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教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，唯有父親不缺席，母親情緒穩(wěn)定，才能培養(yǎng)出一個(gè)陽(yáng)光、樂(lè)觀、自信的好孩子。

最近看到這樣一句話(huà)：

上天給了你一個(gè)缺席的父親，就會(huì)贈(zèng)送給你一個(gè)焦慮的母親，最終只會(huì)養(yǎng)育出一個(gè)失控的孩子。

是啊，丈夫成了家庭中的隱形人，母親則會(huì)慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來(lái)，寄托在孩子身上，孩子就只能活在夾縫中喘息，最后變得叛逆和失控。

家庭代表的是“愛(ài)”，教育代表的是“規(guī)矩”。

在家庭里面，感性的媽媽?zhuān)菀捉虝?huì)孩子“什么是家庭，什么是愛(ài)、什么是安全?！?/p>

而理性的爸爸，則更容易教會(huì)孩子，“什么是社會(huì)的規(guī)則、規(guī)矩”。

所以，引領(lǐng)孩子從家庭走向社會(huì)，爸爸的責(zé)任往往大過(guò)于媽媽。

但現(xiàn)實(shí)是，很多爸爸忙于事業(yè)和工作，幾乎很少時(shí)間關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，甚至以工作忙為由，來(lái)推脫自己的責(zé)任。

而媽媽不得不承擔(dān)起大部分教育孩子的責(zé)任。

所以現(xiàn)在大多數(shù)家庭的現(xiàn)狀都是：

“總是缺席的爸爸、容易焦慮的媽媽?zhuān)筒宦?tīng)話(huà)的孩子”。

這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，不作為的爸爸越來(lái)越被邊緣化，焦慮的媽媽越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)，夾縫里的孩子越來(lái)越辛苦。

難怪有人說(shuō)，想要?dú)У粢粋€(gè)孩子，給他一個(gè)缺席的爸爸和一個(gè)焦慮的媽媽就足夠了。

在《家長(zhǎng)最頭疼的100個(gè)孩子教育難題》中，《家庭教育中父母該分別扮演什么角色？》對(duì)此有詳細(xì)的闡述：

爸爸的缺席，孩子難以擁有完整的人格

《中國(guó)家庭親子陪伴白皮書(shū)》顯示50%以上的家庭，孩子由媽媽陪伴長(zhǎng)大；爸爸陪伴孩子的家庭，僅占12.6%。“隱形爸爸”、“喪偶式育兒”越來(lái)越普遍。

妻子全職照顧孩子，的確可以讓爸爸全身心地投入到工作中，用更多的精力投入到事業(yè)中，但是也給了爸爸們一個(gè)完美的不照顧孩子的借口。

“我很累”、“我很忙”、“我就想清靜一會(huì)兒”爸爸們回到家就希望躺著歇著，玩手機(jī)打游戲，孩子離我越遠(yuǎn)越好。

家庭教育中，父親的角色必不可少，美國(guó)耶魯大學(xué)一項(xiàng)12年的研究結(jié)果表明：從小由爸爸帶大的孩子智商高、聰明、精力旺盛、善交際、學(xué)習(xí)成績(jī)好。

在《父母》雜志中提到，父親對(duì)孩子的一生都有影響：

一、父親更愛(ài)與孩子玩鬧；

二、父親使用的語(yǔ)言更豐富、更復(fù)雜；

三、父親更有效地促使孩子社會(huì)化，為他走向社會(huì)作準(zhǔn)備；

四、父親支持妻子，關(guān)心孩子，影響孩子形成家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

父親是孩子生命中的第一個(gè)男性形象，父親的一言一行都會(huì)為孩子提供“男人的模板”。有父親陪伴長(zhǎng)大女孩，更懂得如何選擇自己的伴侶和婚姻；有父親陪伴長(zhǎng)的男孩，更有男子氣概，責(zé)任感更強(qiáng)。

焦慮的母親，孩子難以擁有幸福的能力

《中國(guó)媽媽“焦慮指數(shù)”報(bào)告》十大家庭焦慮因素中，小孩健康和小孩教育成功榮登榜首，位列第一和第二。

現(xiàn)在的孩子活得越來(lái)越累，因?yàn)樗澈笳局晃唤箲]的母親。

從孩子呱呱墜地，母親就開(kāi)始生活在無(wú)窮無(wú)盡的焦慮中，擔(dān)心孩子吃不好，發(fā)育不好。甚至連孩子無(wú)法獨(dú)立睡眠，都能成為媽媽們的一個(gè)心病。

尤其是學(xué)習(xí)上，生怕孩子落下一點(diǎn)點(diǎn)，恨不得孩子會(huì)說(shuō)話(huà)就是英語(yǔ)口譯水平，小學(xué)畢業(yè)就達(dá)到考大學(xué)的程度。

勒緊褲帶住最貴的學(xué)區(qū)房，上最好的輔導(dǎo)班，學(xué)最高級(jí)的興趣愛(ài)好，參加最高大上的夏令營(yíng)！焦慮的媽媽們，一邊鞭策丈夫努力賺錢(qián)，一邊要求孩子奮發(fā)向上。

上海市社科院曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，95%的家長(zhǎng)，都認(rèn)為自己的孩子的考試成績(jī)應(yīng)該進(jìn)入前5%！

長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)如困獸一般壓抑、掙扎、暴虐、偽裝。

父母完整的愛(ài)，才能給孩子提供充足的養(yǎng)分

《家長(zhǎng)最頭疼的100個(gè)孩子教育難題》吳院長(zhǎng)分享到，

在家庭教育中應(yīng)該要有兩盞燈：媽媽是亮在家里的那一盞，守護(hù)孩子內(nèi)心的溫暖；爸爸是路上的那一盞，照亮孩子前進(jìn)的方向。兩盞燈并行，孩子才能在內(nèi)在外都有所仰仗。

很多家長(zhǎng)抱怨，自己的孩子進(jìn)入青春期之后像變了一個(gè)人一樣，叛逆，不聽(tīng)話(huà)，甚至從學(xué)霸變成了一個(gè)厭學(xué)逃學(xué)的孩子，沉迷手機(jī)，游戲，甚至與壞孩子為伍，甚至出現(xiàn)極端行為。

這些問(wèn)題，在孩子12歲之前是積累的過(guò)程，到了12歲之后就會(huì)進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)的過(guò)程。

《家庭教育中父母該分部扮演什么角色》中，吳院長(zhǎng)分享到，父母親在孩子一生中大致扮演了四種不同的重要角色，包括：照顧者、規(guī)范者、戰(zhàn)士兼保護(hù)者，以及精神導(dǎo)師。

文中分析了孩子0-6歲，6歲-12歲，12歲-18歲和成年的階段特征，和父母分別應(yīng)該怎樣相互配合，最終教育出一個(gè)健康、快樂(lè)、優(yōu)秀的孩子。

父母多陪伴孩子，在教育孩子上相互借力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將關(guān)注度多放在孩子的德行和心性上，養(yǎng)出一個(gè)真正的少年君子。

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