? ? ? ?楊宇航手中的手工書(shū)籍在老師手里做好登記后，就隨意找了個(gè)不太顯眼的位置做了下來(lái)，在座位上翻看著手工書(shū)籍，覺(jué)得非常有趣，相比較小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)籍，他更喜歡手工制作類(lèi)的書(shū)籍，做各種手工作品用來(lái)觀賞和玩耍，這也是他的樂(lè)趣之一。

? ? ? ?陳強(qiáng)和趙超在楊宇航之后完成了登記，坐到了楊宇航的身邊，閱讀起自己的書(shū)籍，讀書(shū)筆記也做到很好。

? ? ? “陳強(qiáng)你們的讀書(shū)筆記是怎么寫(xiě)的？”

? ? ? 楊宇航隨意看翻動(dòng)頁(yè)數(shù)，把看起來(lái)很無(wú)趣的手工制作的方法略過(guò)。

? ? ? 陳強(qiáng)說(shuō)道“嗯！抄就行了，就比如我看的這本三國(guó)的注解，我抄在筆記本上就是讀書(shū)了?！?/p>

? ? ? “我明白了?！?/p>

? ? ? 楊宇航點(diǎn)了點(diǎn)頭，翻看書(shū)籍找到了一些手工作品的介紹抄在了筆記本上，他的字體歪歪扭扭的一點(diǎn)也不工整，字體不工整這件事讓徐清非常頭疼，曾經(jīng)多次提及和買(mǎi)來(lái)字帖讓楊宇航練字，可效果不是很理想。

? ? ? 整個(gè)閱讀室非常安靜，就算是平常非常吵鬧的同學(xué)也很安靜的看書(shū)，就算是不看書(shū)在沒(méi)有什么事可做的情況下，隨意的翻看書(shū)籍。

? ? ? ?一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了大半，楊宇航津津有味的看著手里的手工書(shū)籍，原本很厚的書(shū)籍被楊宇航看了大半，筆記也寫(xiě)了很多，他有很多字不認(rèn)得，主要是看上面的圖畫(huà)，在楊宇航看來(lái)這本書(shū)唯一的樂(lè)趣就是圖畫(huà)了。

? ? ? “呼！”

? ? ? 楊宇航心滿意足的看了一眼筆記本，他寫(xiě)了很多手工書(shū)籍上的內(nèi)容，足足有三頁(yè)紙，大概有八百字左右。

? ? ? 他看向陳強(qiáng)和趙超手里的書(shū)籍，早以不是三國(guó)和水滸了，而是童話故事了，陳強(qiáng)是安徒生童話、趙超是格林童話。

? ? ?“陳強(qiáng)、趙超你們的童話很有趣嗎？”

? ? ? 楊宇航見(jiàn)二人閱讀的非常開(kāi)心，于是產(chǎn)生了極大的好奇，他也閱讀過(guò)童話故事，只是匆匆看翻過(guò)幾頁(yè)就因?yàn)楹芏嘧植徽J(rèn)得，就放棄閱讀了。

? ? ? 陳強(qiáng)和趙超笑了笑，覺(jué)得楊宇航的問(wèn)題很簡(jiǎn)單也很幼稚。

? ? ? 趙超說(shuō)道：“楊宇航童話故事真的很有趣，不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)安徒生童話中的幾篇經(jīng)典故事？”

? ? ?“沒(méi)有?！?/p>

? ? ? 楊宇航搖了搖頭，他聽(tīng)過(guò)的故事不是很多，尤其是童話故事他只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)過(guò)，并沒(méi)有覺(jué)得童話故事有什么精彩的地方，況且他的拼音基礎(chǔ)差，詞匯量也很低，導(dǎo)致他無(wú)法獨(dú)立閱讀書(shū)籍。

? ? ? 很多孩子都能夠閱讀一些書(shū)籍的主要原因是學(xué)會(huì)拼音，還有就是很多適合小學(xué)一年級(jí)閱讀的書(shū)籍，在閱讀門(mén)檻上不會(huì)太高，生僻字和一些難以理解的句子，成語(yǔ)等根本不會(huì)出現(xiàn)。

? ? ? 趙超微笑的說(shuō)道：“那就太可惜了，很多童話故事可是非常感人的，就像海的女兒，這個(gè)故事講的的是海王的女兒為了愛(ài)情，最后甘愿化作泡沫也要見(jiàn)到心愛(ài)的王子獲得幸福?！?/p>

? ? ? “那我也有時(shí)間看看。這本童話故事，只是我閱讀起來(lái)很多字也不認(rèn)得，有的字也理解不了?！?/p>

? ? ?楊宇航聳了聳肩，有些可惜的說(shuō)道：“一看書(shū)我就犯困，很多字也不認(rèn)識(shí)，如何能閱讀書(shū)籍?！?/p>

? ? ? 陳強(qiáng)咧嘴說(shuō)道：“學(xué)會(huì)拼音就行了，還有就是看電視都是有字幕的，多注意一下，慢慢學(xué)唄，大不了學(xué)慢一點(diǎn)。”

? ? ?“真羨慕你們?！?/p>

? ? ? 楊宇航沉默半響，感嘆的說(shuō)道：“真羨慕你們。很多東西學(xué)的很快，不像我學(xué)習(xí)起來(lái)慢的讓人生氣，就連一向溫柔的蘇雪老師也被我氣得夠嗆?！?/p>

? ? ?“確實(shí)！”

? ? ? 陳強(qiáng)笑了笑，隨機(jī)翻看書(shū)籍接著閱讀。

? ? ? 一旁的趙超，非常隨意的拍了拍楊宇航的的肩膀，鼓勵(lì)了幾句就接著閱讀，在楊宇航看來(lái)非常閱讀的童話故事了。

? ? ?“喂！楊宇航我借你的書(shū)看看。”

? ? ?班級(jí)同學(xué)高陽(yáng)一拍桌子，把楊宇航嚇了一跳。

? ? ?“不借。”

? ? ?楊宇航弱弱的說(shuō)了一句，身子往后縮了縮，顯然是懼怕眼前的這位同學(xué)。

? ? “你小子，有本事再說(shuō)一句?！?/p>

? ? ?高陽(yáng)的把雙臂撐到了桌子上，戲虐的看著楊宇航畏畏縮縮的樣子，他感覺(jué)非常得意。

? ? ?陳強(qiáng)和趙超就當(dāng)作沒(méi)有看到一樣，不敢插手這件事，眼前的高陽(yáng)是班級(jí)里出名的愛(ài)打架和脾氣暴躁，很多同學(xué)都不敢得罪高陽(yáng)，今天不知道高陽(yáng)為什么找楊宇航的麻煩。

? ? “我不想借?！睏钣詈饺跞醯恼f(shuō)道。

? ? ? 他就算再害怕，也有自己的的執(zhí)拗，說(shuō)不想借就是不想借，就算是眼前之人，自己根本惹不起，他也沒(méi)有放棄手里的手工書(shū)籍給高陽(yáng)。

? ? ?“你小子?！?/p>

? ? ? 高陽(yáng)氣憤的抓住了楊宇航的衣領(lǐng)。

? ? ? 很多同學(xué)的紛紛看向楊宇航這里，一時(shí)間楊宇航和高陽(yáng)成了閱讀室被關(guān)注的中心。

? ? ? ? ?閱讀室的老師自然注意到這一幕，眼看要發(fā)生打架事件，而且這間閱讀室的對(duì)面隔著毛玻璃，很多再閱讀室的老師堆在對(duì)面，這要是弄出動(dòng)靜那么后果不堪設(shè)想。

? ? ? “你們二人保持安靜?！?/p>

? ? ? ?閱讀室的老師焦急沖了過(guò)了，制止了一場(chǎng)沖突，高陽(yáng)被閱讀室的老師叫到一旁談話并警告一番，雖然嘴上認(rèn)錯(cuò)，看想楊宇航的眼神中還帶著不甘的恨意。

? ? ? ? ? ?最后楊宇航被閱讀室的老師叫到一旁談話，從楊宇航的口中得知了，楊宇航才是受害者之后，又安慰了幾句。

? ? ? 回到座位楊宇航知道，自己知道高陽(yáng)絕對(duì)不會(huì)善罷甘休的。下課后楊宇航非常不安的，坐在閱讀室的座位上，他知道高陽(yáng)放心后一定會(huì)找自己的麻煩，就算找老師也很難解決這件事。

? ? ?“陳強(qiáng)你知道嗎，高陽(yáng)這個(gè)家伙一定不會(huì)善罷甘休的，我該怎么辦？”楊宇航一臉不安的問(wèn)道。

? ? ? 陳強(qiáng)建議道：“我也不知道，我建議你趕快跑，高陽(yáng)雖說(shuō)力氣很大，打起架來(lái)不要命，但他跑不過(guò)你?！?/p>

? ? ?“說(shuō)實(shí)話，高陽(yáng)真讓人頭疼，關(guān)鍵是他還有很多幫手，得罪他我是真的沒(méi)有好果子了?！睏钣詈叫南氲?。

? ? ?楊宇航想到自己要面對(duì)的情況，眼睛就有些酸澀，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)想要思考出合適的應(yīng)對(duì)方式。