漫天飛舞。校領(lǐng)導(dǎo)貓?jiān)跇淞掷?，緊盯著宿舍樓，看見窗口扔出東西就沖進(jìn)宿舍，圖抓現(xiàn)行。因?yàn)椴o(wú)當(dāng)場(chǎng)證據(jù)，又法不責(zé)眾，久而久之，學(xué)校對(duì)這一現(xiàn)象也只能聽之任之。又比如每年臨近新年之際，學(xué)生喜歡悄悄買來(lái)鞭炮，想盡辦法在校園違規(guī)點(diǎn)放：第一節(jié)晚自習(xí)下課后，將鞭炮拿到草地上，算準(zhǔn)時(shí)間接上長(zhǎng)引線，上課鈴一響就點(diǎn)燃引線。待所有學(xué)生都回到教室坐定后，鞭炮就不失時(shí)機(jī)地炸開了，噼里啪啦之聲響徹耳際。這種情況下，“要想抓現(xiàn)行，更是無(wú)從抓起”。

那時(shí)的學(xué)生愛搞惡作劇，樂于與學(xué)校老師玩貓捉老鼠的游戲。學(xué)校管理者疲于奔命，學(xué)生問題卻此起彼伏。

2001年，方潔玲出任校長(zhǎng)后，打算重修學(xué)生公寓，并為此出臺(tái)了一個(gè)方案征求學(xué)生意見。翻看意見簿時(shí)，她不禁大吃一驚。那上面幾乎全是罵學(xué)校的話，歸納起來(lái)就是說(shuō)學(xué)校糊弄學(xué)生，愛說(shuō)大話，“光打雷不下雨”。

“眼前的這所百年名校，需要傳承什么？正在流失什么？將會(huì)遭遇什么？”方潔玲徘徊于校園蒼翠之間。她需要一條線索——南寧三中前身是始建于1897年的烏龍寺講堂，著名教育家雷沛鴻、革命先烈朱錫昂、著名文學(xué)家舒蕪等都出任過學(xué)校校長(zhǎng)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，三中學(xué)子投筆從戎，積極獻(xiàn)身革命，并有老師為學(xué)生鋪被子、送熱湯的佳話……一股暖意從心底升起——那碗師生傳接的“熱湯”，便是自己內(nèi)心對(duì)這所學(xué)校最美好的向往。

方潔玲想起著名教育家陶行知先生曾說(shuō)的：“教師的職責(zé)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’，學(xué)生的職責(zé)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！苯逃灿兄鴥蓚€(gè)相應(yīng)的層面：一是滿足人的精神發(fā)展層面的人格教育，主要培養(yǎng)人的情感體驗(yàn)，其核心是“培養(yǎng)愛”；二是滿足人的物質(zhì)需求層面的才能教育，包括智育、技能傳授和體育，主要培養(yǎng)人的價(jià)值追求，其核心是“追求真”。

于是，方潔玲從三中的傳統(tǒng)精神“保國(guó)愛生，求真向善”中拈出兩個(gè)字，“真·愛”教育便成為學(xué)校創(chuàng)辦百年之后的辦學(xué)思想，“沒有真就沒有良知，沒有愛就沒有教育”， 方潔玲在全校師生中竭力“推銷”那碗穿越半個(gè)世紀(jì)的“熱湯”——求真、求實(shí)、民主、友愛、和諧的文化精神。

方潔玲所提出的“真·愛”辦學(xué)思想，為她開啟了十年的治校新篇章。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??開局

那一場(chǎng)我們自己的“春晚”治理學(xué)校，辦學(xué)思想是方向，教育手段是路徑。而首當(dāng)其沖的，就是這些充滿青春活力的學(xué)生們。

但是想什么辦法呢？新西蘭一位“挨打”的校長(zhǎng)，激發(fā)了她的靈感。

她隨南寧教育考察團(tuán)到新西蘭訪問，其間參觀了一所男子中學(xué)。學(xué)校老校長(zhǎng)把他們帶到一間地下室，室內(nèi)立了兩個(gè)略微變形的橡皮人，其中一個(gè)隱約就像面前的老校長(zhǎng)。正疑惑間，老校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)是我，用來(lái)挨學(xué)生拳頭的?！庇种钢硪粋€(gè)橡皮人笑說(shuō)：“這是我們學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任，比我挨的拳頭還多?！崩闲ｉL(zhǎng)又解釋說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不滿，就會(huì)來(lái)這里發(fā)泄，找“校長(zhǎng)”和“訓(xùn)導(dǎo)主任”出氣。方潔玲一聽這話，恍然大悟。

學(xué)生砸瓶子、撕卷子的行為如同一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，一直令方潔玲百思不得其解?，F(xiàn)在她終于找到答案。十多歲的孩子——特別是住校生，每天食堂、教室、宿舍，三點(diǎn)一線，日復(fù)一日，生活極其枯燥乏味?！八麄冃枰l(fā)泄！”

但是如何給學(xué)生建立一個(gè)情緒疏通的通道，這又讓方潔玲思量了很久。

每一個(gè)年輕的生命都渴望綻放，那么，就給他們綻放的機(jī)會(huì)！

新年將至，方潔玲決定從一臺(tái)通宵元旦晚會(huì)入手。令她意外的是，她向全校宣布這個(gè)決定時(shí)，學(xué)生的態(tài)度卻不冷不熱，他們對(duì)新校長(zhǎng)還不太了解，誰(shuí)知道是不是又說(shuō)大話？方潔玲暗暗鼓勵(lì)自己：一定要說(shuō)到做到，贏得學(xué)生的信任！接下來(lái)，她親自策劃，親自組織；搞幾個(gè)板塊，搞哪些內(nèi)容，都親自參與設(shè)計(jì)。

2001年末，一臺(tái)大型的通宵元旦晚會(huì)終于在三中校園里隆重開幕。整夜的舞臺(tái)通明，整夜的青春激揚(yáng)，方潔玲在黑暗中都能看清孩子們那一張張熠熠生輝的臉。

一場(chǎng)活動(dòng)，到底能有多大的能量？元旦后，期末考試很快來(lái)臨，方潔玲的心自然地又提上來(lái)了，那幾天她一直忐忑不安地等待著最后那一刻到來(lái)?？荚嚱Y(jié)束后，她就開始聽動(dòng)靜，但許久不聞響動(dòng)。再看學(xué)生宿舍窗口，也不見有任何東西扔出。這時(shí)她終于長(zhǎng)吁一口氣，臉上綻開了笑容。

當(dāng)學(xué)校開始真誠(chéng)地走近孩子，孩子也將真實(shí)地信賴并接納學(xué)校。這便是方潔玲給所帶團(tuán)隊(duì)上的第一課。

如今，南寧三中的元旦通宵活動(dòng)，已逐漸擴(kuò)充到十余個(gè)板塊，主要有文藝晚會(huì)、“拓展樂園”、“狂歡嘉年華”、“文化大觀園”、“美食一條街”、“花燈賞評(píng)”等。每到活動(dòng)這日，上萬(wàn)人涌入三中校園，甚至有些觀眾無(wú)法從門口擠進(jìn)，就越墻而入。而在當(dāng)天，三中通過網(wǎng)絡(luò)直播這場(chǎng)大型活動(dòng)，全球校友互動(dòng)，甚是熱鬧。

鏡頭特寫：這是南寧三中所有活動(dòng)中，參與人數(shù)最多，令學(xué)生最感興趣的“美食一條街”活動(dòng)。各個(gè)攤點(diǎn)上，是學(xué)生們自制的各種風(fēng)味小吃，什么“霸氣糕點(diǎn)”、“墨魚燒”、菠蘿啤酒，一應(yīng)精美小吃應(yīng)有盡有。

這個(gè)活動(dòng)由學(xué)校政治組、食堂工作人員及校醫(yī)負(fù)責(zé)。所有“攤主”事先都由政治老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特征、工商、稅收、宏觀調(diào)控、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等相關(guān)知識(shí)。報(bào)名時(shí)，各班還要遞交經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和預(yù)計(jì)成本及價(jià)目表，由政治組老師集體開會(huì)審核后，才最終確定各班經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。而食堂工作人員和校醫(yī)，則從食品鑒別、食品采購(gòu)、食品加工等環(huán)節(jié)，給學(xué)生講解食品安全衛(wèi)生知識(shí)。

每個(gè)攤點(diǎn)都得辦理“工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照”和“衛(wèi)生許可證”，并要有“法人代表”。流通監(jiān)督崗會(huì)不時(shí)巡視各班攤點(diǎn)是否規(guī)范經(jīng)營(yíng)，對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)者及時(shí)予以警告并糾正，嚴(yán)重者將被吊銷“營(yíng)業(yè)執(zhí)照”，取消經(jīng)營(yíng)資格；消費(fèi)者投訴站則會(huì)負(fù)責(zé)處理學(xué)生投訴。監(jiān)督崗和投訴站工作人員由老師擔(dān)當(dāng)，并戴證上崗。

活動(dòng)結(jié)束后，各班核算經(jīng)營(yíng)成本和經(jīng)濟(jì)效益后，上報(bào)本班政治老師；政治老師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。高一、高二年級(jí)的學(xué)生，每人還要撰寫一篇政治小論文，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀論文。知識(shí)，不只是在規(guī)整的板書和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n中，一場(chǎng)精彩的活動(dòng)所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容，往往比知識(shí)本身豐富得多。

比如“拓展樂園”活動(dòng)，把地理學(xué)科知識(shí)與心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合，通過實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。又比如“心動(dòng)不如行動(dòng)”活動(dòng)，通過“怪坡探秘”、“魔棒點(diǎn)燈”、“葉脈書簽DIY”

等等趣味實(shí)驗(yàn)和手工制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力及分析、判斷、解決問題的能力……

如今，元旦通宵活動(dòng)已成為南寧三中的品牌，在三中師生心目中，這就是他們的“春晚”。三中一位學(xué)生，考上大學(xué)后發(fā)短信給方潔玲說(shuō)，到大學(xué)以后都不習(xí)慣了。她說(shuō)大學(xué)里的活動(dòng)無(wú)法像三中那樣讓她們激動(dòng)，令她們陶醉。而據(jù)稱，三中最初舉辦元旦活動(dòng)的時(shí)候，也曾遭到不少非議。有人說(shuō)三中的人就是想玩，標(biāo)新立異。三中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在招收新生時(shí)甚至打出如此標(biāo)語(yǔ)：“學(xué)在×中，玩在三中?！辈还軇e人怎么說(shuō)，方潔玲并沒有退縮，她認(rèn)為，只要對(duì)學(xué)生有利的事，就要堅(jiān)持做下去。令她欣慰的是，有不少新生都選擇了三中，因?yàn)椤叭杏性┩ㄏ顒?dòng)”。而后來(lái)，南寧很多學(xué)校也陸續(xù)辦起了元旦通宵活動(dòng)。

“這就證明我們的活動(dòng)是做對(duì)了！”方潔玲說(shuō)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 實(shí)踐性德育

教育，不只是給學(xué)生想要的，還要給他們需要的。

如果說(shuō)，“真·愛”是方潔玲開局的鑰匙，那么，“德育”就是這把鑰匙上最重要的那一道齒紋?！暗掠菍W(xué)校立校之本，教育必須以德育為首?！狈綕嵙嵴f(shuō)，學(xué)校德育如果只是停留在“告知式”教育上，學(xué)生知了未必信，信了未必行。因此，學(xué)校德育在解決從不知到知這個(gè)問題的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到信，由信到行的轉(zhuǎn)化。

元旦活動(dòng)，“意外”地推進(jìn)了三中的德育工作，營(yíng)造了難得的德育環(huán)境。以此為基礎(chǔ)，三中通過各種活動(dòng)，逐漸形成“實(shí)踐—體驗(yàn)—引導(dǎo)—升華”的實(shí)踐型德育模式。方潔玲說(shuō)，實(shí)踐型德育本質(zhì)上是一種體驗(yàn)式的道德學(xué)習(xí)，區(qū)別于以往的灌輸式德育教育方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)，有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用。

特寫鏡頭：這一周，三班的學(xué)生顯得特別的忙碌，因?yàn)椋麄円谝恢艿臅r(shí)間里，負(fù)責(zé)整個(gè)校園的清潔衛(wèi)生、紀(jì)律管理、文明勸導(dǎo)等工作，還要學(xué)習(xí)中學(xué)生禮儀，還要外出參觀，并要經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)樓和圖書館開展一系列實(shí)踐活動(dòng)。

這是三中的值周班活動(dòng)，是一項(xiàng)把實(shí)踐活動(dòng)、自主管理與自我教育融合在一起的德育實(shí)踐。

其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)一開始就遭到很多家長(zhǎng)反對(duì)，他們認(rèn)為，在一個(gè)重點(diǎn)高中花一周的課余時(shí)間去值日、勞動(dòng)，是本末倒置，浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間。但方潔玲告訴家長(zhǎng)們：給學(xué)校一段時(shí)間，你們可以觀察自己孩子的變化，看看通過一周的服務(wù)和管理，而不是父母和老師的說(shuō)教，在價(jià)值觀、道德觀、行為習(xí)慣、責(zé)任意識(shí)等等方面，你的孩子是不是發(fā)生了令人驚喜的改變。

學(xué)生被趕鴨子上架，家長(zhǎng)們將信將疑，奇跡卻真的就發(fā)生了。高一有個(gè)學(xué)生，平時(shí)在家里“小皇帝”似的供著，輪到他們班級(jí)值周時(shí)，他就想方設(shè)法逃避。班主任找他談了多次，又請(qǐng)他父母做工作，好不容易才說(shuō)服他。但是值周活動(dòng)結(jié)束后，他在作文中寫道：“……感謝學(xué)校設(shè)立了‘值周班’，讓我們每一位同學(xué)感受到‘勞動(dòng)最光榮’這句話的真正內(nèi)涵，體會(huì)到清潔工人、老師等所有勞動(dòng)者工作的辛勞，提高了我們自覺遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成講文明良好習(xí)慣的意識(shí)。這次活動(dòng)讓我感動(dòng)，決定以后每個(gè)雙休日回家都要幫父母打掃衛(wèi)生，做做家務(wù)……”

“道德實(shí)踐的生命力在于理論聯(lián)系實(shí)際。要想讓學(xué)生始終感受到時(shí)代的變化，要想激發(fā)學(xué)生去關(guān)心社會(huì)、關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，就必須使德育活動(dòng)與社會(huì)熱點(diǎn)及身邊事件相結(jié)合。”說(shuō)此話時(shí)，方潔玲雙手十指用力相扣。

而辦公室外，抓養(yǎng)成教育、抓特色活動(dòng)、抓社會(huì)熱點(diǎn)、抓德育網(wǎng)絡(luò)、抓德育科研，便是方潔玲在校園里踐行的“五個(gè)抓手”。

比如“抓養(yǎng)成教育”，學(xué)校開展了“十個(gè)良好習(xí)慣”的道德教育活動(dòng)：認(rèn)真參加升旗儀式（愛國(guó)）、按規(guī)則行動(dòng)（守法）、感謝別人的幫助（明禮）、說(shuō)了就要做（誠(chéng)信）、正確處理同學(xué)關(guān)系（團(tuán)結(jié)）、耐心聽別人講話（友善）、節(jié)約每一份資源（勤儉）、健康第一（自強(qiáng)）、做事有計(jì)劃（敬業(yè)）、記住自己的責(zé)任（奉獻(xiàn)）。

一些“熱點(diǎn)”也被作為德育的切入點(diǎn)。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，三中學(xué)生甘以理成為廣西惟一的火炬選手，赴北京參加火炬接力活動(dòng)，她在晨會(huì)上的發(fā)言，深深激勵(lì)了三中師生；2008年北京奧運(yùn)會(huì)，三中體育組組長(zhǎng)譚立勇成為北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)的田徑裁判，他在升旗儀式上用英語(yǔ)發(fā)表演說(shuō)，令全體學(xué)生驚訝而自豪；建國(guó)六十周年大慶時(shí)，三中黨委書記黃河清受邀赴京參加國(guó)慶觀禮，回校后作了“祖國(guó)萬(wàn)歲”的演講，使全校師生深受教育。此外，各重大事件、各重大事件紀(jì)念日、各重要節(jié)日等等，都成為三中的德育資源。經(jīng)過數(shù)年的挖掘、積累，三中的學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)日漸豐富，除了元旦通宵活動(dòng)、值周班活動(dòng)這些招牌活動(dòng)外，還有學(xué)生自主管理活動(dòng)、養(yǎng)成教育活動(dòng)、大課間活動(dòng)、結(jié)對(duì)子迎新生活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)，以及德育教育基地活動(dòng)、生態(tài)教育基地活動(dòng)、學(xué)軍學(xué)工學(xué)農(nóng)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)，“使學(xué)生走出了課堂，離開了書本，走進(jìn)了社會(huì)，并通過不同的‘崗位’和‘角色’扮演來(lái)體驗(yàn)生活，樹立了自我發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)了健全的人格”。南寧三中的實(shí)踐型德育模式，得到教育部原部長(zhǎng)陳至立高度稱贊；教育部原副部長(zhǎng)王湛也認(rèn)為，“這是一種行之有效、值得深入研究和探討的德育模式”。2007年，南寧三中榮獲“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”稱號(hào)，并被團(tuán)中央確定為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”。

變革瑣碎而艱辛。從舉辦第一屆元旦通宵晚會(huì)，到建立起體系完備的實(shí)踐型德育模式，其間，方潔玲經(jīng)歷的是一段不平坦的路。但這帶給她的仿佛只有精神的財(cái)富：言談間，這位年逾五十的校長(zhǎng)流露出走向理想教育的堅(jiān)定神情。她說(shuō)，她在南寧三中這十余年的教育生涯中，感受最深的就是：教育不是靠訓(xùn)誡能奏效的，過去那種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的時(shí)代已一去不復(fù)返。教育工作者——特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只有轉(zhuǎn)變思維，才能跟得上時(shí)代。

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“真·愛”學(xué)生篇

當(dāng)各種活動(dòng)讓團(tuán)隊(duì)捉摸到學(xué)生工作的興奮點(diǎn)時(shí)，方潔玲思考的是，怎樣同時(shí)用一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，讓學(xué)生工作漸入佳境?！肮芾硪彩且环N資源。傳統(tǒng)的制度只注重制度的剛性，強(qiáng)調(diào)制度的保證功能、規(guī)范功能，而缺乏對(duì)人的尊重、激勵(lì)、促進(jìn)和關(guān)懷。”而這種制度管理并不符合南寧三中提出的“真·愛教育”的辦學(xué)思想。有一年，根據(jù)上級(jí)要求，三中打算改造學(xué)生公寓的水表，并改變收費(fèi)方式。學(xué)校相關(guān)部門貼出了一份通告后就打算派施工隊(duì)進(jìn)場(chǎng)施工，但沒想到學(xué)生很有意見，不滿意學(xué)校的做法。這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到，這種處理方式?jīng)]有尊重學(xué)生的知情權(quán)，沒有聽取學(xué)生的意見，也沒有給學(xué)生表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。后來(lái)學(xué)校及時(shí)采取了補(bǔ)救措施，才得以使改造工作順利進(jìn)行。

方潔玲看到，制度管理已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，應(yīng)向文化管理轉(zhuǎn)變。在她看來(lái)，制度管理只能解決“不可那樣做”或“只能這樣做”的問題，不能解決“為什么要這樣做”、“如何做得更好”的問題。這種管理難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，更談不上師生的和諧發(fā)展。而文化管理，是超越制度的管理，它管理的是人的思想、情感與價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)以人為本，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其對(duì)工作的熱情和創(chuàng)造力，從而形成文化自覺。

2007年，方潔玲在三中110周年校慶上，正式提出“以文化管理引領(lǐng)學(xué)校和諧成長(zhǎng)”。 而在此之前，她經(jīng)歷學(xué)校里的一個(gè)真實(shí)故事：

由于物價(jià)上漲，學(xué)校食堂已連續(xù)虧損三個(gè)月，分管食堂的領(lǐng)導(dǎo)叫苦不迭，說(shuō)再不漲價(jià)就承受不住了。于是學(xué)校決定適當(dāng)提高米粉價(jià)格。不過這次學(xué)校十分慎重，先請(qǐng)電視臺(tái)記者把食堂的經(jīng)營(yíng)狀況全程錄制下來(lái)，然后又專門召開學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì)議，說(shuō)明學(xué)校的困難和漲價(jià)原因，聽取了學(xué)生代表的意見。最后，學(xué)校和學(xué)生達(dá)成共識(shí)。這種處理方式令學(xué)生非常滿意，他們也理解學(xué)校的難處，有學(xué)生事后還說(shuō)：“人家外面早就漲了，我們學(xué)校還沒漲。”

“這就是文化管理帶來(lái)的好處！”方潔玲感慨地說(shuō)。

采訪時(shí)，一位老師正和一位學(xué)生竊竊私語(yǔ)，似在談心。副校長(zhǎng)賈應(yīng)鋒卻說(shuō)，這位老師正在告知對(duì)該學(xué)生的處分決定，然后帶著記者快速經(jīng)過，“以免孩子難堪”。原來(lái)，三中在處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)程序正確、證據(jù)充足、充分陳述、合法救濟(jì)、輕重恰當(dāng)、慎重公開。尤其是在公布時(shí)，學(xué)校已不再采用全校公布的方式，盡量在小范圍內(nèi)公布，有時(shí)甚至采用“一對(duì)一”的方式公布。

方潔玲解釋說(shuō)，學(xué)校文化建設(shè)的根子在于轉(zhuǎn)變觀念，但同時(shí)還需要弄清楚學(xué)校文化建設(shè)工作的價(jià)值取向是什么——也就是說(shuō)，學(xué)校希望達(dá)到什么目的，希望培養(yǎng)出什么樣的人，以此來(lái)決定學(xué)校文化建設(shè)要做什么，要怎么做。

2009年，在三中高一新生入學(xué)教育活動(dòng)中，其中一項(xiàng)是為學(xué)生編制《新生入學(xué)指南》。這份《指南》中的內(nèi)容，基本上涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，主要有“高中生常見心理問題”、“規(guī)劃高中生活”、“合理消費(fèi)”、“學(xué)會(huì)與人交往”、“課程與考試”、“學(xué)習(xí)方法”等等。方潔玲認(rèn)為這份《指南》的意義，不僅體現(xiàn)在滿足了學(xué)生的需求，更重要的是，它讓每一位新生在跨入三中的第一天起，就開始規(guī)劃自己的高中生活，減少盲目性，增強(qiáng)主動(dòng)性?！霸谶@樣一個(gè)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何生活、學(xué)習(xí)、交友……真正達(dá)到自我設(shè)計(jì)，自我管理、自我發(fā)展的效果?！狈綕嵙嵴f(shuō)。

在高三班級(jí)的學(xué)生課桌上，記者發(fā)現(xiàn)一本名為《同心同行》的小冊(cè)子。學(xué)生告訴記者，冊(cè)子里有“考試指南”，有領(lǐng)導(dǎo)和老師的寄語(yǔ)，比如閻增老師的寄語(yǔ)是：“既然生如夏花，就必當(dāng)在六月盛放！”而最令學(xué)生感興趣的，莫過于欣賞老師的照片。在這本小冊(cè)子里，每個(gè)老師都有兩張照片，一張幼年的一張現(xiàn)在的。在記者翻看老師照片時(shí)，圍在一旁的學(xué)生爆發(fā)出陣陣笑聲——雖然他們已經(jīng)翻看了很多遍了?！斑@本小冊(cè)子的作用，主要在于放松學(xué)生身心，拉近學(xué)生與老師的距離?！狈綕嵙嵋矔?huì)不時(shí)地翻這本小冊(cè)子給學(xué)生講講老師們的趣事。三中是一所寄宿制學(xué)校，在寢室生活里，學(xué)生的思想與行為表現(xiàn)得比較自由，各種不良習(xí)慣往往會(huì)一覽無(wú)余地暴露出來(lái)。于是，學(xué)校開展了以七種文化為主要內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)：“書文化”、“聊文化”、“攀文化”、“衛(wèi)生文化”、“交往文化”、“效率文化”、“安全文化”。學(xué)校要求學(xué)生做到：“讀好書”——開展讀書活動(dòng)；“聊好天”——提倡文明健康的交流；“攀好人”——樹立正確的攀比觀；“講衛(wèi)生”——注意保潔和個(gè)人衛(wèi)生；“交好友”——學(xué)會(huì)相處，寬以待人；“守好時(shí)”—— 有惜時(shí)守時(shí)的好習(xí)慣；“講安”—— 有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

在學(xué)生文化建設(shè)中，三中不斷開拓、延伸校園文化的內(nèi)涵，舉辦“學(xué)生服裝秀”、地板畫大賽、“感恩歷史，傳承文化”攝影書畫展、南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)三中歌臺(tái)等系列文化活動(dòng)，讓學(xué)生“在快樂中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成材”。

有一次，方潔玲受邀到貴港市舉辦講座。其間，貴港市教育局局長(zhǎng)提到三中有老師在貴港市講學(xué)，對(duì)這些老師贊賞有加。方潔玲對(duì)此并不知情，但是也不甚驚訝，因?yàn)樗肋@些年來(lái)，學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常會(huì)組織教師去南寧各區(qū)縣講學(xué)。方潔玲的目標(biāo)是要培養(yǎng)三中的品牌教師隊(duì)伍，因此她積極鼓勵(lì)教師外出講學(xué)，她認(rèn)為這是提升教師能力的極好方式。她很會(huì)“算賬”，她說(shuō)，一個(gè)老師要給上百、上千個(gè)老師講課，就會(huì)慎重對(duì)待，事先得做足準(zhǔn)備，要看很多書，查閱很多資料，還要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐思考不少問題。這同時(shí)就提升了教師的教育教學(xué)水平。事實(shí)也正如此：三中有個(gè)老師去河池革命老區(qū)講課回來(lái)后，對(duì)方潔玲說(shuō)，他原來(lái)沒弄懂的問題通過這次講學(xué)，都弄懂了。方潔玲同時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)教師外出講學(xué)，也是激勵(lì)他們讀書的好辦法，“如果校長(zhǎng)只是倡議教師讀書，也許有相當(dāng)一部分教師都不會(huì)讀，即使硬性規(guī)定，也很難收到良好效果；但如果是要外出講學(xué)，教師就會(huì)主動(dòng)而認(rèn)真地讀書?！?/span>

而在這些年的邀請(qǐng)講學(xué)記錄上，記者發(fā)現(xiàn)來(lái)者身份各異，而且“來(lái)頭”不?。褐锌圃涸菏繌埦爸小⒔逃啃ｉL(zhǎng)中心主任陳玉琨教授、著名作家劉墉、知心姐姐盧勤、十大感動(dòng)中國(guó)人物之一的洪戰(zhàn)輝、著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮……原來(lái)，為了全面促進(jìn)教師的發(fā)展，學(xué)校投入大量資金開展“打造名師工程”、“候選特級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃”等教師培訓(xùn)項(xiàng)目，開設(shè)了“名人、名家、名師講壇”、“校本名師講壇”、“中外名校長(zhǎng)論壇”，創(chuàng)建了“特級(jí)教師工作室”。學(xué)校先后與華東師大研究生院合作，開辦研究生課程班，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名教育教學(xué)專家、學(xué)者到校講學(xué)。

鼓勵(lì)教師出國(guó)進(jìn)修，也是方潔玲舍得“下本錢”的方面。有一年，南寧市組織教師出國(guó)進(jìn)修，南寧三中的三位老師在進(jìn)修資格考試中，包攬了前三名。這下可讓方潔玲犯難了。因?yàn)檫@三位都是英語(yǔ)骨干教師，一去半年，如果三位都去，無(wú)疑會(huì)影響學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)。最后她只好與其中一位老師商議，請(qǐng)這位老師暫時(shí)留下。

接著學(xué)校又積極準(zhǔn)備，幾個(gè)月后，這位老師如愿踏上去美國(guó)學(xué)習(xí)的旅途。

方潔玲說(shuō)，她的夢(mèng)想，就是“讓人們因我的存在而感到幸?！o別人帶來(lái)快樂，就是幸福?！倍鳛樾ｉL(zhǎng)的幸福，就是要讓學(xué)生享受幸福的教育，讓老師享受教育的幸福。

那年，三中隆重推出了一部紀(jì)錄片《追求》，這部紀(jì)錄片是特意為特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師獲得者朱壽康老師拍攝制作，記錄他幾十年來(lái)在教育工作崗位上的突出成就，和他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。這使朱壽康老師著實(shí)幸福了一回。

郭先安老師回憶時(shí)，依然激動(dòng)地說(shuō)：“什么是‘真·愛’？對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是‘真·愛’！”在方潔玲看來(lái)，“真”是人格的基礎(chǔ)，所謂“真”，就是做人要講誠(chéng)信，做學(xué)問要有科學(xué)求實(shí)的態(tài)度。而“愛”，是教育的永恒主題，所謂“愛”，就是情感體驗(yàn)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是把愛獻(xiàn)給學(xué)生。愛的教育，其最終目的，就是在學(xué)生感受到教師無(wú)私的愛以后，將之推廣到愛國(guó)家，愛社會(huì)，愛整個(gè)人類。

在教師管理上，方潔玲依然用“文化管理”。

三中過去曾一直沿用“早晚自習(xí)簽到制”。每天早上有干部在路口值勤，晚自習(xí)又有干部去教室檢查，老師到了，就在出勤表上打個(gè)勾。這個(gè)制度令大多數(shù)老師深為不滿。方潔玲果斷取消了早讀簽到制，對(duì)于晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，則采取了另外一種辦法。她規(guī)定每周晚自習(xí)下班，每個(gè)老師只須下兩個(gè)晚上，由老師自選。不再派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，只是把當(dāng)天要輔導(dǎo)晚自習(xí)的老師名字貼在各班墻上，讓全班學(xué)生都知道[2]。這樣，“老師自然就不好失信于學(xué)生，同時(shí)也使老師的工作時(shí)間更有彈性”。

當(dāng)初更改這個(gè)制度時(shí)，有人表示擔(dān)心，怕老師沒有那么高的自覺性。但方潔玲充分相信人性中“真”的一面。事實(shí)正如她所料，新的制度實(shí)施后，教師都能按時(shí)下班輔導(dǎo)，秩序良好。方潔玲認(rèn)為，在信任的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的制度，才會(huì)令老師理解并認(rèn)同，同時(shí)也才能提高老師的積極性與自覺性。所以后來(lái)學(xué)校規(guī)定，除了必要的會(huì)議，其它時(shí)間都由老師自己掌握。

在教師評(píng)價(jià)制度上，也同樣體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)老師的信任和尊重。方潔玲說(shuō)，過去對(duì)教師的評(píng)價(jià)都是“終結(jié)性”評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果要么跟工資掛鉤，要么跟是否優(yōu)秀、合格掛鉤。這會(huì)影響到教師的工作熱情。后來(lái)學(xué)校做了多次調(diào)研，采取一種“行程式”評(píng)價(jià)方式。“行程式評(píng)價(jià)”通俗地說(shuō)，就是“過程”評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式，不會(huì)給老師定性、下結(jié)論。在這個(gè)評(píng)價(jià)中，學(xué)校把學(xué)生對(duì)老師的意見收集上來(lái)后，匯總、整理，然后發(fā)給老師，讓老師自己去看學(xué)生是怎么評(píng)價(jià)他們的，使他們清楚哪些地方需要改進(jìn)，哪些地方值得發(fā)揚(yáng)。最關(guān)鍵的是，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)意見，只有當(dāng)事老師自己知道，學(xué)校不會(huì)公之于眾。學(xué)校同時(shí)還開展“我最喜歡的教師”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出學(xué)生心目中的好老師。這種評(píng)價(jià)方式所帶來(lái)的好處是，“既維護(hù)了老師的面子，又激發(fā)了老師的干勁”。

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“真”與“愛”結(jié)伴而行

“真·愛” 成為這所學(xué)校的關(guān)鍵詞，與“真·愛” 有關(guān)的事跡也不斷涌現(xiàn)。

2005年10月的段考，有四個(gè)班的學(xué)生“意外”地向?qū)W校申請(qǐng)開設(shè)無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)，并在承諾書上簽名，承諾不作弊。于是，三中首次推出了“誠(chéng)信考場(chǎng)”。此后，“誠(chéng)信考場(chǎng)”成了校園里一道亮麗的風(fēng)景。在各類考試中，均在一些班級(jí)推行。王海云老師說(shuō)：“這不僅僅是一次文化課考試，更是一次誠(chéng)信考試，一次做人的考試?！?/span>

另在一次會(huì)議上，時(shí)任南寧市教育局局長(zhǎng)的夏建軍，講了一個(gè)動(dòng)人的故事。他說(shuō)南寧三中有個(gè)女學(xué)生，父母雙亡，家庭困難。學(xué)校不知從什么渠道了解到她的情況后，不但免除了她所有的費(fèi)用，每年還給她發(fā)放一筆助學(xué)金。她考上北京大學(xué)后，學(xué)校又資助了她一筆錢。而這件事，學(xué)校從來(lái)沒對(duì)外公布，夏建軍是通過這個(gè)學(xué)生一知心朋友的母親了解到的。他在會(huì)上感慨地說(shuō)：“能這樣去維護(hù)學(xué)生的自尊心，三中的教育是真正地在辦教育?！?/span>

這個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，有個(gè)公司想資助她，她婉拒道：“我的母校已給了我不少幫助，我有能力完成學(xué)業(yè)，請(qǐng)你們?nèi)ベY助更需要幫助的人吧?！?/span>

提及此事，方潔玲說(shuō)，學(xué)校是從食堂飯卡上了解到這個(gè)學(xué)生的情況。她說(shuō)學(xué)校每周都會(huì)檢查飯卡，根據(jù)學(xué)生的消費(fèi)情況來(lái)判斷是否有學(xué)生需要幫助。而學(xué)校為了維護(hù)學(xué)生的自尊，從來(lái)不對(duì)外公布。方潔玲說(shuō)：“我們的教育不應(yīng)該讓學(xué)生有自卑感。愛學(xué)生，就要真正考慮學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生無(wú)壓力、無(wú)負(fù)擔(dān)。大家活在同一片藍(lán)天下，應(yīng)該擁有同樣平等的人格，擁有同樣愉悅的心情?！?/span>

據(jù)賈應(yīng)鋒副校長(zhǎng)介紹，在“真·愛”教育理念感召下，三中老師把心思都花在學(xué)生身上，細(xì)致地為學(xué)生作“學(xué)情分析”，不辭辛苦地為學(xué)生“一對(duì)一指導(dǎo)”，深入地與學(xué)生交流，不斷拓展關(guān)愛學(xué)生的形式、內(nèi)容和方法。

如今，“真·愛”教育思想已深入三中師生心中，化作三中師生共同的追求。方潔玲的愿望就是要讓“真”、“愛”結(jié)伴而行，讓“真·愛”之花開滿校園。

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[1] 方潔玲，女，中共黨員，校長(zhǎng),中學(xué)物理特級(jí)教師，教育管理專業(yè)研究生，曾任廣西師大附中書記、校長(zhǎng)，現(xiàn)為南寧三中校長(zhǎng)。從事物理教學(xué)工作已29年，教學(xué)中探索出“設(shè)疑、啟導(dǎo)、辨析、訓(xùn)練”八字教學(xué)法，深受學(xué)生和專家好評(píng)，提出“真·愛”教育的辦學(xué)思想，促成了南寧三中“德育為先，文理并重，崇尚一流”的教育特色，創(chuàng)造了三中優(yōu)質(zhì)的教育品牌。多年來(lái)，她積極探索德育途徑和方法，成功構(gòu)建了富有特色的“實(shí)踐—體驗(yàn)—引導(dǎo)—升華”實(shí)踐型德育模式，讓學(xué)生走出了課堂，離開了書本，通過不同的德育環(huán)境、德育資源，不同的角色與體驗(yàn)來(lái)接觸生活，從而自覺樹立獨(dú)立、自主意識(shí)，培養(yǎng)出健全的人格。因教育教學(xué)成就突出，先后榮獲廣西優(yōu)秀教育工作者、廣西“十大女杰”、南寧市第五批專業(yè)技術(shù)拔尖人才、南寧市教壇明星、全國(guó)中小學(xué)科研興校先進(jìn)工作者、全國(guó)校園文化百佳創(chuàng)新校長(zhǎng)、2008全國(guó)十大教育杰出貢獻(xiàn)校長(zhǎng)等稱號(hào)。

[2]?三中現(xiàn)在晚自習(xí)也是這種方式。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)高三畢業(yè)生的回憶錄（作者：佚名）

我是南寧三中2023屆的高中畢業(yè)生。時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已從中考結(jié)束擇校時(shí)選擇困難的初中畢業(yè)生變?yōu)榱巳挟厴I(yè)生。我們2020級(jí)見證了三中的改革與變遷，下面就讓我來(lái)談?wù)勥@三年的所見與感想吧。

首先是校園生活的物質(zhì)條件。在我們高一時(shí)，學(xué)校內(nèi)還有校園超市，校園超市內(nèi)物資齊全，價(jià)格也還算公道，可以基本解決我們平時(shí)的需求，大家不用出學(xué)校就能買到所需的物資。然而由于教育部2021年夏天規(guī)定禁止售賣零副食品。結(jié)果高二回來(lái)，校園超市就取消了，而變成了現(xiàn)在所見的誠(chéng)信賣場(chǎng)。大家都很惋惜，同時(shí)也很不解：只是不能售賣零副食品，為何把超市全部撤掉呢？結(jié)果就是誠(chéng)信賣場(chǎng)的物資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與曾經(jīng)的校園超市所能比擬，很多我們之前能在校園超市買到的東西現(xiàn)在都只能等到周末放假才能去校外購(gòu)買，方便程度大打折扣。（不過學(xué)校也在聽取學(xué)生意見逐步增加誠(chéng)信賣場(chǎng)的商品種類，商品多樣性與建立伊始有了很大提升，這是值得肯定的）還有一個(gè)例子，就是宿舍的熱水器系統(tǒng)。在高一高二的時(shí)候，我們的宿舍熱水器系統(tǒng)供水也還算廉價(jià)，一般一個(gè)宿舍兩百元就可以用一學(xué)期。但高二下的暑假學(xué)校又換了一個(gè)新的熱水器系統(tǒng)，價(jià)格上漲幅度大不說(shuō)（以本人宿舍為例，高三下我們宿舍僅五個(gè)內(nèi)宿生，竟然用了五百七十元的熱水費(fèi)），還經(jīng)常出現(xiàn)熱水卡無(wú)法被識(shí)別、啟動(dòng)時(shí)間過久等問題。如此看來(lái)，我不明白學(xué)校大動(dòng)干戈更換熱水器系統(tǒng)意義何在。另外值得吐槽一點(diǎn)的是，三中宿舍的報(bào)修效率極低，很多時(shí)候報(bào)上去以后一兩個(gè)月了仍得不到解決。

如果僅是物質(zhì)條件與硬件設(shè)施變差，我覺得三中學(xué)子應(yīng)該還是可以理解。但令我難過的是，三中的精神內(nèi)核也在悄無(wú)聲息地發(fā)生改變，我們?cè)?jīng)引以為傲的“真愛教育”理念似乎已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

在我高一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)校倡導(dǎo)每個(gè)人的個(gè)性化、多元化發(fā)展，我們可以參與各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)，有充足的課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好，老師也鼓勵(lì)我們多讀書多分享，不要做一個(gè)只會(huì)刷題的學(xué)生，也因?yàn)檫@樣，我們班還掀起了去圖書館借閱書籍的熱潮。而且那個(gè)時(shí)候大家每天都精神飽滿，臉上常常掛著笑容，能積極地融入課堂與老師互動(dòng)。但在高二以后，這種良好的勞逸結(jié)合風(fēng)氣悄無(wú)聲息地發(fā)生了變化。學(xué)校不再重視學(xué)生的勞逸結(jié)合，而是開始提倡無(wú)限度的內(nèi)卷（甚至有“放掉你的那些干擾學(xué)習(xí)的愛好，你起碼能提高五十分”的論調(diào)），實(shí)行一些毫無(wú)意義但又讓人苦不堪言的措施（如早中晚在正式上課前再提前三分鐘到教室、中午讓學(xué)生在沒有電的教室自習(xí)到十二點(diǎn)二十多[i] ，甚至有的逆天的班課間不允許自由說(shuō)話與聊天？），學(xué)生怨聲載道卻毫無(wú)效果。我很能理解學(xué)校想要提高學(xué)生成績(jī)的想法，但依鄙人拙見，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)講究效率而不是一味堆疊學(xué)習(xí)時(shí)間，在實(shí)行以上的措施后，我身邊的同學(xué)明顯感覺疲憊了不少，上課也經(jīng)常有氣無(wú)力。聽說(shuō)[ii] 這一屆高一已經(jīng)開始入學(xué)就晚自習(xí)到十點(diǎn)四十分（以往的高一是晚自習(xí)到十點(diǎn)十分）并且只有不到一個(gè)月的雙休。社團(tuán)活動(dòng)也被限制了不少，甚至出現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)自己完成了活動(dòng)策劃與籌備但學(xué)校在舉辦前一天突然通知推遲的現(xiàn)象[iii] 。除此之外，學(xué)生的意見建議也經(jīng)常不能有效反映，導(dǎo)致發(fā)生了多次喊樓事件，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的戾氣也非常重，經(jīng)常出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)生與學(xué)校的對(duì)立，而這些在以前是很罕見的行為。在以前學(xué)生能參與學(xué)校管理，領(lǐng)導(dǎo)老師會(huì)認(rèn)真考慮學(xué)生們的意見，并盡快做出改進(jìn)措施，學(xué)生們也可以理解學(xué)校的困難。但現(xiàn)在學(xué)校實(shí)施新政時(shí)沒有與學(xué)生平等交流的誠(chéng)意，而是總是拿出“一切服從論”強(qiáng)壓學(xué)生們的意見，使矛盾不斷擴(kuò)大，最后導(dǎo)致事態(tài)都發(fā)展到了我們不愿意看到的樣子。（可參考2022年校運(yùn)會(huì)的籌備[iv]，最后引得學(xué)生喊樓辱罵相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)）當(dāng)然在我們畢業(yè)以后，似乎學(xué)校新上任的h主任開始關(guān)注學(xué)生需求、積極聽取學(xué)生的建議了，希望這能讓三中的精神內(nèi)核不再褪色。

但即便如此，三中帶給我的仍更多是愛與成長(zhǎng)。老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)與關(guān)心，同學(xué)們珍視彼此的友情，都是我三年珍貴的回憶。

作為三中的學(xué)生，我深愛著我的母校，也為三中人的身份而自豪。所以我不希望我的母校失去了她本有的那份深厚的、一切為學(xué)生的教育理念與底蘊(yùn)，為內(nèi)卷大環(huán)境所裹挾而失去了她的本真。愿真愛教育于三中永存！

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[i] 這應(yīng)該是作者特殊情況（高三也不都是這樣），大多數(shù)班級(jí)都是中午十二點(diǎn)放學(xué)吃飯（所以食堂會(huì)比較擠）

[ii] 2022級(jí)從軍訓(xùn)周之后晚自習(xí)時(shí)間為19:00-22:40

[iii] 2023年5月下旬籌辦的映瞳大典以影響高三復(fù)習(xí)為由被推遲到高考后，由于校園電視臺(tái)提前租借了設(shè)備，推遲造成了一定損失

[iv] 當(dāng)時(shí)學(xué)校以開幕式各班節(jié)目時(shí)間過長(zhǎng)影響附近居民休息為由，規(guī)定每個(gè)節(jié)目不得超過三分鐘。由于高三同學(xué)珍惜這最后一次校運(yùn)會(huì)，學(xué)生意愿與該政策產(chǎn)生沖突，后男生宿舍引發(fā)喊樓。后學(xué)校延長(zhǎng)了開幕式節(jié)目時(shí)間。

踏破風(fēng)雨 希冀黎明

——一位音樂社前輩對(duì)三中社團(tuán)活動(dòng)的看法

作者：Mr.Chen

? 又到一年夏季，去年的我作為音樂社發(fā)展主力軍之一，一直都在為招生宣傳忙里忙外。今年倒是變成坐在了電腦前打字的角色，放下重?fù)?dān)，傳承責(zé)任之后，是有一些別樣的感悟和心得。我是感恩的，有人愿意聽一聽我作為2022至2023年南寧三中娛樂性社團(tuán)的一個(gè)小代表，發(fā)表的近兩年南寧三中所謂精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)的一些小看法。

? 我起文章名叫踏破風(fēng)雨 希冀黎明。我認(rèn)為這是描述這幾年南寧三中社團(tuán)發(fā)展的最貼切的詞匯。進(jìn)入這所學(xué)校的兩年以來(lái)，我都看見了學(xué)校給社團(tuán)發(fā)展制造的一個(gè)又一個(gè)挫折，也感受到了南寧三中社團(tuán)的無(wú)限生命力。

南寧三中社團(tuán)，是薪火相傳，生生不息的。

? 一年來(lái)我作為社團(tuán)管理層人員，在辦活動(dòng)的過程中，沒少受苦受累受委屈。不止我，電視臺(tái)、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和與我們聯(lián)動(dòng)的舞社，好多好多為了社團(tuán)用愛發(fā)電的同學(xué)，我們辛勤付出，希望得到學(xué)校的支持，希望將社團(tuán)的活力延續(xù)，卻沒能換來(lái)好的結(jié)局。這是很心寒的，也是導(dǎo)致許多人崩潰、破口大罵的一大很重要的原因。我也罵，可是無(wú)濟(jì)于事。

? 相比于三四年前的三中，因?yàn)橐咔楹蛯W(xué)校不斷的打壓，這幾年，我們?nèi)庋劭梢姷厣倭嗽S多的活動(dòng)。每一年的活動(dòng)都在減少，又或者說(shuō)在籌備上承受的阻力要越來(lái)越大。元旦通宵晚會(huì)已經(jīng)很久很久沒有辦了，這是很多人的遺憾，我上一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們沒有體驗(yàn)過，我到目前也沒有體驗(yàn)過。新蕾歌唱比賽已經(jīng)連續(xù)爛尾兩次，所謂新蕾大典這個(gè)活動(dòng)就算我當(dāng)了社團(tuán)高層，也只是聽說(shuō)，曾經(jīng)，我們一個(gè)學(xué)年要辦的活動(dòng)清單里存在過它。當(dāng)我在音樂社里還是一個(gè)無(wú)名小孩的時(shí)候，我就見過學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們辦“舞中聲有”是頂著多大的壓力，見過一個(gè)不盡如人意的元旦錄播晚會(huì)，見過延期延期再延期的英語(yǔ)詩(shī)歌晚會(huì)。還有的活動(dòng)真的已經(jīng)悄悄的消失不見了，大家都來(lái)不及難過，就被時(shí)間的大浪推著走。

? 我高二這一年，所經(jīng)歷的活動(dòng)就更少了，基本上除了新蕾歌唱節(jié)初賽和復(fù)賽照常舉辦了，其他的社團(tuán)活動(dòng)都在被無(wú)限延期，閑下來(lái)的時(shí)候真的很閑，忙起來(lái)的時(shí)候又焦頭爛額。有的活動(dòng)真的是已經(jīng)延期到?jīng)]辦法了，我們真的不想再聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)畫大餅了，商量著要不不干了吧?？墒腔仡^看看高一那些初出茅廬的學(xué)弟學(xué)妹，他們還一直期待這些似有似無(wú)，看不見摸不著的活動(dòng)。我覺得我是心酸的，他們比我們這屆要慘好多，音樂社舞社的小孩在今年的“舞中聲有”辦成之前一次舞臺(tái)都沒有上過，他們只是聽我們講起過去年這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是什么樣子，卻沒有真實(shí)地參與過它。所以我們即使要迎著多大困難，花費(fèi)多少精力也要把這些活動(dòng)辦成，辦好。

? 我最無(wú)法接受的三件事情一是大概五月初的時(shí)候，電視臺(tái)的朋友們已經(jīng)將映瞳大典籌備好了，舞臺(tái)商也請(qǐng)了，外校社團(tuán)也聯(lián)系了，校內(nèi)社團(tuán)也都排練好節(jié)目了，流程都安排好了，一切準(zhǔn)備就緒，而一位領(lǐng)導(dǎo)在彩排開始前兩天一個(gè)電話過來(lái)將映瞳大典無(wú)理由延期。當(dāng)時(shí)我和舞社的朋友真的是絕望的，就像是自己的孩子流產(chǎn)了，美好的幻夢(mèng)破碎了。二是原定四月下旬補(bǔ)辦的歌圩節(jié)晚會(huì)（去年十二月由于疫情開放沒有能舉辦元旦，團(tuán)委想通過歌圩節(jié)晚會(huì)補(bǔ)辦元旦，其實(shí)就是換個(gè)名頭）也因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不能影響高三備考而無(wú)限延期，最后幾萬(wàn)字的策劃也都是無(wú)濟(jì)于事，好多人的努力都付諸東流，竹籃打水一場(chǎng)空。三是講到竹籃打水一場(chǎng)空，舞社的各位一定是娛樂性社團(tuán)里最慘的了，畢竟音樂社還是辦了兩個(gè)小活動(dòng)，有過兩次表演的機(jī)會(huì)。而舞社的大家從去年9月份開始就不斷排練，不斷排練，最后因?yàn)榛顒?dòng)取消或者延期，她們真正站上舞臺(tái)時(shí)，已經(jīng)是今年6月12號(hào)的“舞中聲有”了。

? 我實(shí)話地講述這些令人失望和遺憾的經(jīng)歷，其實(shí)我們又有誰(shuí)是想要這個(gè)樣子的結(jié)果呢？不是搞社團(tuán)就是不務(wù)正業(yè)，不是搞社團(tuán)就不想學(xué)習(xí)的。我們這些人花費(fèi)自己休息的時(shí)間去發(fā)展社團(tuán)，去主辦活動(dòng)，只是用愛發(fā)電，希望南寧三中的社團(tuán)文化能夠得以延續(xù)。我們比誰(shuí)都想要將時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，可是事實(shí)是學(xué)校不支持我們的工作，我們就一直花費(fèi)時(shí)間周旋；學(xué)校說(shuō)延期活動(dòng)，我們?yōu)榱斯?jié)目質(zhì)量還是得一直排練著同一個(gè)節(jié)目，盼望著那個(gè)遙遙無(wú)期的舞臺(tái)。

? 這是風(fēng)雨。

? 但我還是看到了有人去踏破這些荊棘，帶著社團(tuán)去沖出這片風(fēng)雨，這群人之中包括我自己。

? 6月，我們音樂社和舞社辦成了舞中聲有，電視臺(tái)辦成了映瞳大典，英語(yǔ)社辦成了英語(yǔ)詩(shī)歌晚會(huì)。有的是如期，有的是遲來(lái)。雖然還是有不盡如人意的地方，但是我看見了希望，看見了南寧三中社團(tuán)蓬勃的生命力，看見了我們大家發(fā)光發(fā)熱，揮灑汗水的肆意的青春。

? 我站在舞中聲有后臺(tái)、坐在臺(tái)下時(shí)是無(wú)限的心潮澎湃，我知道這是成就感，我知道我們長(zhǎng)達(dá)兩三個(gè)月甚至更久的排練都是值得的，我知道我在辦公樓爬上爬下交策劃案、簽申請(qǐng)也是值得的。我們迎著困難向前，為我們的青春，和我們熱愛的社團(tuán)都繪畫了一幅令人難以忘懷，熱血絢爛的圖畫。有老師說(shuō)，從這些活動(dòng)看見了南三學(xué)子的活力與生機(jī)，他們有一部分人還是支持我們的工作的，這令我是無(wú)比動(dòng)容和感激的。

? 沒錯(cuò)，南寧三中社團(tuán)是南寧三中悠久的特色文化，是展現(xiàn)南三學(xué)子精神、活力的重要平臺(tái)。我相信其實(shí)很多人都是因?yàn)檫@個(gè)招生特色而被吸引來(lái)到三中，我也不例外。但我要說(shuō)的是，未來(lái)，南寧三中社團(tuán)將會(huì)面臨巨大變局，行路難、多歧路，以后的社團(tuán)發(fā)展道路也一定是會(huì)充滿荊棘、備受風(fēng)雨的。我無(wú)法預(yù)測(cè)，新一屆的你們會(huì)有多少活動(dòng)，能有多少展現(xiàn)自己的平臺(tái)，但我可以說(shuō)的一點(diǎn)是：永遠(yuǎn)會(huì)有南三社團(tuán)人在一線奔波，無(wú)私奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀儚某蔀樾乱粚酶邔娱_始，就擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，我們想要我們的社團(tuán)延續(xù)下去，發(fā)展下去。

堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、不言放棄，這是南寧三中社團(tuán)之精神，也是社團(tuán)之力量。

這里的淚水，不在少數(shù)；這里的感動(dòng)，絕無(wú)僅有。

我打到這里，再回憶我過往的一年社團(tuán)生活，那是充實(shí)、疲憊的。當(dāng)我把肩上的責(zé)任交給下一屆新任高層時(shí)，我的情緒難以言說(shuō)。這便是傳承，這便是南寧三中社團(tuán)生生不息的偉大表現(xiàn)。

新的一年輪回又開始了，你們?cè)敢饧尤胛覀?，去希冀，光明而感?dòng)的未來(lái)，去為了社團(tuán)發(fā)展不懈奮斗嗎？

這是一個(gè)問題，留給你們自己回答了。

南國(guó)桃園（作者：佚名）

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我是一名2023屆的三中學(xué)生。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)離開學(xué)校近一個(gè)月了?；赝咧腥?，我對(duì)這所學(xué)校充滿了不舍，但時(shí)常也為終于離開了這里而感到高興。三中，真是一所讓我又愛又恨的學(xué)校。

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從高一開始，我們?cè)S多同學(xué)就發(fā)現(xiàn)：三中的實(shí)際情況已經(jīng)與宣傳的不大相同了，并且有逐漸變差的趨勢(shì)。曾經(jīng)田園時(shí)代的三中剛好在我們這屆走到了末尾。隨著我們的離開，田園時(shí)代也宣告終結(jié)。

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首先是物質(zhì)條件。

我們高一時(shí)，誠(chéng)信賣場(chǎng)的地方是一家小賣部。小賣部里商品豐富，各式各樣的零食、生活用品、學(xué)習(xí)用品，基本能滿足大多數(shù)需求。當(dāng)時(shí)同學(xué)們大課間的一個(gè)樂趣，就是沖去小賣部買零食，補(bǔ)充上三節(jié)課消耗的體力。食品的種類很豐富，有多種方便面、冰淇凌、餅干、糖果、腌制食品等。僅方便面的種類就達(dá)20種。生活用品和學(xué)習(xí)用品也是種類繁多，我高一時(shí)根本不需要在學(xué)校外購(gòu)物，小賣部就夠了。后來(lái)教育部發(fā)文，禁止售賣零副食品。結(jié)果高二回來(lái)，小賣部就取消了。大家都很惋惜，同時(shí)也很不解：只是不能售賣零副食品，為何把小賣部全部撤掉呢？剛撤掉小賣部的第一個(gè)學(xué)期，誠(chéng)信賣場(chǎng)很不成熟，只有一個(gè)貨架、寥寥幾樣商品，生活、學(xué)習(xí)方面的需求都不能滿足，給我們帶來(lái)很多不便利。當(dāng)時(shí)媒體好像還點(diǎn)名批評(píng)了三中直接取消小賣部這種極端行為。

我們高三時(shí)，宿舍換上了新的熱水系統(tǒng)。以前一個(gè)宿舍一學(xué)期只需200-300元水費(fèi)，現(xiàn)在則提高到700元。不懂學(xué)校為何要換這個(gè)系統(tǒng)。

誠(chéng)然，在這三年間，學(xué)校也建設(shè)了很多新設(shè)施，如生物園、科藝樓實(shí)驗(yàn)室、全校換上希沃等等。物質(zhì)生活條件變差了，但教學(xué)設(shè)施提高了，這或許是一種互補(bǔ)吧。如果能一起提升，而不是一方面變好、一方面變差，那將會(huì)更好。我還是希望學(xué)校能修繕一下舊設(shè)施。生物園帶給我們的新鮮感過了以后，同學(xué)們還是希望能更切實(shí)地解決一些宿舍空調(diào)不好的問題。當(dāng)時(shí)大家都說(shuō)，建生物園不如多建一層食堂；食堂都擁擠得跟動(dòng)物園一樣了。

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物質(zhì)條件其實(shí)對(duì)我們的影響不算大。而且我身邊的大多數(shù)同學(xué)，本來(lái)也不是沖著物質(zhì)條件而來(lái)三中的。畢竟二中的設(shè)施比我們好很多嘛！而且相比其他學(xué)校，三中的條件非常優(yōu)越，甚至比一些高等學(xué)校還要好。在物質(zhì)條件上挑挑揀揀，說(shuō)不過去。主要讓我們?nèi)找娌粷M意的地方，在于精神內(nèi)核。三中的精神內(nèi)核，正在逐漸墮落，變得不能與良好的物質(zhì)生活條件相配了。良好的物質(zhì)生活條件，應(yīng)該與最進(jìn)步的思想相搭配。若兩者兼有，學(xué)生的思想就能獲得最大進(jìn)步；若只有后者，尚可以艱苦樸素地修煉內(nèi)心；如果只有前者，那學(xué)生就要墮落到享樂主義去了。如果精神內(nèi)核是錯(cuò)誤的，那學(xué)生就要受到摧殘。三中的精神發(fā)生了哪些改變呢？

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第一，學(xué)校的整體導(dǎo)向發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從前的導(dǎo)向是勞逸結(jié)合、全面發(fā)展，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校的很多工作不是為了提升學(xué)生的高考成績(jī)，而是為了讓學(xué)生的心靈更加健全、知識(shí)更加豐富、道德更加高尚；高考成績(jī)的提升只是這些的附屬品。而現(xiàn)在則是一切向分?jǐn)?shù)看齊，大部分工作以提升成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，只有一小部分工作保留了以前的傳統(tǒng)。而這一小部分也在逐漸消失。

我對(duì)此體會(huì)頗深。我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，還是曾經(jīng)的導(dǎo)向?yàn)橹?；我們離開時(shí)，已經(jīng)變成后一種導(dǎo)向。高考日益占據(jù)了我們?nèi)繉W(xué)習(xí)生活?，F(xiàn)在學(xué)校里的很多問題，都是在這種轉(zhuǎn)變后產(chǎn)生的。

我們高一時(shí)，學(xué)習(xí)真正是令人神往的事情。老師上課活潑有趣，講解透徹。知識(shí)不是死的，老師會(huì)盡量告訴我們背后的原理，以及它發(fā)現(xiàn)的歷史等等。對(duì)于課后作業(yè)，大多數(shù)老師都鼓勵(lì)我們選擇自己認(rèn)為有必要的來(lái)寫，而不必把布置的作業(yè)全部完成。大多數(shù)同學(xué)也能判斷自己的薄弱點(diǎn)并選擇合適的作業(yè)。如果自己不能把握，可以詢問老師。開始時(shí)還有“卷王”試圖完成老師布置的全部作業(yè)，但總的作業(yè)量顯然是過多的。因此多數(shù)“卷王”最后也不得不調(diào)整措施，有方向性地寫作業(yè)。老師每個(gè)月檢查作業(yè)，會(huì)批評(píng)作業(yè)完成太少的同學(xué)；只要寫的量不太少，比如達(dá)到1/4，老師都默認(rèn)允許的?；蛟S我是遇到了比較優(yōu)秀的老師，才能有這么好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

老師鼓勵(lì)我們多參加活動(dòng)，多看課外書。而當(dāng)時(shí)的每一次大活動(dòng)，老師都會(huì)提前動(dòng)員我們做準(zhǔn)備工作。我們會(huì)提前一周建立活動(dòng)的工作組。工作組向同學(xué)們征求建議，精確到活動(dòng)的每一條細(xì)節(jié)，包括同學(xué)的分組、食物等。大家熱鬧討論、思維碰撞的過程令我印象深刻。我們的幾次活動(dòng)都相當(dāng)完美，由于事先安排妥當(dāng)，不會(huì)出現(xiàn)什么紕漏；因?yàn)槁犎×舜蠹业慕ㄗh，基本能滿足每個(gè)人的想法；最重要的是，從籌備活動(dòng)到活動(dòng)成功舉辦，這使所有同學(xué)都相當(dāng)振奮，即使是平時(shí)最靦腆的同學(xué)也表示有參與感和成就感。為了促進(jìn)大家看課外書，老師舉辦了交流會(huì)，在班里放置“共享書架”?；蛟S很多同學(xué)經(jīng)歷過形式主義的交流會(huì)：老師布置任務(wù)，同學(xué)們敷衍地完成任務(wù)了事，實(shí)際上沒看進(jìn)去什么內(nèi)容。我們當(dāng)時(shí)不是這樣，而是全憑自愿。同學(xué)們可以自己提出想看的書，如果有幾位同學(xué)都表示想看此書，就可以舉辦交流會(huì)。同學(xué)們?cè)跁?huì)上能夠交流自己的真實(shí)看法，沒有任何限制。不想讀書的同學(xué)，也不會(huì)受到強(qiáng)迫；不過當(dāng)時(shí)在那種良好的風(fēng)氣下，原本不愛讀書的同學(xué)也改變了習(xí)慣。入學(xué)后兩個(gè)月我們掀起了借書的風(fēng)潮，全班每位同學(xué)都從圖書館借了兩三本書，下課后最經(jīng)常去的地方就是圖書館。

那段時(shí)間，我們共同抵制“內(nèi)卷”。有同學(xué)非常刻苦地學(xué)習(xí)，沒日沒夜地刷題。同學(xué)們會(huì)拉他去參加活動(dòng)，去一起運(yùn)動(dòng)，去聊天。剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)月，班里有50%的人課間不離開座位，晚自習(xí)提前四十分鐘到教室（我沒夸張，6點(diǎn)20分就就有超過一半的人到教室了）。但在整體的風(fēng)氣下，一個(gè)月后，這種情況就幾乎沒有了。從剛開始全班死氣沉沉，到一個(gè)月后班里熱鬧非凡，反差之大，沒親身經(jīng)歷過的人很難想象。

高二上學(xué)期，這種導(dǎo)向就漸漸轉(zhuǎn)變了，大多工作都高考成績(jī)?yōu)橹?。學(xué)校對(duì)學(xué)生展開的各種宣傳，無(wú)不在突出成績(jī)論英雄的觀點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，向同學(xué)們傾倒無(wú)限的焦慮情緒。有人說(shuō)，到了高二，本來(lái)學(xué)習(xí)就更緊張了，不存在這里所說(shuō)的什么導(dǎo)向發(fā)生變化。實(shí)際上，看完我們高二的經(jīng)歷以后，就不得不承認(rèn)這種變化了。

最重要的變化首先是課堂教學(xué)內(nèi)容。以前課堂上講知識(shí)和講題目的比例為7:3甚至8:2，到高二下學(xué)期就已變成1:1。老師所用的仍是以前的課件，里面有很多有趣的內(nèi)容，還有小視頻等。但幻燈片切到這些有趣的內(nèi)容時(shí)，大多情況下老師都會(huì)直接跳過。如果導(dǎo)向沒有發(fā)生過變化，高二學(xué)習(xí)一直是如此緊張，那老師又怎會(huì)準(zhǔn)備這些有趣的課件呢？

高二時(shí)我們開始有了“微測(cè)”。但在以前，似乎只有高三才要求微測(cè)。老師不再允許作業(yè)自由選擇了，而是必須全部寫完?，F(xiàn)在更加糟糕，我聽說(shuō)22級(jí)的高一已經(jīng)有微測(cè)了。一年前高一還可以22:10下課，現(xiàn)在22級(jí)高一的同學(xué)都必須上自習(xí)到22:40。老師們反復(fù)建議我們中午自習(xí)到12:20后再離開。我們高二時(shí)每天的作業(yè)量最高可達(dá)6個(gè)小時(shí)（高一時(shí)布置的作業(yè)量可能也有這么多，但高一時(shí)不要求全都寫）。高二上學(xué)期我們也有不少豐富的活動(dòng)，但基本參加所有活動(dòng)時(shí)大家都拿著作業(yè)去寫。有一次中科院袁亞湘院士來(lái)開講座，據(jù)我觀察，我們班帶作業(yè)去寫的人數(shù)超過一半。老師看到我們寫作業(yè)，事后還批評(píng)了我們。

高一時(shí)，月考并不隆重。考前，老師不會(huì)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)于月考的事，也不會(huì)特別給同學(xué)們復(fù)習(xí)。考完以后，老師講一下卷子，就不再提起月考的事了，也不會(huì)對(duì)成績(jī)進(jìn)行過多的評(píng)論。但高二時(shí)，考前三到四天老師就開始上復(fù)習(xí)課，給同學(xué)們發(fā)復(fù)習(xí)資料?？己螅蠋煏?huì)把小題分做成表格，進(jìn)行各種對(duì)比。比如某某同學(xué)進(jìn)步或退步了，某某同學(xué)哪題沒做好，我們班又比哪個(gè)班落后了，等等。說(shuō)實(shí)話，這種分析會(huì)給我?guī)?lái)了不小的困擾?？嫉煤?，擔(dān)心下次退步被點(diǎn)名；考得不好，心情就更糟了。我相信，不少同學(xué)都有和我一樣的困擾?，F(xiàn)在或許改善了一些，更注意保護(hù)個(gè)人隱私了。但不論形式改善得多么好，都不能改變它作為高壓政策的本質(zhì)。

可以說(shuō)，在學(xué)習(xí)方面采取的上述措施，直接導(dǎo)致同學(xué)們的學(xué)校生活體驗(yàn)嚴(yán)重下降。由于學(xué)習(xí)日益繁重，考試的壓力越來(lái)越大，大家都沒時(shí)間從事其他的事情。多讀書的風(fēng)氣消退了，甚至受到了打擊：以前老師鼓勵(lì)完成必要學(xué)習(xí)任務(wù)后多讀書，現(xiàn)在自習(xí)課則一概不許看課外書。大多數(shù)人不愿意花時(shí)間準(zhǔn)備活動(dòng)，只有少數(shù)幾位愿意付出的同學(xué)堅(jiān)持工作，活動(dòng)辦完以后同學(xué)們也不滿意。高一籃球聯(lián)賽時(shí)允許觀看比賽的同學(xué)推遲到教室，而高二足球聯(lián)賽時(shí)則必須按時(shí)到教室，很多比賽最后激動(dòng)人心的決勝時(shí)刻沒有看到。

這還衍生出來(lái)其他的問題。最大的問題，莫過于領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕的智能手機(jī)問題。領(lǐng)導(dǎo)老師們總覺得智能手機(jī)管不住，怪學(xué)生自控能力差。然而，為什么以前這樣的問題并不突出呢？我們高一時(shí)候也有很多人帶智能手機(jī)，卻很少有同學(xué)沉溺于其中。那個(gè)時(shí)候手機(jī)主要起正面的作用，比如查資料，同學(xué)間相互聯(lián)系，跟老師聯(lián)系等等，我們班主任也不反對(duì)學(xué)生帶手機(jī)。雖然，的確有同學(xué)用手機(jī)玩游戲，但這并沒有影響成績(jī)。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)生活和課余生活十分吸引人，很多同學(xué)回宿舍還在討論上課內(nèi)容或討論未解決的數(shù)學(xué)難題。玩手機(jī)的樂趣怎能與之相比呢？只要玩手機(jī)影響到了學(xué)習(xí)生活和課外活動(dòng)，我敢肯定的說(shuō)，當(dāng)時(shí)我們95%的同學(xué)會(huì)堅(jiān)定地停止玩手機(jī)；剩下的5%，會(huì)在那95%的影響下逐漸改正。后來(lái)上了高二，每天除了學(xué)習(xí)就是寫題，怎樣叫人產(chǎn)生興趣呢？智能手機(jī)失去控制其實(shí)也正是那時(shí)候。帶手機(jī)的人數(shù)劇增，晚自習(xí)玩手機(jī)的情況更頻繁。更糟糕的是，我們高二時(shí)出現(xiàn)了大量月考作弊的事件。如果只是個(gè)別還可以解釋；但當(dāng)時(shí)最嚴(yán)重時(shí)，年級(jí)前20有5位是作弊的，這難道不是高考成績(jī)掛帥、學(xué)習(xí)上采取高壓政策的結(jié)果嗎？老師還經(jīng)常說(shuō)，你們這屆手機(jī)這么難管，往屆都很自覺的！這正好證明了，問題就出在導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，就出在把考試成績(jī)看得過重。

問題一發(fā)不可收拾了。各種各樣的政策陸續(xù)出臺(tái)，希望解決這些問題，但都是治標(biāo)不治本。同學(xué)們學(xué)習(xí)自覺性變差了，每日聽老師灌輸知識(shí)，自己沒有精力再思考了，也沒有向老師提問題的欲望了。內(nèi)卷成風(fēng)，焦慮盛行，有兩位同學(xué)需要看心理醫(yī)生和服用藥物（他們真的很慘！一位同學(xué)失眠過多都脫相了……）。老師的任務(wù)越來(lái)越重，我明顯感到老師對(duì)同學(xué)們的耐心下降了不少，講課時(shí)出的紕漏越來(lái)越多。當(dāng)我去辦公室找老師，發(fā)現(xiàn)老師桌上堆著大量的微測(cè)和周測(cè)，還沒能批改。實(shí)在是折騰學(xué)生，累死老師。問題越來(lái)越多，學(xué)校經(jīng)常性地開班主任會(huì)議，希望解決這些問題。依我看，無(wú)非是木橛頭做籬笆樁——本末倒置。

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路線問題，一步錯(cuò)步步錯(cuò)。以前在合理的范圍內(nèi)重視高考成績(jī)，學(xué)校整體成績(jī)保持良好。今年采取了錯(cuò)誤的導(dǎo)向[1]，拿成績(jī)來(lái)鞭打?qū)W生，把做題當(dāng)學(xué)習(xí)。今年高考成績(jī)不如以往[2]，是否正是因?yàn)槁肪€錯(cuò)誤呢？

埋頭苦干是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的！考差的同學(xué)，把自己的失敗歸于不夠努力。真的是這樣嗎？現(xiàn)在想一想，有多少知識(shí)沒能很好地理解呢？單靠大量的刷題能把原理性的缺失補(bǔ)回來(lái)嗎？我也是普通學(xué)生，沒有資格這樣說(shuō)教。但這不是我說(shuō)的，這是袁亞湘院士來(lái)開講座時(shí)說(shuō)的。他說(shuō)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)之美，參透其中規(guī)律；沒有理解規(guī)律，就學(xué)不好數(shù)學(xué)。高壓政策使同學(xué)們失去了獨(dú)立思考的精力。往屆并沒有現(xiàn)在這么緊張[3]，成績(jī)卻不比現(xiàn)在差，這在一定程度上可以說(shuō)明：學(xué)習(xí)上采取高壓政策，把高考放在過分重要的位置，太急功近利，很可能導(dǎo)致高考德育雙失敗。以前的三中把現(xiàn)在的三中臉打腫了。

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第二是民主思想逐漸消失。學(xué)生和年輕的老師提建議的權(quán)利越來(lái)越少了，甚至于出現(xiàn)了要求學(xué)生一味服從的思想。在我的高中三年，這種現(xiàn)象愈發(fā)明顯。

高一學(xué)年，學(xué)校共組織全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行過4次對(duì)老師或?qū)W校工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的活動(dòng)。第一次是對(duì)老師布置作業(yè)情況的調(diào)查（匿名）。由于我們班老師不要求作業(yè)全部完成，當(dāng)時(shí)我們班同學(xué)們并沒有對(duì)布置作業(yè)的問題提出很大異議。別的班有些同學(xué)提出異議，后面老師也按照意見積極地調(diào)整了。第二次和第三次是在電腦上給老師打分和提出建議。第四次好像是給備課組提建議，具體記不清了。這個(gè)在電腦上給老師評(píng)分的活動(dòng)現(xiàn)在應(yīng)該還有。當(dāng)時(shí)我們通過這個(gè)活動(dòng)給老師不少建議，老師拿著這些建議在班會(huì)上念，向同學(xué)們說(shuō)明了有哪些是能夠改善的，哪些是限于客觀條件沒法改善的。

高一上學(xué)期，班主任建議我們自己制訂班規(guī)，學(xué)生彼此監(jiān)督，互相管理。很多問題都是全班同學(xué)討論通過或投票決定（當(dāng)然，只有學(xué)習(xí)任務(wù)不太繁重，這點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)，否則同學(xué)們都沒有心思參與集體決策）。班主任多數(shù)情況下尊重我們的選擇。年級(jí)主任覺得我們這么做的形式很好，希望別班學(xué)習(xí)我們的做法。

老師難免做出不恰當(dāng)?shù)臎Q策。誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢？當(dāng)時(shí)，大家口頭上表示對(duì)這些不恰當(dāng)決策的不滿（當(dāng)然啦，也會(huì)發(fā)表白墻，言辭比較溫和），行動(dòng)上積極地向老師提議，希望老師糾正。領(lǐng)導(dǎo)也積極地聽取大家建議。高一下學(xué)期，教務(wù)處表示可能調(diào)動(dòng)我們班老師安排，家長(zhǎng)提出了建議，教務(wù)處采用了家長(zhǎng)的建議。這是最主要的一次，別的提建議的小事也不少，比如希望加快報(bào)修速度、調(diào)整空調(diào)的通電時(shí)間等。

那時(shí)我們是聽不到同學(xué)咒罵老師或領(lǐng)導(dǎo)的（不只是高一，高二的學(xué)長(zhǎng)也不會(huì)罵）。每次出了問題，要么能夠及時(shí)糾正，要么老師會(huì)向?qū)W生說(shuō)明某些問題沒法糾正的原因，總之最后能達(dá)成老師學(xué)生互相理解。犯錯(cuò)了就改正，同學(xué)們心里服氣。我們也罵學(xué)校，但這是種友善的“罵”，攻擊的只是無(wú)關(guān)緊要的問題。比如我們說(shuō)，三中太寒酸了，讓學(xué)生在舊實(shí)驗(yàn)樓這樣的地方學(xué)習(xí)。實(shí)際上大家對(duì)舊實(shí)驗(yàn)樓并沒有很大意見。當(dāng)外人來(lái)罵三中時(shí)，我們是堅(jiān)決還擊的。高一下學(xué)期，二中招生組給三中編了一些缺點(diǎn)，當(dāng)時(shí)同學(xué)們?nèi)呵榧?，甚至有同學(xué)混到二中招生群里噴二中老師。對(duì)于初中的學(xué)弟學(xué)妹，我們真心希望他們來(lái)三中。這樣的氣氛不是很好嗎？

到了高二以后，情況怎樣呢？給老師提建議、打分的評(píng)價(jià)活動(dòng)依然是有的，但時(shí)間變得很緊張，老師不停地催促，幾乎不可能填寫什么建議。班級(jí)管理也逐漸變成專政。自從在學(xué)習(xí)上實(shí)行高壓政策后，年級(jí)出臺(tái)了各種各樣的紀(jì)律，做錯(cuò)一點(diǎn)就要扣全班分?jǐn)?shù)。當(dāng)時(shí)的紀(jì)律包括但不限于：冬天校服外套必須穿在外面、早晚讀課不能自習(xí)、學(xué)生不能使用希沃等公共智能設(shè)備、所有同學(xué)晚自習(xí)上課期間不能在走廊上等（這導(dǎo)致學(xué)生沒法用晚自習(xí)時(shí)間商討活動(dòng)事宜）。分?jǐn)?shù)太差，班主任也要受批評(píng)。因此這些條條框框逐漸取代了我們自己制定的班規(guī)，年級(jí)和班主任的管理占據(jù)上風(fēng)，民主管理就這樣淪為專政。提建議的權(quán)利幾乎喪失。我們只有在班內(nèi)小范圍提建議的自由。想要給年級(jí)的工作提出改進(jìn)建議？可以！但是只能提如何加強(qiáng)專政的建議。當(dāng)時(shí)年級(jí)里召開了關(guān)于“整改學(xué)風(fēng)紀(jì)律”的學(xué)生代表會(huì)議。每個(gè)班派出一名代表，向老師提議如何更好地落實(shí)年級(jí)提出的各種建議。想指出這些規(guī)定不合理，根本沒門道。

學(xué)生們要提建議，部分認(rèn)為管理不合理的老師也要提建議，但是管理者不讓提建議。矛盾終于發(fā)生了。22年運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，大家都知道，學(xué)生們長(zhǎng)期積蓄的不滿，最終轉(zhuǎn)化成了鴛鴦樓的抗議活動(dòng)。而老師則搬出了思想上的專政武器：一切服從論！一切服從論認(rèn)為管理層做出的決策都是正確的。管理者所有規(guī)定都是為了學(xué)生和學(xué)校好，我們反對(duì)這些規(guī)定，就是惟恐天下不亂，就是沒有良心、不懂感恩。我們應(yīng)當(dāng)感恩戴德，堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的一切決定！老師對(duì)我們進(jìn)行了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)晚自習(xí)的教育，中心思想正是一切服從。那學(xué)生們又如何評(píng)價(jià)呢？這是放屁！我們什么時(shí)候不承認(rèn)老師們真愛教育的初衷了？我們什么時(shí)候想搞亂學(xué)校了？我們想提建議不行嗎？我們要有門道提建議，何至于此呢？

最終的結(jié)果，大家都知道了?，F(xiàn)在學(xué)生和部分領(lǐng)導(dǎo)、老師之間關(guān)系劍拔弩張。反正我高一時(shí)那種和睦氛圍是沒有了。只要出了問題，第一時(shí)間先上墻罵，也不是去解決了（反正一時(shí)半會(huì)也解決不了）。學(xué)弟學(xué)妹們想來(lái)三中，也被同學(xué)們勸退了。

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本來(lái)我還有第三點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)寫得太長(zhǎng)了，那就先寫前兩點(diǎn)吧。

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我深愛著三中。我愛著那里真愛教育的思想。我上面提了不少缺點(diǎn)，但值得慶幸的是，老師們始終堅(jiān)守真愛。高中三年，無(wú)數(shù)次感受到老師給予我的溫暖，無(wú)數(shù)次為看到老師為我們辛勞付出。三中的老師把真愛放在心上，把學(xué)生舉上下一個(gè)臺(tái)階。

我也痛恨著這個(gè)變樣的三中。三中的歷史是輝煌的。無(wú)數(shù)老師同學(xué)共同創(chuàng)造出的民主的、開放的、進(jìn)步的三中，現(xiàn)在要走向反面了，我們?cè)趺茨芸粗磺行难吨畺|流呢？

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我知道，現(xiàn)實(shí)沒有那么美好。在學(xué)校里受教育太輕松，到社會(huì)上要接受毒打。

我知道，三中已經(jīng)比其他很多高中好很多了，我們似乎不應(yīng)該奢求太多。

但是，我們已經(jīng)見過光明了，又怎么能甘心回到黑暗里去呢？

但是，本來(lái)能創(chuàng)造出更好的教育，為什么要降低自己的標(biāo)準(zhǔn)呢？

有人會(huì)反駁我，有人會(huì)攻擊我。你們來(lái)吧！按照先前的說(shuō)法上表白墻加我，我同你們爭(zhēng)個(gè)是非。

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我不能不相信，三中的老師同學(xué)們會(huì)出色地將三中恢復(fù)到往日的輝煌。南國(guó)桃園永存！

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[1]其實(shí)導(dǎo)向不完全是在我們這時(shí)候變的，2019級(jí)已經(jīng)有一些變化的傾向。2022年的高考成績(jī)相較2021、2020年均有下降。

[2]由于不開放宣傳，我無(wú)法了解今年高考一本率、600分率等消息。據(jù)知情人士透露，今年文理科高考尖子均較往年少。理科無(wú)人進(jìn)入廣西前十，僅3人上線清北（加上強(qiáng)基計(jì)劃，最后預(yù)計(jì)有8人左右錄取清北），大多數(shù)人分?jǐn)?shù)在660-675的區(qū)間，不比以往三中能在廣西前100占據(jù)幾十席的情況。文科無(wú)人上線清北。讀者如懷疑數(shù)據(jù)的真實(shí)性，或希望獲得更多關(guān)于成績(jī)的信息，請(qǐng)?jiān)诒戆讐ι舷聠?，發(fā)送你自己的QQ號(hào)，并發(fā)送“真愛教育萬(wàn)歲”，我如果看到了會(huì)加你QQ。加了你QQ后，你要向我發(fā)送“南國(guó)桃園永存”。

[3]可自行向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐了解。做出這一結(jié)論并不困難。

記“表彰”大會(huì)

作者：22 Rat

2023年5月9日，嘈雜的圖書館報(bào)告廳內(nèi)，一排紅字“高一月考表彰大會(huì)”刺得眼睛發(fā)痛，舞臺(tái)上的幾位領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)回走動(dòng)，似乎商量著說(shuō)什么。設(shè)備年久失修，一千多來(lái)人擠在這悶熱的報(bào)告廳內(nèi)，不免有些叫罵聲夾雜著。一個(gè)簡(jiǎn)單的開場(chǎng)詞，也絲毫壓不住場(chǎng)下學(xué)生的煩躁，即使連聲叫喊了幾句“安靜”過一會(huì)也熱鬧起來(lái)。現(xiàn)場(chǎng)正改著從五三拿來(lái)的PPT的操作和年級(jí)主任不加思考的話語(yǔ)（“為什么只有10%的學(xué)生考上前100……”），一次又一次掀起觀眾席的沸騰浪潮[1]。

?“表彰”也只不過是開場(chǎng)前幾十分鐘，更多的集中在“學(xué)風(fēng)紀(jì)律整治”這個(gè)靶點(diǎn)上。什么“三分鐘候課”制度，什么強(qiáng)制早起，“少上廁所，少打水”等不合理要求，讓在場(chǎng)的學(xué)生們感到憤怒和無(wú)奈。

這樣的表彰大會(huì)，沒有得到任何人[2]的認(rèn)同。在場(chǎng)的老師們，也都是一副無(wú)奈的表情，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下低聲抱怨和嘲笑。他們明白，這些所謂的“學(xué)風(fēng)紀(jì)律整治”只是領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱藨?yīng)付上級(jí)的檢查，為了提高學(xué)校的排名，為了“100%一本率[3]”，而隨意制定的一些不切實(shí)際的規(guī)則。他們知道，這些規(guī)則不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，反而會(huì)增加學(xué)生的壓力和反感，影響學(xué)生的身心健康和發(fā)展。他們也知道，這些規(guī)則不僅不能增進(jìn)師生之間的信任和尊重，反而會(huì)造成師生之間的矛盾和隔閡，破壞教育的本質(zhì)和目標(biāo)。他們也知道，這些規(guī)則不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，反而會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性和潛能，阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在場(chǎng)的學(xué)生們，也都是一副麻木和反抗的態(tài)度，有的甚至在臺(tái)下大聲噓聲和諷刺。他們明白，這些所謂的“表彰”只是領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱私o自己一個(gè)臺(tái)階下，為了逃避自己的責(zé)任和錯(cuò)誤。他們知道，這些表彰不僅沒有激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，反而讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更加厭倦和失望，對(duì)自己更加懷疑和自卑。他們也知道，這些表彰不僅沒有體現(xiàn)他們的真實(shí)水平和能力，反而讓他們對(duì)考試更加恐懼和焦慮，對(duì)成績(jī)更加看重和迷戀。追求所謂“學(xué)風(fēng)紀(jì)律”的結(jié)果也只不過是脫離師生，離開了教育的本質(zhì)。舉著“真愛”的大旗，虛晃地立在那，裝腔作勢(shì)罷了。

在此事件過后，南寧三中傳統(tǒng)“喊樓”被制止[4]，學(xué)生建議的駁回，惡意打壓社團(tuán)活動(dòng)已成常態(tài)。老師、領(lǐng)導(dǎo)等每天在宿舍樓、教學(xué)樓巡視檢查，容不得一丁點(diǎn)兒馬虎和“落后”，還是“為了你們好”，為了所謂的“100%一本率”和“優(yōu)秀名校”。那幾天，同學(xué)們的憤怒也只能通過校園墻宣泄了，任憑他們的氣焰囂張瘋長(zhǎng)。

幾天后，事情出現(xiàn)變化。胡穎毅主任在校園墻上積極回應(yīng)同學(xué)，“一直愛三中”和同情學(xué)生的形象迅速引起大家的關(guān)注。完善建議反饋機(jī)制，適當(dāng)調(diào)整政策等措施讓同學(xué)發(fā)出感嘆，“這才是好領(lǐng)導(dǎo)”“這才是真愛教育”。

“舞中聲有”、英語(yǔ)詩(shī)歌晚會(huì)和“映瞳”大典的接連舉辦，使三中逐漸復(fù)蘇，從往日的死氣里抽脫出來(lái)；“學(xué)代會(huì)[5]”的召開，也給社團(tuán)的發(fā)展帶來(lái)了春風(fēng)； 期待已久的泳池的開放，也代表著“舊”三中的形象逐漸褪去。

“真愛”自方潔玲校長(zhǎng)提出來(lái)已有22年之久，“需要傳承什么？正在流失什么？將會(huì)遭遇什么？”的發(fā)問也需要傳承和發(fā)揚(yáng)?！敖裉煳乙匀袨闃s，明天三中以我為榮”對(duì)于三中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但是真正最值得為榮的不是“成績(jī)和排名”，而是“真愛”熏陶下的教育，是“‘真’、‘愛’結(jié)伴而行，讓‘真·愛’之花開滿校園”的三中愿望。

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附件：文末附上“南寧三中青山校區(qū)決策問題16條”（內(nèi)容來(lái)自某同學(xué)，為了通過平臺(tái)審核，有刪節(jié)）↓

南寧三中青山校區(qū)決策問題一覽

1．行政效率低下：報(bào)修效率極低，需要多次提醒，數(shù)周后才能修復(fù)；田徑場(chǎng)主席臺(tái)頂棚從2021年11月底便消失不見；足球場(chǎng)草坪因2021年11月被拆卸的頂棚長(zhǎng)時(shí)間堆積后情況惡化，現(xiàn)在球場(chǎng)中心大面積泥土裸露，下雨嚴(yán)重積水，間接導(dǎo)致10．中所提到的同學(xué)的受傷。

2．傳染病問題：2022年3月C棟4樓飲水機(jī)引發(fā)該棟大量學(xué)生感染諾如病毒，校領(lǐng)導(dǎo)只簡(jiǎn)短開了一個(gè)班長(zhǎng)會(huì)，最終冷處理此事。

3．時(shí)間安排及其不合理：6：30阿姆闖進(jìn)宿舍開燈開風(fēng)扇放音樂，14：05放音樂打斷學(xué)生合理睡眠，一天正常睡眠時(shí)間不足7h，違反了教育部于2021年4月頒布的《睡眠令》；從宿舍到教室只需8—10分鐘，早上和下午到教室時(shí)間分別為7：17和14：27，壓根不需那么早起床，剝削了學(xué)生正常的睡眠時(shí)間，導(dǎo)致大量學(xué)生出現(xiàn)精神衰弱癥狀。

4．食堂問題頻出：學(xué)生多次在菜品中發(fā)現(xiàn)蟲子、鋼絲、麻袋條等雜物；回音墻時(shí)效性差，質(zhì)量問題難以解決；食堂墻壁多次出現(xiàn)蟑螂；食堂承載能力不夠，排隊(duì)時(shí)間久，浪費(fèi)時(shí)間。

5．無(wú)視學(xué)生權(quán)利：2022年校運(yùn)會(huì)前夕班主任會(huì)，在要求入場(chǎng)式服裝時(shí)，竟把2021年運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演中幾位當(dāng)年高三學(xué)姐穿短裙照片公之于眾，用紅圈圈出大腿根部等敏感隱私部位，毫不尊重學(xué)生隱私和權(quán)利，擅自挪用學(xué)考相片作為宿舍樓刷卡機(jī)人臉識(shí)別模型；宿舍部分阿姆直接翻學(xué)生柜子，不尊重私人財(cái)物，甚至對(duì)高三學(xué)生用“把你扣到外宿去”威脅。

6．踩踏風(fēng)險(xiǎn)高：三個(gè)年級(jí)均22：40下課，路上嚴(yán)重?fù)矶?；宿舍門口要求刷臉，刷臉效率低，如遇下雨極易滑倒導(dǎo)致踩踏。

7．以維護(hù)衛(wèi)生為名拆除校內(nèi)垃圾桶：教學(xué)區(qū)內(nèi)僅剩辦公樓門前一個(gè)垃圾桶。

8．以省電為名閹割空調(diào)通電時(shí)間：5月前不允許開空調(diào)，5月后空調(diào)通電時(shí)間也不合理，甚至第一節(jié)課正式上課后也未通電，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。

9．嚴(yán)苛對(duì)待學(xué)校員工：如保安允許拿外賣被發(fā)現(xiàn)就扣錢；在2023.5.8教職工大會(huì)時(shí)粗暴對(duì)待學(xué)校教師，某些校領(lǐng)導(dǎo)甚至直接對(duì)教師進(jìn)行人身攻擊；要求阿姆視頻查寢等不合理措施等；5.9高一年級(jí)大會(huì)某位高級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)迫其他校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)壓迫學(xué)生的話（如少上廁所，少打水，三分鐘候課制度等），禍水東引，轉(zhuǎn)移矛盾。

10．宿舍設(shè)施極其老舊：風(fēng)扇易損壞；熱水不穩(wěn)定；部分空調(diào)制冷效率低下，報(bào)修緩慢；柜子門容易松動(dòng)。

11．蔑視體育活動(dòng)：以安全為由禁止在校道打球（包括車道），因有人“練習(xí)”時(shí)受傷暫停2023高二年級(jí)足球賽；本應(yīng)5.1重啟的游泳池仍積灰重重。

12．大型教室設(shè)施年久失修：圖書館報(bào)告廳燈光、音響、LED屏幕等質(zhì)量極差；走班教室講臺(tái)嚴(yán)重破損。

13．以學(xué)風(fēng)紀(jì)律差為名壓榨學(xué)生：在上課期間查校服，嚴(yán)重干擾老師上課節(jié)奏；正常時(shí)間關(guān)閉三號(hào)門，家長(zhǎng)難以送東西進(jìn)學(xué)校。

14．嚴(yán)厲打壓學(xué)生活動(dòng)：多個(gè)活動(dòng)被取消或無(wú)限制延期，并且仍以此作為招生噱頭；要求活動(dòng)不能占用晚自習(xí)時(shí)間，已受影響社團(tuán)活動(dòng)包括但不限于：2023年高二英語(yǔ)詩(shī)歌晚會(huì)，2023映瞳影像節(jié)，2022—2023元旦晚會(huì)，2023舞中聲有，2023新蕾大典．．．．．．此外，社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)困難，程序復(fù)雜，校領(lǐng)導(dǎo)多次中斷學(xué)生舉辦的社團(tuán)活動(dòng)，包括但不限于2023高二年級(jí)足球聯(lián)賽。

15．惡意挑撥離間：挑撥學(xué)生與老師關(guān)系，年級(jí)與年級(jí)之間的關(guān)系；忽視學(xué)生要求，校領(lǐng)導(dǎo)粗暴干涉、曲解學(xué)生表白墻信息，以此作為其實(shí)施新政策的理由。

16．諸事以高三為借口壓制學(xué)生：喊樓影響高三考試，活動(dòng)影響高三心態(tài)等改變?nèi)袀鹘y(tǒng)活動(dòng)。

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[1] 指學(xué)生激烈鼓掌

[2] 還是有極少數(shù)同學(xué)沒什么看法的，不過他們被淹沒了

[3] 因?yàn)閷W(xué)校覺得22級(jí)學(xué)生有其實(shí)多個(gè)全A+，要把握機(jī)會(huì)

[4]宿管阿姆稱“學(xué)校早有準(zhǔn)備，校領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)主任，班主任都會(huì)到宿舍樓‘鎮(zhèn)壓’你們，到時(shí)候誰(shuí)被監(jiān)控或者我的手機(jī)拍到在走廊喊樓，統(tǒng)統(tǒng)罰外宿?！保m然并沒有真的罰，而且學(xué)生頂著壓力喊了幾分鐘，但是被配備手電筒的阿姆趕回去了）

[5] 由胡主任主辦，向同學(xué)們征集對(duì)學(xué)校的意見，并承諾改善社團(tuán)環(huán)境

一位財(cái)商社＆國(guó)旗班社團(tuán)人的碎碎念（作者：佚名）

南寧三中社團(tuán)活動(dòng)是令我印象最深的了。

首先是政教處胡主任和呂泉孜老師都很支持社團(tuán)活動(dòng)，并為社團(tuán)活動(dòng)能順利舉辦做出努力。還記得有一次去辦公室找胡主任，他對(duì)我說(shuō)“希望三中社團(tuán)活動(dòng)越辦越好，建議我們利用考完試后的時(shí)間辦活動(dòng)”，同時(shí)表示他會(huì)盡力幫我們爭(zhēng)取活動(dòng)能成功舉辦，他理解我們社團(tuán)同學(xué)操辦活動(dòng)的不易，也知道三中學(xué)子對(duì)活動(dòng)的期待。前不久，呂泉孜老師也表示明年社團(tuán)活動(dòng)能大辦，這還不快來(lái)！
??三中社團(tuán)繁多，活動(dòng)豐富。有團(tuán)委和各社聯(lián)辦的元旦聯(lián)歡（有主舞臺(tái)?辭歲奇妙游等組成）音舞社的舞中聲有，電視臺(tái)的映瞳，學(xué)生會(huì)的新蕾?k歌之王，財(cái)商社的商賽，舞社的隨舞，英語(yǔ)社的英語(yǔ)詩(shī)歌晚會(huì)等。除此校園活動(dòng)還有紅歌會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽乒乓球賽足球賽排球賽……
??在組織策劃?參加各項(xiàng)活動(dòng)中既提高了自身能力，也擁有了很多美好回憶。就說(shuō)說(shuō)美好回憶吧。比如，校運(yùn)會(huì)的跑旗?人浪?蹦迪，舞中聲有的蹦迪?齊唱，隨舞中高潮時(shí)大家響亮的歌聲，舞動(dòng)青春，籃球賽場(chǎng)上的拼搏，場(chǎng)下的吶喊加油，商賽的博弈……

南寧三中財(cái)商社：商社自2014年創(chuàng)辦至今，經(jīng)幾屆成員的不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為一個(gè)具備籌辦大型活動(dòng)資質(zhì)的綜合型社團(tuán)。商社分為四個(gè)部門，包括賽事組、市場(chǎng)部、技術(shù)部、?行政部。市場(chǎng)部主要負(fù)責(zé)排版繪畫設(shè)計(jì)，行政部主要負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃和行政工作，技術(shù)部主要負(fù)責(zé)宣傳片拍攝，剪輯等。
商社活動(dòng)豐富，在這里你可以體驗(yàn)企業(yè)案例分析、文創(chuàng)設(shè)計(jì)與發(fā)售、辭歲奇妙游、社聚以及最重要最有趣的商賽。

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以下是一些三中社團(tuán)小感想

本人2022屆新生，初中坐標(biāo)南三青秀。本人

進(jìn)來(lái)就開始玩社團(tuán)玩了一年了?？次铱次铱次?，最齊全的社團(tuán)生存守則來(lái)了!

1.關(guān)于社團(tuán):想要真正的去玩社團(tuán)的同學(xué)，你先搞明白一件事，就是，義務(wù)和權(quán)利永遠(yuǎn)是對(duì)等的，你在享有權(quán)利的同時(shí)也要履行義務(wù)。大家都看到三中有很多很多活動(dòng)，不過我也想和正在看的你們說(shuō):這些活動(dòng)的背后，是忙前忙后的后臺(tái)工作人員，是一坐一晚上不能動(dòng)的后臺(tái)技術(shù)員，是坐在門口守門到睡著的志愿者，和臺(tái)下犧牲休息時(shí)間排練的表演者們共同構(gòu)成的。而你們加入社團(tuán)后可能就是這些人，他們都有共同的動(dòng)機(jī)，就是因?yàn)闊釔邸?/span>

2.關(guān)于門檻，可能大家會(huì)被一些部門嚇到,比如宣傳比如技術(shù)。我敢肯定，這些部門都是零門檻的，不會(huì)技術(shù)進(jìn)去也沒人會(huì)嘲笑你，只要你不擺爛，只要你想學(xué)，就一定有人會(huì)教。本人進(jìn)三中毛都不會(huì)，現(xiàn)在硬是給人逼會(huì)了拍攝，剪輯，作圖，場(chǎng)布，些策劃案，和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)線這些我想都想不到的技能(昏迷)，所以，部門只是起點(diǎn)，全流派精通才是終點(diǎn)(doge)

3.關(guān)于活動(dòng)，社團(tuán)的自由度非常高，只要你有idea，寫好方案交給老師，大概率是嫩個(gè)實(shí)現(xiàn)的，不過策劃一-個(gè)活動(dòng)非常的耗時(shí)耗力，不要異想天開，也別一意孤行噢。

4.關(guān)于一-些不愉快的事:本人最高記錄是在會(huì)議室被圍攻了一-個(gè)小時(shí)，罵到頭都臭去。所以，玩社團(tuán)這東西要有良好的心態(tài)，面對(duì)問題要想著我能怎么解決而不是去指望其他人來(lái)著。不過，作為- -個(gè)社交牛雜癥患者，社團(tuán)這東西確實(shí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，非常的奈斯，本人這一學(xué)年的所有獎(jiǎng)項(xiàng)都是靠社團(tuán)得的。市三好市優(yōu)干一手抓所以啊，社團(tuán)玩的優(yōu)秀,好處大大滴!

5.社團(tuán)很多，別把自己困死在一棵樹上

6.傳授一句本人的警示格言:我玩社團(tuán)是為了開心，我覺得在這受委屈了我走就是了,此處不留爺自有留爺處。

7.最后一條，愛惜羽毛，玩社團(tuán)不代表高人一等，手握權(quán)利不代表高人一等，高處未必輕松，可能限制會(huì)更多也說(shuō)不定。。。大家擦亮眼睛，最好選擇噢。

8.插播一條廣告:歡迎加入南寧三中國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)!

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一位陽(yáng)光女高的三中攻略（作者：佚名）

選讀部分

一位三十三中學(xué)生的前言（作者：佚名）

? ? ? ? 首先，我不是三中的學(xué)生，自然對(duì)三中的事務(wù)沒有什么發(fā)言權(quán)。但是，受編者的邀請(qǐng)，我仍然想寫下一些有關(guān)于三中的文字。
? ? ? ? ?我是一名來(lái)自三十三中的學(xué)生。作為一所示范性高中，我對(duì)像三中這樣的高中抱著一種幻想，我的觀念中總是對(duì)三中包裹著一層神秘的面紗。在我之前的印象里，三中沒有壞的，只有好的；當(dāng)我碰到三中的同學(xué)或朋友時(shí)，心中也不免對(duì)他們敬畏幾分；我的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們總是對(duì)三中贊賞有加，總是對(duì)那一串普通數(shù)字——一本率——而嘖嘖稱奇。我覺得，在我的觀念中表現(xiàn)出來(lái)的印象，也同樣表現(xiàn)在所有就讀于示范性高中的同學(xué)的觀念中。在我心里，三中作為重點(diǎn)高中，和二中一樣，總是令人敬畏的。這種敬畏，首先是從羨慕開始的，之后又引向了自卑，最后甚至產(chǎn)生了恐懼。
? ? ? ? ?然而，眼前的這本文集，向我們揭下了三中神秘的面紗，展現(xiàn)了三中真實(shí)的樣貌。三中不是什么被捧到天上去的地方，它本身就是現(xiàn)實(shí)的地方。在三中，我們可以看到一切高中都發(fā)生過的現(xiàn)象。它沒有什么可神秘的，只是我們心中固有的觀念限制了我們的思維。
??我們可以看到，三中有過多么輝煌的歷史：它能夠把“真?愛教育”這個(gè)理念寫在自己的校徽上，能夠把這個(gè)理念貫徹落實(shí)下去，讓同學(xué)們真正感受到了愛，感受到了溫暖，也同樣感受到了做人的尊嚴(yán)。在“真?愛教育”這個(gè)原則下，三中的同學(xué)們不再是一臺(tái)死板的讀書機(jī)器，而真正能夠從事自己喜歡的事情，培養(yǎng)自己的興趣愛好，這就為社會(huì)貢獻(xiàn)了一大批人才。
? ? ? ? ?我們同樣可以看到，三中有多么慘淡的現(xiàn)在：它失掉了自己的內(nèi)核，成功的把“真?愛教育”變成了一句口號(hào)。面對(duì)全社會(huì)的內(nèi)卷，面對(duì)衡水化的浪潮，它改變了自己原有的面貌，又變成了培養(yǎng)讀書機(jī)器的規(guī)訓(xùn)的機(jī)關(guān)，把同學(xué)們從人又變成了機(jī)器。從此，三中又罩上了面紗，在居高不下的一本率中遙控著學(xué)生和家長(zhǎng)們?yōu)橹偪瘛?br/>? ? ? ? 但是，希望是永遠(yuǎn)不會(huì)滅絕的。在鐵幕之下，我們還是能看到美好的三中一直在同學(xué)們的生活里燃燒著，而且大有星火燎原之勢(shì)。但目前的學(xué)校作為一個(gè)規(guī)訓(xùn)的機(jī)關(guān)，作為一個(gè)只注重一本率的鐵面無(wú)情的機(jī)器，它自然要把這股火澆滅。
? ? ? ??我在這里不下什么論斷，三中是一個(gè)好壞皆有的地方。這本文集囊括的文章，就是要讓讀者朋友們自己思考一下：三中究竟是怎樣的？三中到底是個(gè)什么地方？我希望，閱讀完這本文集的讀者朋友們，能明白自己的去向，并且能了解三中的現(xiàn)實(shí)生活。我希望，這本文集能成為打破對(duì)三中刻板印象的先聲。

關(guān)于選修課（作者：佚名）

拓展選修課并不是2023年才提出的。早在2014年，就已經(jīng)開了很多拓展選修課，且得到同學(xué)們好評(píng)（采訪了2013級(jí)學(xué)姐）。不知在哪一年，拓展選修課被終止了。2020級(jí)的學(xué)生沒有經(jīng)歷過拓展選修課。直到教育主管部門提出關(guān)于素質(zhì)教育的要求，拓展選修課才于2023年恢復(fù)。似乎二中曾經(jīng)也有拓展選修課，這里就不考證那么多了。

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根據(jù)一些自媒體消息，三中先前有10大類選修課程，分別是生命科學(xué)類課程、生活課程類課程、德育基地類課程、國(guó)際視野類課程、人文熏陶類課程、審美情趣類課程、社團(tuán)活動(dòng)類課程、體育選項(xiàng)類課程、心理健康教育類課程、通用技術(shù)類課程。這些圖片（來(lái)源是：http://qsgz.nnsz.com/contents/9/12384.html）證明了這一說(shuō)法的正確性。還有自媒體稱一共有108門課程，不過這一說(shuō)法尚未證實(shí)。

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現(xiàn)在的拓展選修課，數(shù)量不如2014年多。并且據(jù)高二年級(jí)一些同學(xué)反映，現(xiàn)在的選修課有劃水的現(xiàn)象。同學(xué)們的心理都有一桿秤，能夠自己評(píng)價(jià)好壞。

最后，用我們方潔玲校長(zhǎng)的愿望做結(jié)尾：

“真”、“愛”結(jié)伴而行，讓“真·愛”之花開滿校園

感謝編者、上述文章的作者以及廣大三中校友的支持！

本合訂本旨在展現(xiàn)學(xué)校真實(shí)的形象，無(wú)不良導(dǎo)向。