“藝術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來認(rèn)識周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力?！?br>

—— 凱洛夫

藝術(shù)教育讓青少年在學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，欣賞藝術(shù)作品，習(xí)得藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上，掌握藝術(shù)的思維，擁有藝術(shù)的品位，具有藝術(shù)的精神，傳承人類的文化，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)完善的人格，擁有幸福完整的人生。

藝術(shù)教育是一個以美好作為起始點(diǎn)的教育，讓孩子從小就學(xué)會從美好出發(fā)，來抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受。

一、藝術(shù)教育的作用

01 藝術(shù)教育具有陶冶情操、培養(yǎng)青少年良好思想品質(zhì)的作用。

優(yōu)秀的藝術(shù)作品所反映的事物，通常是經(jīng)過作者的藝術(shù)加工，使生活的原形更加生動、典型化，從而更真實(shí)地反映了事物的本質(zhì)。

02 藝術(shù)教育具有增強(qiáng)審美意識，促使青少年身心健康發(fā)展的作用。

通過優(yōu)秀的藝術(shù)作品鑒賞如：夏日寫生、觀看或是參與模仿，在對這些美好的事物的親身感受中可以增強(qiáng)學(xué)生的審美意識和生活情趣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及心理適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

03 藝術(shù)教育具有啟迪智慧，提高和發(fā)展青少年創(chuàng)新思維的作用。

通過藝術(shù)教育實(shí)踐，教會學(xué)生懂得敏銳的用眼睛去觀察事物，用耳朵去感受事物，用心去體會事物。藝術(shù)教育是一個由形象思維的訓(xùn)練上升到邏輯思維的過程。

04 藝術(shù)教育具有發(fā)展青少年個性和培養(yǎng)學(xué)生合作意識的作用。

個性是社會組織中豐富性和多樣性的基礎(chǔ)，同時也是個人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，而藝術(shù)課程是最尊重和保護(hù)人的個性的課程之一。通過藝術(shù)課教學(xué)和藝術(shù)活動，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)其身心各方面和諧全面發(fā)展。

二、藝術(shù)教育實(shí)踐

藝術(shù)教育過分強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，并因?yàn)橹攸c(diǎn)上的把握不當(dāng)而失去自身的價(jià)值。藝術(shù)教育想保證自身發(fā)展的價(jià)值，只有抓住藝術(shù)教育發(fā)展中的重點(diǎn)，推動整體的前進(jìn)。

藝術(shù)教育的內(nèi)容一般分為藝術(shù)理論知識、藝術(shù)專業(yè)技能和藝術(shù)實(shí)踐，其中藝術(shù)實(shí)踐起著主導(dǎo)的作用。所以在藝術(shù)教育過程中，藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)該是最為重要的一個方面。

藝術(shù)實(shí)踐并指學(xué)生把自己所學(xué)習(xí)的理論知識通過自己的思考運(yùn)用到生活中去，參加各種藝術(shù)活動，并在其中發(fā)揮作用的過程。

在社會藝術(shù)實(shí)踐中，學(xué)生需要把審美的思想貫穿其中，把個人對于藝術(shù)的理解、思維方式、觀察角度等與自己的社會實(shí)踐、生活實(shí)踐相結(jié)合，明確技能和自我的關(guān)系，自我和藝術(shù)的關(guān)系，自我和藝術(shù)以及社會生活的關(guān)系等等，從而達(dá)到提高審美修養(yǎng)、個人藝術(shù)素質(zhì)的目的。

學(xué)生要不斷地挖掘自身的各種精神體驗(yàn)和創(chuàng)造力，通過各種方法和媒介表達(dá)出來，使得教育上的思想在藝術(shù)實(shí)踐中得到確立，最終形成自己獨(dú)特的對生活的藝術(shù)洞察力、藝術(shù)的思維方式和獨(dú)立創(chuàng)作的能力。

藝術(shù)教育不是棍棒填鴨下的望子成龍，它是積極主動的自我追尋與成長。希望每個孩子都可以得到藝術(shù)的引導(dǎo)與啟迪，發(fā)現(xiàn)屬于且適合自己的藝術(shù)快樂和人生真諦。