有部分兒童在出生時(shí)或者是因?yàn)楹筇煲蛩赜绊?，?dǎo)致他們出現(xiàn)聽力障礙問題。我們經(jīng)常說“十聾九啞” 如果想要孩子能夠像正常孩子一樣能聽會(huì)說，那么就需要借助一些外部力量訓(xùn)練才行了，例如聽力訓(xùn)練、語言矯正訓(xùn)練等。

在為聽障兒童進(jìn)行語言矯正訓(xùn)練之前，我們一般是建議家長先帶孩子做個(gè)聽力障礙測(cè)試，確定孩子的聽力損傷程度，根據(jù)醫(yī)生建議配一個(gè)合適的聽力補(bǔ)償設(shè)備，當(dāng)孩子的聽力恢復(fù)到一定水平之后，再進(jìn)行接下來的康復(fù)練習(xí)。但是需要注意的是，聽力補(bǔ)償設(shè)備只能是對(duì)聽障者的聽力做出補(bǔ)償，很難做到百分之百恢復(fù)，所以家長應(yīng)該做好預(yù)期的心理準(zhǔn)備。

針對(duì)聽障兒童，我們一般是先從構(gòu)音訓(xùn)練開始，在構(gòu)音訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束后之后，還會(huì)安排一個(gè)較長階段的聽辨訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練孩子的聽辨能力，避免孩子在后期出現(xiàn)聽說不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。例如，用不同的物品敲擊出聲音，讓孩子確認(rèn)這是什么聲音；或是在不同的距離、位置發(fā)出聲音，讓孩子辨認(rèn)聲音的距離遠(yuǎn)近和方位等。

另外，在給聽力障礙兒童進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，其教學(xué)方法會(huì)與大人的有所差別，通常我們?cè)诮o兒童訓(xùn)練時(shí)會(huì)更加注重趣味性。所以我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，康復(fù)老師多數(shù)是以游戲的方式來展開訓(xùn)練，或是在課堂中準(zhǔn)備一些與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的玩具、彩筆、繪本等，這樣的訓(xùn)練效果能夠更吸引孩子的注意力，使他們更愿意配合訓(xùn)練。

一個(gè)孩子的語言溝通能力和水平，對(duì)于他們的心理精神狀態(tài)發(fā)展、學(xué)歷能力、家庭和人際關(guān)系的處理，以及職業(yè)技能的培養(yǎng)等方面都有著重要影響。關(guān)于聽力障礙兒童的語言矯正，我們是建議如果條件允許的話應(yīng)該盡早開展，這樣會(huì)更有利于孩子的身心健康。相信經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練之后，孩子的語言表達(dá)能力就可以恢復(fù)到一個(gè)不錯(cuò)的水平，這對(duì)于孩子的自信心也是非常有幫助的。

當(dāng)孩子的聽力已經(jīng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們家長在幫助孩子解決問題時(shí)一定要保持冷靜，切勿過于焦慮，也切勿讓孩子去嘗試一些不專業(yè)的方法，這樣反而會(huì)影響到孩子的自信。相信在系統(tǒng)科學(xué)的語言矯正訓(xùn)練之后，孩子一定能夠獲得語言能力。