（若書本不匹配也可依據(jù)知識點(diǎn)來進(jìn)行選用哦~）

第3章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第1節(jié)：細(xì)胞由質(zhì)膜包裹

1、質(zhì)膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成

2、質(zhì)膜參與細(xì)胞的物質(zhì)交換和信息交流

學(xué)習(xí)后思考以下問題：

1、質(zhì)膜主要由哪兩種物質(zhì)構(gòu)成？另外還有一定量的哪兩類物質(zhì)？

2、目前常用的模型名稱是什么？

3、質(zhì)膜骨架是什么？貫穿其中的是什么？插入其中的是什么？外側(cè)結(jié)合的是哪兩種物質(zhì)？

4、細(xì)胞質(zhì)膜被定為細(xì)胞邊界有哪三點(diǎn)原因？除這三點(diǎn)原因外，質(zhì)膜還有哪三種生理功能？

自我評價：

1、在生命起源的過程中，膜的出現(xiàn)至關(guān)重要。它將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，并成為相對獨(dú)立的生命系統(tǒng)。請歸納細(xì)胞質(zhì)膜的功能，簡述其與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2、雖然植物細(xì)胞最外層有細(xì)胞壁，但細(xì)胞質(zhì)膜還是被認(rèn)定為細(xì)胞的邊界，你是否認(rèn)同這一觀點(diǎn)？為什么？

3、請舉例說明，細(xì)胞質(zhì)膜在細(xì)胞間信息交流過程中起怎樣的作用？植物細(xì)胞間是否還有其他交流方式？請查閱資料并簡要說明。

4、隨著技術(shù)的發(fā)展和研究的深入，人們對細(xì)胞質(zhì)膜結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識不斷趨于完善和合理，并提出了相應(yīng)的結(jié)構(gòu)模型和假說。請查閱資料，了解科學(xué)家對細(xì)胞質(zhì)膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)探索歷程，并談?wù)勀銓@一探索歷程的體會或認(rèn)識。

第2節(jié)：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)既分工又合作

1、細(xì)胞內(nèi)具有多種相對獨(dú)立的結(jié)構(gòu)

【探究·實驗 3-1 觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動】

2、遺傳信息主要儲存在細(xì)胞核中

3、細(xì)胞生命活動由各結(jié)構(gòu)合作完成

【探究·建模 3-2 制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型】

學(xué)習(xí)后思考以下問題：

1、細(xì)胞核是細(xì)胞_____中心；核仁含大量_____和_____，為______的______場所；

染色質(zhì)主要成分為______和______；核基質(zhì)為______場所；核膜由__層磷脂分子構(gòu)成。

（答案：生命活動的調(diào)控；RNA；蛋白質(zhì)；核糖體RNA；合成、加工、裝配；DNA；蛋白質(zhì)；代謝；4）

2、哪些細(xì)胞器有單層膜？哪些細(xì)胞器有雙層膜？哪些細(xì)胞器含DNA？哪些細(xì)胞器含RNA？光合作用發(fā)生于哪一細(xì)胞器？呼吸作用發(fā)生于哪一細(xì)胞器？細(xì)胞分裂與哪一細(xì)胞器相關(guān)？哪一細(xì)胞器僅成熟植物細(xì)胞有？哪一細(xì)胞器僅植物細(xì)胞有？哪一細(xì)胞器僅動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞有？細(xì)胞骨架中含哪些細(xì)胞器？內(nèi)膜系統(tǒng)主要包含哪兩種細(xì)胞器？

（答案：葉泡與溶酶體；線粒體與葉綠體；線粒體與葉綠體；核糖體；葉綠體；線粒體；中心體；液泡；葉綠體；中心體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體與線粒體；（粗面）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體）

3、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是______及______的場所；細(xì)胞核僅______細(xì)胞有，______主要儲存在細(xì)胞核中。

（答案：糖酵解；無氧呼吸；真核；遺傳信息）

4、在觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動實驗中，為何要使用黑藻且需放在較強(qiáng)的光照下培養(yǎng)15~20min或放在25℃的溫水中？顯微鏡觀察結(jié)果如何？與實際流動方向是否一致？

5、胞內(nèi)蛋白與分泌蛋白分別包含哪些組織結(jié)構(gòu)？

自我評價：

1、以植物葉肉細(xì)胞為例，歸納細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)的名稱、特點(diǎn)和功能。

2、胰島素屬于蛋白質(zhì)類激素，由人體胰島β細(xì)胞合成和分泌。結(jié)合圖3-13（即【分泌蛋白從合成到分泌的過程示意圖】），描述細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間是如何分工合作完成這一過程的。

3、請以“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”為主題，為你制作的細(xì)胞模型寫一份說明。

本章小結(jié)：

?生物筆記使用建議：

1、使用前請先關(guān)注該筆記所適用的書本，如書本不匹配，則可以根據(jù)知識點(diǎn)按需使用；

2、還未學(xué)習(xí)過的建議先看圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)然后完成對應(yīng)的問題思考與自我評價，

主要為了復(fù)習(xí)的可以直接完成問題的思考，再看圖片核對；

3、可自行打印，便于日后翻看復(fù)習(xí)。

后記：

1.本文及圖片中所有文字均為本人親手打字與書寫，難免會有失誤，還請大家發(fā)現(xiàn)后立即指出，本人虛心接受任何合理的批評意見；

2.本文允許轉(zhuǎn)載，但要標(biāo)明原作者。我的初衷就是能讓更多需要它的同學(xué)們能看到它，關(guān)注到它，并對自己的學(xué)習(xí)大有裨益，也許也會因此而愛上生物呢 *★,°*:.☆(￣▽￣)/$:*.°★* 。

【PS：今天是寒假最后一天，你們作業(yè)做完了沒？】